Visuel d’illustrationPréparer la collaboration
Organiser un projet à distance ou sur site.
La localisation ne suffit pas à définir une mission. Un site Internet peut être préparé à distance ; une enseigne demande des informations sur son lieu de pose. Voici les éléments à réunir pour choisir le mode de travail et éviter les validations inutiles.
Ce qui peut être décidé à distance, ce qui demande un repérage.
Le lieu, les déplacements, les intervenants et les frais éventuels sont à convenir dans la proposition. Cette page décrit des modalités de travail ; elle ne constitue pas une liste d’agences ou de bureaux locaux.
| Projet | Informations à transmettre | Contrôle avant validation |
|---|---|---|
| Site Internet | Offres, contenus, parcours prioritaires et responsable des comptes techniques. | Tester une version de préproduction sur téléphone, ordinateur et au clavier ; consigner les réserves. |
| Identité et brochure | Logo actuel, textes approuvés, formats, quantités et conditions d’usage des images. | Examiner une impression à taille réelle. Une couleur à l’écran ne remplace pas une épreuve de fabrication. |
| Enseigne et signalétique | Photos du lieu, cotes, support de fixation, distance de lecture et contraintes d’accès. | Faire confirmer les mesures et la faisabilité par l’intervenant chargé de la pose avant fabrication. |
| Vidéo | Message, durée envisagée, canaux de diffusion, lieux et personnes à filmer. | Valider le scénario, les autorisations et les conditions de tournage avant de réserver la production. |
Exemple de préparation · situation fictive
Un commerce prépare son site et sa vitrine.
Le commerce souhaite ouvrir une nouvelle activité et doit coordonner une page web, une brochure et une enseigne. Il transmet une fiche de référence contenant le nom, les horaires, les offres et les coordonnées. Un responsable unique approuve ces faits pour les trois supports.
La page web est relue sur une adresse de préproduction. La brochure est contrôlée à taille réelle. Pour l’enseigne, les photographies servent au cadrage, mais les dimensions et la fixation sont confirmées sur place. La fabrication attend cette confirmation : un accord sur la maquette ne vaut pas validation du support de pose.
Le dossier de livraison rassemble les versions approuvées, les fichiers convenus et les réserves encore ouvertes. Si les horaires changent après l’ouverture, le responsable sait quelles versions du site, de la brochure et de la vitrine doivent être corrigées.
Avant le premier échange.
- Indiquer le lieu concerné et les conditions d’accès lorsqu’une intervention physique est nécessaire.
- Décrire l’usage du support et l’action que le public doit pouvoir accomplir.
- Nommer la personne qui valide les contenus et celle qui valide la production.
- Distinguer la date souhaitée des échéances impératives et de leurs dépendances.
- Réunir les fichiers existants et signaler les droits ou dimensions encore à vérifier.
Communication, marque, web ou visibilité
Un partenaire unique pour donner forme et portée à vos projets.
Expliquez votre besoin : identité, création graphique, print, vidéo, enseigne, site Internet, SEO ou accompagnement global.
Données et ressources documentées
Les activités parisiennes et leurs interlocuteurs économiques
Les commerces et services sélectionnés sont des repères de contexte pour un projet de communication, sans constituer une liste de prospects ou un décompte des agences. Les contacts CCI et CMA sont institutionnels.
Équipements recensés — Paris
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Restaurant- restauration rapide A504 | 16 068 | 18 951 | 20 911 | +1 960 (+10,3 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Hôtel G102 | 1 505 | 1 610 | 1 682 | +72 (+4,5 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 949 | 1 010 | 862 | -148 (-14,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
473 résultats · page 1 sur 27 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Comparer stratégie de communication, création graphique, publicité et communication numérique à partir des référentiels publiés. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les organismes partenaires, sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Concepteur de jeux vidéo
RNCP38294 · RNCP · Niveau 6.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Décision d’enregistrement
- 15/11/2023
- Échéance de l’enregistrement
- 15/11/2028
- Date limite de délivrance
- 15/11/2032
Organismes certificateurs publiés
- BELLECOUR ECOLES D'ART — SIRET 79379061900035 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
« Avec 5,3 milliards d'euros de chiffres d'affaires en 2020 (+11,3% en un an), le jeu vidéo est la première industrie créative et culturelle en France loin devant le cinéma ou la musique, selon une étude du Sell »
La conception de jeu vidéo est l'ensemble des processus créatifs et techniques qui mènent à la réalisation d'un jeu vidéo. Cela inclut la création du concept du jeu, le design de ses mécaniques de jeu et de ses niveaux, le design des éléments visuels (décors, personnages…), la programmation du jeu, la définition de son modèle économique, la gestion de la production et des ressources, ainsi que la collecte et l'analyse des retours des joueurs pour améliorer le jeu… C’est donc une combinaison d’expertises qui permet de donner vie à un jeu vidéo.
Face à un marché qui s'élargit proportionnellement à son spectre de consommateurs, et à l’évolution rapide des technologies, le besoin de concepteurs de jeux vidéo qualifiés, maitrisant les dernières innovations est croissant.
Ainsi, en 2021 une hausse de 39% du nombre d'offres d'emploi a été relevée par l'Association Française du Jeu Vidéo par rapport à 2020. La demande de concepteurs de jeux vidéo qualifiés et expérimenté dépasse l'offre disponible, ce qui crée une tension sur le marché du travail.
De ce fait les studios de création de jeux vidéo s’intéresse de plus en plus aux profils moins expérimentés mais spécialisés.
C'est pourquoi, la certification "Concepteur de jeux vidéo" comporte en complément des compétences fondamentales, quatre options de spécialisations en game design, game art, tech art et game programming.
La conception de jeu vidéo est l'ensemble des processus créatifs et techniques qui mènent à la réalisation d'un jeu vidéo. Cela inclut la création du concept du jeu, le design de ses mécaniques de jeu et de ses niveaux, le design des éléments visuels (décors, personnages…), la programmation du jeu, la définition de son modèle économique, la gestion de la production et des ressources, ainsi que la collecte et l'analyse des retours des joueurs pour améliorer le jeu… C’est donc une combinaison d’expertises qui permet de donner vie à un jeu vidéo.
Face à un marché qui s'élargit proportionnellement à son spectre de consommateurs, et à l’évolution rapide des technologies, le besoin de concepteurs de jeux vidéo qualifiés, maitrisant les dernières innovations est croissant.
Ainsi, en 2021 une hausse de 39% du nombre d'offres d'emploi a été relevée par l'Association Française du Jeu Vidéo par rapport à 2020. La demande de concepteurs de jeux vidéo qualifiés et expérimenté dépasse l'offre disponible, ce qui crée une tension sur le marché du travail.
De ce fait les studios de création de jeux vidéo s’intéresse de plus en plus aux profils moins expérimentés mais spécialisés.
C'est pourquoi, la certification "Concepteur de jeux vidéo" comporte en complément des compétences fondamentales, quatre options de spécialisations en game design, game art, tech art et game programming.
Activités visées
Dans le cadre de son exercice, le concepteur de jeux vidéo est amené à réaliser différentes activités qui peuvent varier selon sa spécialisation et/ou domaine dans lequel il évolue.
La certification vise les activités suivantes :
Définition du projet de création de jeu vidéo
* Analyse de la demande de création d'un jeu vidéo
* Analyse du public de joueurs cibles
* Conceptualisation du projet de jeu vidéo
* Veille concurrentielle, technique, technologique et artistique
* Présentation du concept de jeu vidéo
Pilotage d'un projet de jeu vidéo
* Estimation des besoins matériels et humains
* Evaluation des risques
* Planification d'un projet de création de jeu vidéo
* Gestion d'un projet de jeu vidéo
Supervision de la qualité de production du jeu vidéo
* Définition du processus de contrôle de la qualité du jeu vidéo
* Organisation et déploiement des sessions de playtests
* Diagnostic des dysfonctionnements du jeu vidéo
Développement d’une activité de conception de jeux vidéo
* Etude de marché et des opportunités de développement de l'activité
* Promotion et valorisation de l’offre de prestations
* Développement d’un réseau professionnel
Selon la spécialisation choisie
Conception d'un jeu vidéo (option game design)
* Définition des mécaniques et de l’univers du jeu vidéo
* Conception des niveaux de jeu
* Conception de l’ergonomie du jeu vidéo
* Production d’un prototype simplifié du gameplay
Production des ressources graphiques du jeu vidéo (option game art)
* Production des propositions conceptuelles et de la documentation graphique du jeu vidéo
* Production et intégration des ressources graphiques dans le moteur de jeu
* Réalisation des éclairages et des effets spéciaux
* Réalisation du design d’interface du jeu vidéo
Supervision technique de l'intégration des ressources graphiques (option tech art)
* Définition des solutions techniques liées à la production et l’intégration des ressources graphiques
* Diagnostic et optimisation du pipeline de production des ressources graphiques
* Conception d'outils de production
* Optimisation et intégration des ressources graphiques
Programmation du jeu vidéo (option game programming)
* Définition des solutions techniques liées au développement du jeu
* Développement des fonctionnalités du moteur de jeu
* Programmation du gameplay
* Diagnostic et résolution des problèmes techniques
La certification vise les activités suivantes :
Définition du projet de création de jeu vidéo
* Analyse de la demande de création d'un jeu vidéo
* Analyse du public de joueurs cibles
* Conceptualisation du projet de jeu vidéo
* Veille concurrentielle, technique, technologique et artistique
* Présentation du concept de jeu vidéo
Pilotage d'un projet de jeu vidéo
* Estimation des besoins matériels et humains
* Evaluation des risques
* Planification d'un projet de création de jeu vidéo
* Gestion d'un projet de jeu vidéo
Supervision de la qualité de production du jeu vidéo
* Définition du processus de contrôle de la qualité du jeu vidéo
* Organisation et déploiement des sessions de playtests
* Diagnostic des dysfonctionnements du jeu vidéo
Développement d’une activité de conception de jeux vidéo
* Etude de marché et des opportunités de développement de l'activité
* Promotion et valorisation de l’offre de prestations
* Développement d’un réseau professionnel
Selon la spécialisation choisie
Conception d'un jeu vidéo (option game design)
* Définition des mécaniques et de l’univers du jeu vidéo
* Conception des niveaux de jeu
* Conception de l’ergonomie du jeu vidéo
* Production d’un prototype simplifié du gameplay
Production des ressources graphiques du jeu vidéo (option game art)
* Production des propositions conceptuelles et de la documentation graphique du jeu vidéo
* Production et intégration des ressources graphiques dans le moteur de jeu
* Réalisation des éclairages et des effets spéciaux
* Réalisation du design d’interface du jeu vidéo
Supervision technique de l'intégration des ressources graphiques (option tech art)
* Définition des solutions techniques liées à la production et l’intégration des ressources graphiques
* Diagnostic et optimisation du pipeline de production des ressources graphiques
* Conception d'outils de production
* Optimisation et intégration des ressources graphiques
Programmation du jeu vidéo (option game programming)
* Définition des solutions techniques liées au développement du jeu
* Développement des fonctionnalités du moteur de jeu
* Programmation du gameplay
* Diagnostic et résolution des problèmes techniques
Compétences attestées
La certification vise les compétences suivantes :
* Analyser la demande (interne ou externe) de création de jeu vidéo
* Collecter et analyser des informations sur le public de joueurs cibles
* Explorer les premières pistes créatives (type de jeu et de mécaniques, thème, univers, éléments de narration)
* Réaliser une veille concurrentielle, technique, technologique et artistique
* Défendre le concept du jeu vidéo auprès des parties prenantes (direction du studio, commanditaire, partenaires).
* Evaluer les besoins matériels et humains nécessaires au développement du jeu vidéo
* Réaliser une analyse des risques humains et matériels
* Planifier la production du jeu vidéo
* Coordonner une équipe projet composée d’intervenants internes et/ ou externes
* Assurer le suivi de l’avancement du projet
* Concevoir le processus de diagnostic du jeu en collaboration avec l’équipe de développement,
* Organiser et déployer les sessions de playtests
* Analyser les retours des testeurs
* Evaluer les opportunités de développement d'une activité de conception de jeu vidéo
* Définir les actions de communication (campagne promotionnelle, évènements de lancement, salons…)
* Concevoir des contenus et supports de communication (ex : Teaser, Making Off Posters, publicité…)
* Développer son réseau professionnel
option game design : conception d'un jeu vidéo
* Définir les mécaniques et l’univers d’un jeu vidéo
* Concevoir et implémenter les niveaux de jeux
* Concevoir l’ergonomie du jeu vidéo
* Réaliser un prototype simplifié du gameplay du jeu (incluant uniquement le principe de base du jeu)
option game art : production des ressources graphiques du jeu vidéo
* Produire différentes propositions de concept art
* Produire et intégrer les ressources graphiques 2D/3D
* Réaliser les éclairages et les effets visuels
* Réaliser le design d'interface du jeu vidéo
option tech art : supervision technique de la production et de l'intégration des ressources graphiques
* Définir les solutions techniques liées aux graphismes du jeu
* Diagnostiquer la performance du pipeline de production
* Concevoir des outils de production des ressources graphiques
* Optimiser et intégrer les ressources graphiques dans le moteur de jeu
option game programming : programmation du jeu vidéo
* Définir les solutions techniques liées au développement
* Développer les fonctionnalités du moteur de jeu
* Programmer les mécaniques de jeu, les niveaux, ainsi que les interactions entre le joueur et l’environnement
* Diagnostiquer et résoudre les problèmes techniques
* Analyser la demande (interne ou externe) de création de jeu vidéo
* Collecter et analyser des informations sur le public de joueurs cibles
* Explorer les premières pistes créatives (type de jeu et de mécaniques, thème, univers, éléments de narration)
* Réaliser une veille concurrentielle, technique, technologique et artistique
* Défendre le concept du jeu vidéo auprès des parties prenantes (direction du studio, commanditaire, partenaires).
* Evaluer les besoins matériels et humains nécessaires au développement du jeu vidéo
* Réaliser une analyse des risques humains et matériels
* Planifier la production du jeu vidéo
* Coordonner une équipe projet composée d’intervenants internes et/ ou externes
* Assurer le suivi de l’avancement du projet
* Concevoir le processus de diagnostic du jeu en collaboration avec l’équipe de développement,
* Organiser et déployer les sessions de playtests
* Analyser les retours des testeurs
* Evaluer les opportunités de développement d'une activité de conception de jeu vidéo
* Définir les actions de communication (campagne promotionnelle, évènements de lancement, salons…)
* Concevoir des contenus et supports de communication (ex : Teaser, Making Off Posters, publicité…)
* Développer son réseau professionnel
option game design : conception d'un jeu vidéo
* Définir les mécaniques et l’univers d’un jeu vidéo
* Concevoir et implémenter les niveaux de jeux
* Concevoir l’ergonomie du jeu vidéo
* Réaliser un prototype simplifié du gameplay du jeu (incluant uniquement le principe de base du jeu)
option game art : production des ressources graphiques du jeu vidéo
* Produire différentes propositions de concept art
* Produire et intégrer les ressources graphiques 2D/3D
* Réaliser les éclairages et les effets visuels
* Réaliser le design d'interface du jeu vidéo
option tech art : supervision technique de la production et de l'intégration des ressources graphiques
* Définir les solutions techniques liées aux graphismes du jeu
* Diagnostiquer la performance du pipeline de production
* Concevoir des outils de production des ressources graphiques
* Optimiser et intégrer les ressources graphiques dans le moteur de jeu
option game programming : programmation du jeu vidéo
* Définir les solutions techniques liées au développement
* Développer les fonctionnalités du moteur de jeu
* Programmer les mécaniques de jeu, les niveaux, ainsi que les interactions entre le joueur et l’environnement
* Diagnostiquer et résoudre les problèmes techniques
Prérequis d’entrée en formation
En formation initiale
Entrée en 1ère année : - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…)
Entrée en 2ème année : - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), et avoir validé 60 crédits ECTS dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
Entrée en 3ème année : - Etre titulaire d’une certification de niveau 5, d’un bac+2, ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), ou avoir validé 120 crédits ECTS, dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
En alternance (contrat apprentissage ou contrat de professionnalisation)
Pour un cursus en 3 ans : - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…)
Pour un cursus en 2 ans : - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), et avoir validé 60 crédits ECTS dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
Pour un cursus en 1 an : - Etre titulaire d’une certification de niveau 5, d’un bac+2, ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), ou avoir validé 120 crédits ECTS, dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
En formation continue
Cas 1 : Entrée avec un niveau 5 (Bac+2) - Etre titulaire d’une certification de niveau 5, d’un bac+2, d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), ou avoir validé 120 crédits ECTS, dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
-Ou Etre titulaire d’une certification de niveau 5, d’un bac+2, ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), ou avoir validé 120 crédits ECTS, dans un autre domaine de formation/métier de la certification visée et justifier d’une expérience professionnelle dans le secteur visé de 12 mois minimum
Cas 2 : Entrée avec un niveau 4 - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), et justifier d’une expérience professionnelle dans le secteur visé de 24 mois minimum
Dérogations spécifiques :
* Si le candidat ne dispose pas de l’expérience professionnelle ou du diplôme requis, le candidat devra présenter un dossier démontrant sa capacité à valider la certification professionnelle (VAP, attestation employeur ou autres preuves d’une expérience professionnelle, personnelle ou associative permettant l’acquisition de compétences connexes…).
Entrée en 1ère année : - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…)
Entrée en 2ème année : - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), et avoir validé 60 crédits ECTS dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
Entrée en 3ème année : - Etre titulaire d’une certification de niveau 5, d’un bac+2, ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), ou avoir validé 120 crédits ECTS, dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
En alternance (contrat apprentissage ou contrat de professionnalisation)
Pour un cursus en 3 ans : - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…)
Pour un cursus en 2 ans : - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), et avoir validé 60 crédits ECTS dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
Pour un cursus en 1 an : - Etre titulaire d’une certification de niveau 5, d’un bac+2, ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), ou avoir validé 120 crédits ECTS, dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
En formation continue
Cas 1 : Entrée avec un niveau 5 (Bac+2) - Etre titulaire d’une certification de niveau 5, d’un bac+2, d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), ou avoir validé 120 crédits ECTS, dans le domaine du jeu vidéo ou de la création multimédia
-Ou Etre titulaire d’une certification de niveau 5, d’un bac+2, ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), ou avoir validé 120 crédits ECTS, dans un autre domaine de formation/métier de la certification visée et justifier d’une expérience professionnelle dans le secteur visé de 12 mois minimum
Cas 2 : Entrée avec un niveau 4 - Etre titulaire d’une certification de niveau 4, d’un bac, d'un DEAU ou d’un diplôme équivalent (diplôme étranger…), et justifier d’une expérience professionnelle dans le secteur visé de 24 mois minimum
Dérogations spécifiques :
* Si le candidat ne dispose pas de l’expérience professionnelle ou du diplôme requis, le candidat devra présenter un dossier démontrant sa capacité à valider la certification professionnelle (VAP, attestation employeur ou autres preuves d’une expérience professionnelle, personnelle ou associative permettant l’acquisition de compétences connexes…).
Prérequis à la validation de la certification
Les critères ci-après déterminent les conditions de présentation des candidats au jury de délivrance de la certification de niveau 6 :
En formation initiale
En cas d'intégration en 1ère année : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation de 36 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné. - Et avoir réalisé 3 mois (ou 150h) minimum d'intervention en milieu ou mission professionnel (stage, bénévolat, ou tout autre expérience professionnalisante) en lien avec le métier visé.
En cas d'intégration en 2ème année : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation de 24 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné - Et avoir réalisé 3 mois (ou 150h) minimum d'intervention en milieu ou mission professionnel (stage, bénévolat, ou tout autre expérience professionnalisante) en lien avec le métier visé.
En cas d'intégration en 3ème année : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation de 12 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné. - Et avoir réalisé 3 mois (ou 150h) minimum d'intervention en milieu ou mission professionnel (stage, bénévolat, ou tout autre expérience professionnalisante) en lien avec le métier visé.
En alternance (contrat apprentissage ou contrat de professionnalisation)
Pour un cursus en 3 ans : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation en alternance de 36 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné. Pour un cursus en 2 ans : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation en alternance de 24 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné Pour un cursus en 1 an : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation en alternance de 12 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné.
En formation continue
Cas 1 : entrée avec un niveau 5 (Bac+2) - Avoir validé les conditions d'accès à la formation, - Et avoir effectué un cursus de formation préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné Cas 2 : entrée avec un niveau 4 - Avoir validé les conditions d'accès à la formation, - Et avoir effectué un cursus de formation préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné
Dérogations spécifiques :
* Si le candidat ne dispose pas de l’expérience professionnelle ou du diplôme requis, le candidat devra présenter un dossier démontrant sa capacité à valider la certification professionnelle (VAP, attestation employeur ou autres preuves d’une expérience professionnelle, personnelle ou associative permettant l’acquisition de compétences connexes…).
En formation initiale
En cas d'intégration en 1ère année : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation de 36 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné. - Et avoir réalisé 3 mois (ou 150h) minimum d'intervention en milieu ou mission professionnel (stage, bénévolat, ou tout autre expérience professionnalisante) en lien avec le métier visé.
En cas d'intégration en 2ème année : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation de 24 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné - Et avoir réalisé 3 mois (ou 150h) minimum d'intervention en milieu ou mission professionnel (stage, bénévolat, ou tout autre expérience professionnalisante) en lien avec le métier visé.
En cas d'intégration en 3ème année : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation de 12 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné. - Et avoir réalisé 3 mois (ou 150h) minimum d'intervention en milieu ou mission professionnel (stage, bénévolat, ou tout autre expérience professionnalisante) en lien avec le métier visé.
En alternance (contrat apprentissage ou contrat de professionnalisation)
Pour un cursus en 3 ans : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation en alternance de 36 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné. Pour un cursus en 2 ans : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation en alternance de 24 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné Pour un cursus en 1 an : - Avoir validé les conditions d'accès à la formation - Et avoir effectué un cursus de formation en alternance de 12 mois préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné.
En formation continue
Cas 1 : entrée avec un niveau 5 (Bac+2) - Avoir validé les conditions d'accès à la formation, - Et avoir effectué un cursus de formation préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné Cas 2 : entrée avec un niveau 4 - Avoir validé les conditions d'accès à la formation, - Et avoir effectué un cursus de formation préparant au passage et à l’obtention de la certification visée chez le certificateur ou un partenaire conventionné
Dérogations spécifiques :
* Si le candidat ne dispose pas de l’expérience professionnelle ou du diplôme requis, le candidat devra présenter un dossier démontrant sa capacité à valider la certification professionnelle (VAP, attestation employeur ou autres preuves d’une expérience professionnelle, personnelle ou associative permettant l’acquisition de compétences connexes…).
Secteurs d’activité visés
Le concepteur de jeux vidéo travaille principalement dans l'industrie vidéoludique. Cependant, l’activité du secteur commence à se diversifier et à sortir du quasi-monopole du jeu vidéo ludique. Le secteur du loisir et le secteur éducatif concentrent toujours l'écrasante majorité du volume d'activité. La communication et le marketing commencent à entrer dans les jeux par les placements de produit, qui pourrait se développer dans les prochaines années.
En synthèse, les différents secteurs sont :
* Le secteur du loisir
* Le secteur éducatif
* Le secteur publicitaire
Le marché est partagé entre différents studios de différentes tailles.
* Petits studios : Osome studio dispose de 20 à 49 salariés.
* Moyens studios : Asobo studio dispose de 200 à 249 salariés.
* Grandes entreprises : à l'échelle mondiale, Ubisoft dispose de 21000 salariés à travers le monde
Par ailleurs, les concepteurs de jeu vidéo peuvent également exercer en freelance.
En synthèse, les différents secteurs sont :
* Le secteur du loisir
* Le secteur éducatif
* Le secteur publicitaire
Le marché est partagé entre différents studios de différentes tailles.
* Petits studios : Osome studio dispose de 20 à 49 salariés.
* Moyens studios : Asobo studio dispose de 200 à 249 salariés.
* Grandes entreprises : à l'échelle mondiale, Ubisoft dispose de 21000 salariés à travers le monde
Par ailleurs, les concepteurs de jeu vidéo peuvent également exercer en freelance.
Types d’emplois accessibles indiqués
Le métier de concepteur de jeux vidéo, peut recouvrir différentes appellations de fonctions. A l'issue de la certification, les certifiés peuvent occuper des postes de :
* Concepteur de jeu video
* Graphiste / Graphic designer
* Game artist
* Tech artist
* Game designer
* Game Programmer
* Level designer
* Designer 3D
* Junior developpement tester
* Concept artist / design
Avec une expérience opérationnelle de 5 à 10 ans, le professionnel pourra évoluer vers les postes suivants :
* Lead game designer
* Directrice / Directeur de production
* Producer
* Concepteur de jeu video
* Graphiste / Graphic designer
* Game artist
* Tech artist
* Game designer
* Game Programmer
* Level designer
* Designer 3D
* Junior developpement tester
* Concept artist / design
Avec une expérience opérationnelle de 5 à 10 ans, le professionnel pourra évoluer vers les postes suivants :
* Lead game designer
* Directrice / Directeur de production
* Producer
Réglementations mentionnées dans la fiche
NC
Blocs de compétences RNCP — 8 blocs publiés
RNCP38294BC01 — Définir le projet de création de jeu vidéo
Compétences du bloc
Analyser la demande (interne ou externe) de création de jeu vidéo en approfondissant la compréhension des attentes, des contraintes et du modèle économique visé via des échanges et/ou des entretiens avec le commanditaire interne ou externe afin de cerner le périmètre du projet de création de jeu vidéo.
Collecter et analyser des informations sur le public de joueurs cibles en menant des études qualitatives (réalisation d’interview, analyse des avis et commentaires sur les groupes de discussion) et quantitatives (enquêtes, baromètre), afin d’établir les profils types des joueurs.
Explorer les premières pistes créatives (type de jeu et de mécaniques, thème, univers, éléments de narration), en collaboration avec les membres de l’équipe projet, en mobilisant des méthodes d’idéation et en veillant à la prise en compte des enjeux éthiques afin de définir les idées qui guideront la création du jeu vidéo
Réaliser une veille concurrentielle, technique, technologique et artistique , en définissant les objectifs de veille, et en mobilisant des méthodologies de recherche, afin de soutenir le travail exploratoire nécessaire à la conceptualisation du jeu vidéo
Défendre le concept du jeu vidéo auprès des parties-prenantes (direction du studio, commanditaire, partenaire…) en présentant le game concept document au moyen de supports visuels, afin de convaincre les décideurs et les parties prenantes.
Collecter et analyser des informations sur le public de joueurs cibles en menant des études qualitatives (réalisation d’interview, analyse des avis et commentaires sur les groupes de discussion) et quantitatives (enquêtes, baromètre), afin d’établir les profils types des joueurs.
Explorer les premières pistes créatives (type de jeu et de mécaniques, thème, univers, éléments de narration), en collaboration avec les membres de l’équipe projet, en mobilisant des méthodes d’idéation et en veillant à la prise en compte des enjeux éthiques afin de définir les idées qui guideront la création du jeu vidéo
Réaliser une veille concurrentielle, technique, technologique et artistique , en définissant les objectifs de veille, et en mobilisant des méthodologies de recherche, afin de soutenir le travail exploratoire nécessaire à la conceptualisation du jeu vidéo
Défendre le concept du jeu vidéo auprès des parties-prenantes (direction du studio, commanditaire, partenaire…) en présentant le game concept document au moyen de supports visuels, afin de convaincre les décideurs et les parties prenantes.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle/ projet de conception de jeu vidéo
Pour plus d'information sur les attendus des modalités d'évaluation, veuillez télécharger le référentiel d'activités, de compétences et d'évaluation.
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RNCP38294BC02 — Piloter un projet de création de jeu vidéo
Compétences du bloc
Evaluer les besoins matériels et humains nécessaires au développement du jeu vidéo, en définissant les outils et technologies appropriées, en identifiant les compétences nécessaires, en intégrant les apports et besoins des parties prenantes afin de préparer la mise en œuvre du projet.
Réaliser une analyse des risques humains et matériels en les hiérarchisant en fonction de l’impact potentiel sur la gestion du projet afin d’identifier des solutions préventives et correctives
Planifier la production du jeu vidéo en définissant les étapes clefs, les livrables intermédiaires et finaux, et les parties prenantes et en tenant compte des risques afin de développer le jeu vidéo dans les délais impartis.
Coordonner une équipe projet composée d’intervenants internes et/ ou externes en communiquant sur les enjeux et les orientations du projet de jeu vidéo, en tenant compte des besoins spécifiques des collaborateurs en situation de handicap et en définissant la méthodologie de gestion de projet, les rôles et les objectifs à atteindre afin de renforcer l’efficacité collective.
Assurer le suivi de l’avancement du projet, en déterminant les indicateurs de performance, en élaborant un/ ou des tableaux de bords et en organisant des revues d’avancement avec les parties prenantes de manière à garantir le bon déroulement de la production et procéder aux ajustements nécessaires.
Réaliser une analyse des risques humains et matériels en les hiérarchisant en fonction de l’impact potentiel sur la gestion du projet afin d’identifier des solutions préventives et correctives
Planifier la production du jeu vidéo en définissant les étapes clefs, les livrables intermédiaires et finaux, et les parties prenantes et en tenant compte des risques afin de développer le jeu vidéo dans les délais impartis.
Coordonner une équipe projet composée d’intervenants internes et/ ou externes en communiquant sur les enjeux et les orientations du projet de jeu vidéo, en tenant compte des besoins spécifiques des collaborateurs en situation de handicap et en définissant la méthodologie de gestion de projet, les rôles et les objectifs à atteindre afin de renforcer l’efficacité collective.
Assurer le suivi de l’avancement du projet, en déterminant les indicateurs de performance, en élaborant un/ ou des tableaux de bords et en organisant des revues d’avancement avec les parties prenantes de manière à garantir le bon déroulement de la production et procéder aux ajustements nécessaires.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle / Projet de conception d’un jeu vidéo/ Analyse réflexive
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RNCP38294BC03 — Superviser la qualité de production du jeu vidéo
Compétences du bloc
Concevoir le processus de diagnostic du jeu en collaboration avec l’équipe de développement, en définissant les critères qualités, les procédures de test (scenarios et protocoles de tests, listes de vérifications…) et le planning associé, afin de piloter la qualité de production du jeu vidéo.
Organiser et déployer les sessions de playtests en sélectionnant les groupes de testeurs et en communiquant sur les objectifs et les modalités de test afin de collecter des retours sur les dysfonctionnements et points d’amélioration.
Analyser les retours des testeurs en collaboration avec l’équipe de production du jeu vidéo en compilant, en triant et en retraitant les données collectées, en déterminant la criticité des dysfonctionnements et en produisant un rapport d’anomalie (bug report) afin d’identifier les actions correctives à mettre en œuvre.
Organiser et déployer les sessions de playtests en sélectionnant les groupes de testeurs et en communiquant sur les objectifs et les modalités de test afin de collecter des retours sur les dysfonctionnements et points d’amélioration.
Analyser les retours des testeurs en collaboration avec l’équipe de production du jeu vidéo en compilant, en triant et en retraitant les données collectées, en déterminant la criticité des dysfonctionnements et en produisant un rapport d’anomalie (bug report) afin d’identifier les actions correctives à mettre en œuvre.
Modalités d’évaluation du bloc
Projet de conception d’un jeu vidéo / Mise en situation professionnelle
Pour plus d'information sur les modalités d'évaluation, veuillez télécharger le référentiel d'activités, de compétences et d'évaluation.
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RNCP38294BC04 — Développer une activité de conception de jeux vidéo
Compétences du bloc
Evaluer les opportunités de développement d'une activité de conception de jeu vidéo, en réalisant une étude de marché, afin de définir le positionnement de l'offre.
Définir les actions de communication (campagne promotionnelle, évènements de lancement, salons…), en déterminant, les objectifs, les canaux de communication et messages clefs, afin de promouvoir l’offre du studio
Concevoir des contenus et supports de communication (ex : Teaser, Making Off Posters, publicité…) en utilisant les techniques et logiciels appropriés et en adoptant une démarche inclusive, afin de valoriser l’offre de jeu vidéo.
Développer son réseau professionnel en participant à des rencontres entre pairs (forums, réseaux sociaux, associations …) et en mettant en place des techniques de réseautage afin d’élargir et pérenniser le rayonnement de son activité.
Définir les actions de communication (campagne promotionnelle, évènements de lancement, salons…), en déterminant, les objectifs, les canaux de communication et messages clefs, afin de promouvoir l’offre du studio
Concevoir des contenus et supports de communication (ex : Teaser, Making Off Posters, publicité…) en utilisant les techniques et logiciels appropriés et en adoptant une démarche inclusive, afin de valoriser l’offre de jeu vidéo.
Développer son réseau professionnel en participant à des rencontres entre pairs (forums, réseaux sociaux, associations …) et en mettant en place des techniques de réseautage afin d’élargir et pérenniser le rayonnement de son activité.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle / Etude de cas / Dossier professionnel
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RNCP38294BC05 — Concevoir un jeu vidéo (option Game Design)
Compétences du bloc
Définir les mécaniques et l’univers d’un jeu vidéo, en déterminant les objectifs du jeu, les règles, la « rejouabilité » (replay value), le fonctionnement du jeu, en décrivant le contexte, les lieux, les protagonistes, les interactions…, en s’appuyant sur l’analyse de public cible et sur le modèle économique visé, et en tenant compte des enjeux éthiques et sociétaux, afin de concevoir l’expérience de jeu.
Concevoir et implémenter les niveaux de jeux, en déterminant pour chaque niveau les objectifs, les défis, le degré de difficulté, et les récompenses ; et en élaborant des schémas ou plans des niveaux présentant la configuration des obstacles, ennemis, éléments interactifs ; afin de structurer la progression du joueur dans le jeu.
Concevoir l’ergonomie du jeu vidéo, en définissant les lignes directrices compte tenu des mécaniques, et des supports de jeu (mobile, ordinateur, console, casque VR…), en établissant les parcours utilisateurs (userflow) et en réalisant les maquettes fonctionnelles (wireframe) en collaboration avec les graphistes, et en intégrant les bonnes pratiques en matière de design inclusif, afin de créer une expérience utilisateur la plus intuitive possible.
Réaliser un prototype simplifié du gameplay du jeu (incluant uniquement le principe de base du jeu), en procédant à l’écriture des scripts simplifiés de programmation des mécaniques de jeu, et en intégrant, ou en supervisant l’intégration des premières ressources graphiques, afin de tester l’idée principale et produire une preuve de concept.
Concevoir et implémenter les niveaux de jeux, en déterminant pour chaque niveau les objectifs, les défis, le degré de difficulté, et les récompenses ; et en élaborant des schémas ou plans des niveaux présentant la configuration des obstacles, ennemis, éléments interactifs ; afin de structurer la progression du joueur dans le jeu.
Concevoir l’ergonomie du jeu vidéo, en définissant les lignes directrices compte tenu des mécaniques, et des supports de jeu (mobile, ordinateur, console, casque VR…), en établissant les parcours utilisateurs (userflow) et en réalisant les maquettes fonctionnelles (wireframe) en collaboration avec les graphistes, et en intégrant les bonnes pratiques en matière de design inclusif, afin de créer une expérience utilisateur la plus intuitive possible.
Réaliser un prototype simplifié du gameplay du jeu (incluant uniquement le principe de base du jeu), en procédant à l’écriture des scripts simplifiés de programmation des mécaniques de jeu, et en intégrant, ou en supervisant l’intégration des premières ressources graphiques, afin de tester l’idée principale et produire une preuve de concept.
Modalités d’évaluation du bloc
Projet de conception d’un jeu vidéo portant sur la conception d'un jeu
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RNCP38294BC06 — Produire les ressources graphiques du jeu vidéo (Option Game art)
Compétences du bloc
Produire différentes propositions de concept art, en s’appuyant sur le scénario du jeu vidéo et en tenant compte des enjeux de production, en réalisant les recherches graphiques et les esquisses des personnages, objets, environnements et décors, et en utilisant les outils, logiciels et techniques appropriées, afin de valider avec la direction artistique le concept art et établir la documentation graphique jeu vidéo.
Produire et intégrer les ressources graphiques 2D/3D, en s’appuyant sur la documentation graphique, en procédant à la modélisation et au texturing, et en s’assurant de l’optimisation des ressources compte tenu des contraintes du moteur de jeu et de la plateforme, afin de donner vie à l’univers visuel du jeu vidéo.
Réaliser les éclairages et les effets visuels, en s’appuyant sur la documentation graphique et sur le scénario, et en utilisant les logiciels et techniques appropriées, afin de mettre en œuvre les intentions artistiques et scénographiques.
Réaliser le design d'interface du jeu vidéo, en se basant sur la charte graphique et les maquettes fonctionnelles, en créant prototype interactif de l'interface utilisateur, et en intégrant les bonnes pratiques en matière de design inclusif, afin de valider avec le commanditaire et les parties prenantes l’aspect visuel de l’interface.
Produire et intégrer les ressources graphiques 2D/3D, en s’appuyant sur la documentation graphique, en procédant à la modélisation et au texturing, et en s’assurant de l’optimisation des ressources compte tenu des contraintes du moteur de jeu et de la plateforme, afin de donner vie à l’univers visuel du jeu vidéo.
Réaliser les éclairages et les effets visuels, en s’appuyant sur la documentation graphique et sur le scénario, et en utilisant les logiciels et techniques appropriées, afin de mettre en œuvre les intentions artistiques et scénographiques.
Réaliser le design d'interface du jeu vidéo, en se basant sur la charte graphique et les maquettes fonctionnelles, en créant prototype interactif de l'interface utilisateur, et en intégrant les bonnes pratiques en matière de design inclusif, afin de valider avec le commanditaire et les parties prenantes l’aspect visuel de l’interface.
Modalités d’évaluation du bloc
Projet de conception d’un jeu vidéo portant sur la production des ressources graphiques d'un jeu vidéo
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RNCP38294BC07 — Superviser la production et l’intégration des ressources graphiques (Option Tech art)
Compétences du bloc
Définir les solutions techniques liées aux graphismes du jeu, en s’appuyant sur le cahier des charges du jeu et sur la documentation graphique et en rédigeant la documentation technique, afin de cadrer la production et l’intégration des ressources graphiques dans le moteur de jeu.
Diagnostiquer la performance du pipeline de production, en collaboration avec les équipes artistiques et les équipes de programmation, en analysant, les flux de travail, les dysfonctionnements, la performance des outils et la qualité de rendu, et en identifiant les actions et améliorations à mettre en œuvre, afin d’optimiser les flux, méthodes et outils de production des ressources graphiques
Concevoir des outils de production des ressources graphiques (génération de fluide, génération procédurale, shader, clothes etc ), en s’appuyant sur une analyse préalable des besoins pour déterminer les fonctionnalités, et en utilisant des langages de programmation et des logiciels spécialisés, afin de faciliter la production et l'intégration des ressources graphiques dans le moteur de jeu.
Optimiser et intégrer les ressources graphiques dans le moteur de jeu, à partir des résultats des tests effectués, en adaptant le format et la taille des fichiers, en utilisant les outils, techniques et logiciels appropriés, afin de favoriser la performance et la qualité visuelle du jeu.
Diagnostiquer la performance du pipeline de production, en collaboration avec les équipes artistiques et les équipes de programmation, en analysant, les flux de travail, les dysfonctionnements, la performance des outils et la qualité de rendu, et en identifiant les actions et améliorations à mettre en œuvre, afin d’optimiser les flux, méthodes et outils de production des ressources graphiques
Concevoir des outils de production des ressources graphiques (génération de fluide, génération procédurale, shader, clothes etc ), en s’appuyant sur une analyse préalable des besoins pour déterminer les fonctionnalités, et en utilisant des langages de programmation et des logiciels spécialisés, afin de faciliter la production et l'intégration des ressources graphiques dans le moteur de jeu.
Optimiser et intégrer les ressources graphiques dans le moteur de jeu, à partir des résultats des tests effectués, en adaptant le format et la taille des fichiers, en utilisant les outils, techniques et logiciels appropriés, afin de favoriser la performance et la qualité visuelle du jeu.
Modalités d’évaluation du bloc
Projet de conception d’un jeu vidéo portant sur la supervision technique de la production et des ressources graphiques d'un jeu vidéo
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Pour plus d'information sur les attendus modalités d'évaluation, veuillez télécharger le référentiel d'activités, de compétences et d'évaluation.
RNCP38294BC08 — Programmer le jeu vidéo (Option Game programming)
Compétences du bloc
Définir les solutions techniques liées au développement du jeu en collaboration avec l'ensemble des métiers de la production, en s’appuyant sur le cahier des charges du jeu, en définissant les outils, les technologies, les bonnes pratiques de codage, et les procédures de test et de débogage, et en produisant la documentation technique associée, afin de cadrer la programmation du moteur et des fonctionnalités du jeu.
Développer les fonctionnalités du moteur de jeu, en identifiant au préalable les besoins en collaboration avec le directeur technique et les métiers de la production, et en utilisant les outils et les langages de programmation adaptés, afin d’optimiser le moteur de jeu pour les spécificités du projet
Programmer les mécaniques de jeu, les niveaux, ainsi que les interactions entre le joueur et l’environnement, en coordination avec l’ensemble des corps de métiers (game design, tech art, game art, level design…), et en utilisant les outils et les langages de programmation adaptés, afin de développer le prototype du jeu vidéo.
Diagnostiquer et résoudre les problèmes techniques, en identifiant et en analysant les parties de codes à l’origine des dysfonctionnements, en implémentant des solutions de techniques de génération de fichiers d’évènements, et en corrigeant les erreurs, au moyen d’outils de débogage, afin d’améliorer les performances du jeu vidéo.
Développer les fonctionnalités du moteur de jeu, en identifiant au préalable les besoins en collaboration avec le directeur technique et les métiers de la production, et en utilisant les outils et les langages de programmation adaptés, afin d’optimiser le moteur de jeu pour les spécificités du projet
Programmer les mécaniques de jeu, les niveaux, ainsi que les interactions entre le joueur et l’environnement, en coordination avec l’ensemble des corps de métiers (game design, tech art, game art, level design…), et en utilisant les outils et les langages de programmation adaptés, afin de développer le prototype du jeu vidéo.
Diagnostiquer et résoudre les problèmes techniques, en identifiant et en analysant les parties de codes à l’origine des dysfonctionnements, en implémentant des solutions de techniques de génération de fichiers d’évènements, et en corrigeant les erreurs, au moyen d’outils de débogage, afin d’améliorer les performances du jeu vidéo.
Modalités d’évaluation du bloc
Projet de conception d’un jeu vidéo portant sur la programmation d'un jeu video
Pour plus d'information sur les attendus des modalités d'évaluation, veuillez télécharger le référentiel d'activités, de compétences et d'évaluation.
Pour plus d'information sur les attendus des modalités d'évaluation, veuillez télécharger le référentiel d'activités, de compétences et d'évaluation.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Le jury est composé de 4 membres dont 50% de professionnels : - Le directeur de l'école - Un responsable pédagogique ou enseignant - Deux professionnels externes, excerçant dans le métier visé La parité employeur/salarié est contrôlée. |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Le jury est composé de 4 membres dont 50% de professionnels : - Le directeur de l'école - Un responsable pédagogique ou enseignant - Deux professionnels externes, excerçant dans le métier visé La parité employeur/salarié est contrôlée. |
| Formation continue | Oui | Le jury est composé de 4 membres dont 50% de professionnels : - Le directeur de l'école - Un responsable pédagogique ou enseignant - Deux professionnels externes, excerçant dans le métier visé La parité employeur/salarié est contrôlée. |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Le jury est composé de 4 membres dont 50% de professionnels : - Le directeur de l'école - Un responsable pédagogique ou enseignant - Deux professionnels externes, excerçant dans le métier visé La parité employeur/salarié est contrôlée. |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Le jury est composé de 4 membres dont 50% de professionnels : - Le directeur de l'école - Un responsable pédagogique ou enseignant - Deux professionnels externes, excerçant dans le métier visé La parité employeur/salarié est contrôlée. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 46251 — Jeu vidéo
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 323n — Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle
Enregistrements antérieurs cités
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences