Visuel d’illustrationPréparer la collaboration
Organiser un projet à distance ou sur site.
La localisation ne suffit pas à définir une mission. Un site Internet peut être préparé à distance ; une enseigne demande des informations sur son lieu de pose. Voici les éléments à réunir pour choisir le mode de travail et éviter les validations inutiles.
Ce qui peut être décidé à distance, ce qui demande un repérage.
Le lieu, les déplacements, les intervenants et les frais éventuels sont à convenir dans la proposition. Cette page décrit des modalités de travail ; elle ne constitue pas une liste d’agences ou de bureaux locaux.
| Projet | Informations à transmettre | Contrôle avant validation |
|---|---|---|
| Site Internet | Offres, contenus, parcours prioritaires et responsable des comptes techniques. | Tester une version de préproduction sur téléphone, ordinateur et au clavier ; consigner les réserves. |
| Identité et brochure | Logo actuel, textes approuvés, formats, quantités et conditions d’usage des images. | Examiner une impression à taille réelle. Une couleur à l’écran ne remplace pas une épreuve de fabrication. |
| Enseigne et signalétique | Photos du lieu, cotes, support de fixation, distance de lecture et contraintes d’accès. | Faire confirmer les mesures et la faisabilité par l’intervenant chargé de la pose avant fabrication. |
| Vidéo | Message, durée envisagée, canaux de diffusion, lieux et personnes à filmer. | Valider le scénario, les autorisations et les conditions de tournage avant de réserver la production. |
Exemple de préparation · situation fictive
Un commerce prépare son site et sa vitrine.
Le commerce souhaite ouvrir une nouvelle activité et doit coordonner une page web, une brochure et une enseigne. Il transmet une fiche de référence contenant le nom, les horaires, les offres et les coordonnées. Un responsable unique approuve ces faits pour les trois supports.
La page web est relue sur une adresse de préproduction. La brochure est contrôlée à taille réelle. Pour l’enseigne, les photographies servent au cadrage, mais les dimensions et la fixation sont confirmées sur place. La fabrication attend cette confirmation : un accord sur la maquette ne vaut pas validation du support de pose.
Le dossier de livraison rassemble les versions approuvées, les fichiers convenus et les réserves encore ouvertes. Si les horaires changent après l’ouverture, le responsable sait quelles versions du site, de la brochure et de la vitrine doivent être corrigées.
Avant le premier échange.
- Indiquer le lieu concerné et les conditions d’accès lorsqu’une intervention physique est nécessaire.
- Décrire l’usage du support et l’action que le public doit pouvoir accomplir.
- Nommer la personne qui valide les contenus et celle qui valide la production.
- Distinguer la date souhaitée des échéances impératives et de leurs dépendances.
- Réunir les fichiers existants et signaler les droits ou dimensions encore à vérifier.
Communication, marque, web ou visibilité
Un partenaire unique pour donner forme et portée à vos projets.
Expliquez votre besoin : identité, création graphique, print, vidéo, enseigne, site Internet, SEO ou accompagnement global.
Données et ressources documentées
Les activités parisiennes et leurs interlocuteurs économiques
Les commerces et services sélectionnés sont des repères de contexte pour un projet de communication, sans constituer une liste de prospects ou un décompte des agences. Les contacts CCI et CMA sont institutionnels.
Équipements recensés — Paris
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Restaurant- restauration rapide A504 | 16 068 | 18 951 | 20 911 | +1 960 (+10,3 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Hôtel G102 | 1 505 | 1 610 | 1 682 | +72 (+4,5 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 949 | 1 010 | 862 | -148 (-14,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
473 résultats · page 1 sur 27 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Comparer stratégie de communication, création graphique, publicité et communication numérique à partir des référentiels publiés. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les organismes partenaires, sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Diplôme en management général et international
RNCP38754 · RNCP · Niveau 6.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2024
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
- Date limite de délivrance
- 31/08/2030
Organismes certificateurs publiés
- ESGCV — SIRET 75253547600580 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
- PSB PARIS SCHOOL OF BUSINESS — SIRET 75253547600200 — état dans la source : Inactif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
La certification vise à certifier des responsables opérationnels amenés à évoluer dans des entreprises de dimension nationale ou internationale à travers la maîtrise des principaux outils de gestion. Elle est généraliste mais s’adapte aux différents besoins relevés au sein des entreprises par les options qu’elle propose.
Ainsi, l’objectif de la certification est double :
* Attester des compétences communes à tous les titulaires. Celles-ci s’articulent autour des fonctions principales de l’entreprise : stratégie, vente, finance, management et leadership.
* Attester des compétences spécifiques à une fonction ou un secteur d’activité parmi 5 spécialisations optionnelles de fin de parcours
Les titulaires de la certification sont capables d’anticiper les évolutions et tendances de marché et d’optimiser la gestion des opérations dont ils auront la charge dans un contexte changeant et incertain.
Ainsi, l’objectif de la certification est double :
* Attester des compétences communes à tous les titulaires. Celles-ci s’articulent autour des fonctions principales de l’entreprise : stratégie, vente, finance, management et leadership.
* Attester des compétences spécifiques à une fonction ou un secteur d’activité parmi 5 spécialisations optionnelles de fin de parcours
Les titulaires de la certification sont capables d’anticiper les évolutions et tendances de marché et d’optimiser la gestion des opérations dont ils auront la charge dans un contexte changeant et incertain.
Activités visées
Les activités visées sont réparties entre le tronc commun et les options.
Les activités du tronc commun sont les suivantes :
* Réalisation d’une veille sectorielle (multidisciplinaire, réglementaire et sociétale).
* Réalisation du diagnostic d’une organisation.
* Mise en œuvre d’une stratégie opérationnelle.
* Analyse de données financières.
* Elaboration du business plan d'une activité.
* Consolidation des informations comptables et financières.
* Analyse des besoins inhérents à un projet.
* Planification du projet.
* Suivi de la mise en œuvre du projet.
* Evaluation de la qualité et des résultats du projet.
* Gestion d’équipe et de ses performances.
* Evaluation des performances de l’équipe.
* Analyse réflexive de sa pratique professionnelle.
* Développer sa visibilité professionnelle.
Les activités reliées aux différentes options du référentiel sont les suivantes :
Spé E-commerce – Développement d’une activité commerciale en ligne
* Diagnostic de la présence digitale de l’entreprise.
* Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre d’une stratégie e-commerce.
* Amélioration continue de la stratégie de e-commerce.
Spé International Business – Développement d’une activité à l’international
* Planification stratégique d’un projet de développement à l’international.
* Participation à la conception d’une stratégie d’implantation à l’étranger.
* Développement des relations internationales.
Spé Finance – Développement d’un service financier
* Participation à la réalisation d’un audit financier.
* Développement de la relation client dans le secteur de la finance et de l’audit.
* Réalisation d’un reporting financier.
Spé Marketing et communication – Elaboration d’une stratégie marketing et communication
* Analyse du public cible.
* Elaboration et déploiement d’une stratégie marketing et de communication.
* Evaluation de la stratégie marketing et communication.
Spé start-up & business development – Création ou développement d’une activité entrepreneuriale
* Elaboration de la stratégie de lancement d’une entreprise à partir d’études sectorielles et concurrentielles et des connaissances du marché.
* Présentation et valorisation d’une stratégie auprès de la direction générale.
Les activités du tronc commun sont les suivantes :
* Réalisation d’une veille sectorielle (multidisciplinaire, réglementaire et sociétale).
* Réalisation du diagnostic d’une organisation.
* Mise en œuvre d’une stratégie opérationnelle.
* Analyse de données financières.
* Elaboration du business plan d'une activité.
* Consolidation des informations comptables et financières.
* Analyse des besoins inhérents à un projet.
* Planification du projet.
* Suivi de la mise en œuvre du projet.
* Evaluation de la qualité et des résultats du projet.
* Gestion d’équipe et de ses performances.
* Evaluation des performances de l’équipe.
* Analyse réflexive de sa pratique professionnelle.
* Développer sa visibilité professionnelle.
Les activités reliées aux différentes options du référentiel sont les suivantes :
Spé E-commerce – Développement d’une activité commerciale en ligne
* Diagnostic de la présence digitale de l’entreprise.
* Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre d’une stratégie e-commerce.
* Amélioration continue de la stratégie de e-commerce.
Spé International Business – Développement d’une activité à l’international
* Planification stratégique d’un projet de développement à l’international.
* Participation à la conception d’une stratégie d’implantation à l’étranger.
* Développement des relations internationales.
Spé Finance – Développement d’un service financier
* Participation à la réalisation d’un audit financier.
* Développement de la relation client dans le secteur de la finance et de l’audit.
* Réalisation d’un reporting financier.
Spé Marketing et communication – Elaboration d’une stratégie marketing et communication
* Analyse du public cible.
* Elaboration et déploiement d’une stratégie marketing et de communication.
* Evaluation de la stratégie marketing et communication.
Spé start-up & business development – Création ou développement d’une activité entrepreneuriale
* Elaboration de la stratégie de lancement d’une entreprise à partir d’études sectorielles et concurrentielles et des connaissances du marché.
* Présentation et valorisation d’une stratégie auprès de la direction générale.
Compétences attestées
Les compétences attestées sont réparties entre le tronc commun et les options.
Les compétences du tronc commun sont les suivantes :
* Mettre en œuvre une veille
* Réaliser le diagnostic d’une organisation
* Déployer la stratégie opérationnelle d’une entreprise
* Analyser les données financières de l’entreprise
* Elaborer un business plan
* Présenter les informations comptables et financières
* Procéder à une analyse des besoins du commanditaire
* Planifier la réalisation d’un projet
* Suivre l’avancement d’un projet
* Evaluer les résultats d’un projet
* Animer une équipe de collaborateurs
* Définir les objectifs individuels et collectifs alignés sur la stratégie de l’organisation
* Evaluer les performances individuelles ou collectives d’une équipe ou d’un service
* Analyser sa pratique professionnelle
* Valoriser ses expériences et ses acquis professionnels et extra professionnels
* Développer et entretenir son réseau professionnel
Les compétences rattachées aux différentes options du référentiel sont les suivantes :
Spé – E-commerce – Développement d’une activité commerciale en ligne
* Réaliser un état des lieux de la présence digitale
* Participer à l’élaboration de la stratégie e-commerce ou de marketing digital
* Déployer un plan marketing digital
* Evaluer les résultats de la stratégie e-commerce ou marketing digital
Spé – International Business – Développement d’une activité à l’international
* Etudier la faisabilité d’un projet de développement à l’international
* Participer à la conception d’une stratégie d’implantation à l’étranger
* Développer des collaborations/relations commerciales à l’étranger (fournisseurs, distributeurs, acteurs clés, institutionnels, etc.)
Spé – Finance – développement d’un service financier
* Préparer un audit de l’organisation en vue d’un contrôle interne ou externe
* Mettre en place une relation client favorable
* Réaliser un reporting des activités du service ou de l’entreprise
Spé - Marketing et communication – Elaboration d’une stratégie marketing et communication
* Déterminer les persona clients
* Définir une stratégie marketing
* Établir un plan de communication en ligne et/ou hors ligne
* Evaluer les résultats de la stratégie marketing et communication
Spé start-up & business development – Création ou développement d’une activité entrepreneuriale
* Identifier les opportunités de création en France et/ou à l’international pour le lancement de son entreprise
* Définir le modèle économique d'une nouvelle entreprise
* Elaborer la stratégie de promotion d’une nouvelle entreprise dans une démarche intrapreneuriale
* Construire les argumentaires de vente à destination des équipes commerciales
Les compétences du tronc commun sont les suivantes :
* Mettre en œuvre une veille
* Réaliser le diagnostic d’une organisation
* Déployer la stratégie opérationnelle d’une entreprise
* Analyser les données financières de l’entreprise
* Elaborer un business plan
* Présenter les informations comptables et financières
* Procéder à une analyse des besoins du commanditaire
* Planifier la réalisation d’un projet
* Suivre l’avancement d’un projet
* Evaluer les résultats d’un projet
* Animer une équipe de collaborateurs
* Définir les objectifs individuels et collectifs alignés sur la stratégie de l’organisation
* Evaluer les performances individuelles ou collectives d’une équipe ou d’un service
* Analyser sa pratique professionnelle
* Valoriser ses expériences et ses acquis professionnels et extra professionnels
* Développer et entretenir son réseau professionnel
Les compétences rattachées aux différentes options du référentiel sont les suivantes :
Spé – E-commerce – Développement d’une activité commerciale en ligne
* Réaliser un état des lieux de la présence digitale
* Participer à l’élaboration de la stratégie e-commerce ou de marketing digital
* Déployer un plan marketing digital
* Evaluer les résultats de la stratégie e-commerce ou marketing digital
Spé – International Business – Développement d’une activité à l’international
* Etudier la faisabilité d’un projet de développement à l’international
* Participer à la conception d’une stratégie d’implantation à l’étranger
* Développer des collaborations/relations commerciales à l’étranger (fournisseurs, distributeurs, acteurs clés, institutionnels, etc.)
Spé – Finance – développement d’un service financier
* Préparer un audit de l’organisation en vue d’un contrôle interne ou externe
* Mettre en place une relation client favorable
* Réaliser un reporting des activités du service ou de l’entreprise
Spé - Marketing et communication – Elaboration d’une stratégie marketing et communication
* Déterminer les persona clients
* Définir une stratégie marketing
* Établir un plan de communication en ligne et/ou hors ligne
* Evaluer les résultats de la stratégie marketing et communication
Spé start-up & business development – Création ou développement d’une activité entrepreneuriale
* Identifier les opportunités de création en France et/ou à l’international pour le lancement de son entreprise
* Définir le modèle économique d'une nouvelle entreprise
* Elaborer la stratégie de promotion d’une nouvelle entreprise dans une démarche intrapreneuriale
* Construire les argumentaires de vente à destination des équipes commerciales
Prérequis d’entrée en formation
Conditions d'entrée en 1ère année (parcours en français ou en anglais) : Avoir obtenu le baccalauréat français ou un diplôme à l'étranger dont l'équivalence au baccalauréat a été reconnue en France.
Pour le parcours en français, le candidat, dont le français n’est pas la langue maternelle, devra justifier à la candidature d'un niveau minimum B2 obtenu à un test officiel de langue française (DELF, DALF ou TCF) depuis moins de 2 ans.
Pour le parcours en anglais, si le candidat a obtenu :
- un baccalauréat français (procédure Parcoursup), il doit justifier à l'inscription d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
- un diplôme équivalent au baccalauréat à l'étranger (procédure d'admission internationale), il doit justifier à la candidature d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
Conditions d'entrée en 2e année (parcours en français ou en anglais) : Avoir validé un diplôme de niveau BAC+1 ou 60 ECTS.
Pour le parcours en français, le candidat, dont le français n’est pas la langue maternelle, devra justifier à la candidature d'un niveau minimum B2 obtenu à un test officiel de langue française (DELF, DALF ou TCF) depuis moins de 2 ans.
Pour le parcours en français, afin d'évaluer son niveau d'anglais lors de la candidature, le candidat devra passer un test en ligne sur GlobalExam* sauf s'il peut justifier d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
*Le test en ligne GlobalExam est un test d'anglais d'une durée de 1 heure composé de 40 questions.
Pour le parcours en anglais, le candidat doit justifier à la candidature d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
Conditions d'entrée en 3e année (parcours en français ou en anglais) : Avoir validé un diplôme de niveau BAC+2 ou 120 ECTS.
Pour le parcours en français, le candidat, dont le français n’est pas la langue maternelle, devra justifier à la candidature d'un niveau minimum B2 obtenu à un test officiel de langue française (DELF, DALF ou TCF) depuis moins de 2 ans.
Pour le parcours en français, afin d'évaluer son niveau d'anglais lors de la candidature, le candidat devra passer un test en ligne sur GlobalExam* sauf s'il peut justifier d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
*Le test en ligne GlobalExam est un test d'anglais d'une durée de 1 heure composé de 40 questions.
Pour le parcours en anglais, le candidat doit justifier à la candidature d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
Pour le parcours en français, le candidat, dont le français n’est pas la langue maternelle, devra justifier à la candidature d'un niveau minimum B2 obtenu à un test officiel de langue française (DELF, DALF ou TCF) depuis moins de 2 ans.
Pour le parcours en anglais, si le candidat a obtenu :
- un baccalauréat français (procédure Parcoursup), il doit justifier à l'inscription d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
- un diplôme équivalent au baccalauréat à l'étranger (procédure d'admission internationale), il doit justifier à la candidature d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
Conditions d'entrée en 2e année (parcours en français ou en anglais) : Avoir validé un diplôme de niveau BAC+1 ou 60 ECTS.
Pour le parcours en français, le candidat, dont le français n’est pas la langue maternelle, devra justifier à la candidature d'un niveau minimum B2 obtenu à un test officiel de langue française (DELF, DALF ou TCF) depuis moins de 2 ans.
Pour le parcours en français, afin d'évaluer son niveau d'anglais lors de la candidature, le candidat devra passer un test en ligne sur GlobalExam* sauf s'il peut justifier d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
*Le test en ligne GlobalExam est un test d'anglais d'une durée de 1 heure composé de 40 questions.
Pour le parcours en anglais, le candidat doit justifier à la candidature d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
Conditions d'entrée en 3e année (parcours en français ou en anglais) : Avoir validé un diplôme de niveau BAC+2 ou 120 ECTS.
Pour le parcours en français, le candidat, dont le français n’est pas la langue maternelle, devra justifier à la candidature d'un niveau minimum B2 obtenu à un test officiel de langue française (DELF, DALF ou TCF) depuis moins de 2 ans.
Pour le parcours en français, afin d'évaluer son niveau d'anglais lors de la candidature, le candidat devra passer un test en ligne sur GlobalExam* sauf s'il peut justifier d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
*Le test en ligne GlobalExam est un test d'anglais d'une durée de 1 heure composé de 40 questions.
Pour le parcours en anglais, le candidat doit justifier à la candidature d’un résultat minimum de 5.5 obtenu au test d'anglais IELTS ou de 70 au TOEFL obtenu depuis moins de 2 ans.
Secteurs d’activité visés
L’ensemble des secteurs d’activités sont concernés. Toutefois, les titulaires de ce diplôme exercent fréquemment dans les secteurs suivants :
* Finance et assurance
* Commerce
* Information et Communication
* Services aux entreprises
* Finance et assurance
* Commerce
* Information et Communication
* Services aux entreprises
Types d’emplois accessibles indiqués
Les titulaires de la certification « Diplôme en Management Général et International » de Paris School of Business sont très variés et dépendent en partie de l'approfondissement métier choisi en option par l'apprenant.
Parmi les emplois accessibles on peut citer :
* Responsable administratif et financier, responsable comptable, gestionnaire de compte, Chargé d’affaires, conseiller financier, conseiller clientèle, conseiller en gestion de patrimoine, analyste crédit.
* Chargé de projet, chargé de promotion, responsable de vente, chargé d’études marketing, chargé de développement commercial, chargé de communication, responsable marketing.
* Créateur d’entreprise, repreneur d’entreprises, consultant e-business
* Web marketeur, responsable e-commerce, responsable de la stratégie digitale, responsable du marketing produit web, on-line Marketing Manager.
* Chargé d’affaires international, vendeur export, négociateur en commerce international, acheteur international.
Parmi les emplois accessibles on peut citer :
* Responsable administratif et financier, responsable comptable, gestionnaire de compte, Chargé d’affaires, conseiller financier, conseiller clientèle, conseiller en gestion de patrimoine, analyste crédit.
* Chargé de projet, chargé de promotion, responsable de vente, chargé d’études marketing, chargé de développement commercial, chargé de communication, responsable marketing.
* Créateur d’entreprise, repreneur d’entreprises, consultant e-business
* Web marketeur, responsable e-commerce, responsable de la stratégie digitale, responsable du marketing produit web, on-line Marketing Manager.
* Chargé d’affaires international, vendeur export, négociateur en commerce international, acheteur international.
Blocs de compétences RNCP — 10 blocs publiés
RNCP38754BC01 — Déployer la stratégie d’une entreprise au niveau d’un service
Compétences du bloc
1. Mettre en œuvre une veille scientifique, technique, technologique, règlementaire, sociétale, etc., en mobilisant des méthodologies de recherche (recueil, traitement, et analyse des informations) afin d’identifier les évolutions du secteur impactant l’activité de l’organisation
2. Réaliser le diagnostic d’une organisation en analysant son environnement macro-économique, sa gamme de produits ou de services, ses opportunités de développement ainsi que le positionnement et l’activité des parties intéressées dans la chaîne de production afin d’élaborer des recommandations d’amélioration des opérations menées
3. Déployer la stratégie opérationnelle d’une entreprise en déterminant les ressources humaines et matérielles nécessaires, en définissant les objectifs, les actions à mener ainsi que leur mise en œuvre (livrables, échéances…) afin de transformer décisions stratégiques prises par la direction en activités concrètes réalisées par les collaborateurs.
2. Réaliser le diagnostic d’une organisation en analysant son environnement macro-économique, sa gamme de produits ou de services, ses opportunités de développement ainsi que le positionnement et l’activité des parties intéressées dans la chaîne de production afin d’élaborer des recommandations d’amélioration des opérations menées
3. Déployer la stratégie opérationnelle d’une entreprise en déterminant les ressources humaines et matérielles nécessaires, en définissant les objectifs, les actions à mener ainsi que leur mise en œuvre (livrables, échéances…) afin de transformer décisions stratégiques prises par la direction en activités concrètes réalisées par les collaborateurs.
Modalités d’évaluation du bloc
Mémoire professionnel / rapport d’expérience professionnel
Mise en situation professionnelle
Mise en situation professionnelle
RNCP38754BC02 — Gérer l’activité financière d’un service ou d'un département
Compétences du bloc
1. Analyser les données financières de l’entreprise,
* en s’appuyant sur l’utilisation des outils numériques de référence,
* en respectant les normes notamment fiscales du pays concerné
* en proposant des indicateurs de suivi
afin d’évaluer l’attente des objectifs stratégiques de l’entreprise
2. Elaborer un business plan, en s’appuyant sur :
* l’identification et l’évaluation des projets/leviers d’investissement
* l’établissement des prévisions financières,
en vue d’évaluer la viabilité économique de son organisation.
3. Présenter les informations comptables et financières de manière synthétique et intelligible pour les parties prenantes externes et internes, en s’appuyant sur l’analyse et le traitement préalable des données, afin de guider la prise de décision stratégique en vue d’un forecast
* en s’appuyant sur l’utilisation des outils numériques de référence,
* en respectant les normes notamment fiscales du pays concerné
* en proposant des indicateurs de suivi
afin d’évaluer l’attente des objectifs stratégiques de l’entreprise
2. Elaborer un business plan, en s’appuyant sur :
* l’identification et l’évaluation des projets/leviers d’investissement
* l’établissement des prévisions financières,
en vue d’évaluer la viabilité économique de son organisation.
3. Présenter les informations comptables et financières de manière synthétique et intelligible pour les parties prenantes externes et internes, en s’appuyant sur l’analyse et le traitement préalable des données, afin de guider la prise de décision stratégique en vue d’un forecast
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle
Etude de cas
Etude de cas
RNCP38754BC03 — Gérer un projet transdisciplinaire
Compétences du bloc
1. Procéder à une analyse des besoins du commanditaire, en s’appuyant sur la conduite d’entretiens avec les différentes parties prenantes, l’étude des processus et des documents existants, etc. afin de clarifier et formaliser les objectifs, les attentes et les exigences du projet.
2. Planifier la réalisation d’un projet, en s’appuyant sur l’attribution des ressources et des responsabilités relatives à chacune des activités et tâches à réaliser ainsi que sur la définition des échéances et des différents jalons, afin d’en assurer le bon déroulement.
3. Suivre l’avancement d’un projet, en s’appuyant sur l’utilisation des outils et des méthodes de suivi (tableaux de bord, outils de gestion collaboratifs, etc.), en vue détecter les éventuels écarts et risques et mettre en œuvre les mesures correctives adéquates.
4. Evaluer les résultats d’un projet, à partir des indicateurs de performances préalablement établis, afin de capitaliser sur l’expérience acquise dans une optique d’amélioration continue.
2. Planifier la réalisation d’un projet, en s’appuyant sur l’attribution des ressources et des responsabilités relatives à chacune des activités et tâches à réaliser ainsi que sur la définition des échéances et des différents jalons, afin d’en assurer le bon déroulement.
3. Suivre l’avancement d’un projet, en s’appuyant sur l’utilisation des outils et des méthodes de suivi (tableaux de bord, outils de gestion collaboratifs, etc.), en vue détecter les éventuels écarts et risques et mettre en œuvre les mesures correctives adéquates.
4. Evaluer les résultats d’un projet, à partir des indicateurs de performances préalablement établis, afin de capitaliser sur l’expérience acquise dans une optique d’amélioration continue.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle
RNCP38754BC04 — Manager des équipes ou un service
Compétences du bloc
1. Animer une équipe de collaborateurs, en mobilisant les outils et les méthodes de management appropriées, en vue de créer les synergies propices à la réussite/performance individuelle et collective.
2. Définir les objectifs individuels et collectifs alignés sur la stratégie de l’organisation, en clarifiant l’ensemble des attentes ainsi qu’en veillant à leur acceptation et à leur bonne compréhension par les collaborateurs, en vue de les mobiliser et soutenir leur performance.
3. Evaluer les performances individuelles ou collectives d’une équipe ou d’un service, à partir des objectifs préalablement définis, ainsi que les outils d’évaluation des compétences, afin d’identifier les besoins en termes de développement personnel et professionnel.
2. Définir les objectifs individuels et collectifs alignés sur la stratégie de l’organisation, en clarifiant l’ensemble des attentes ainsi qu’en veillant à leur acceptation et à leur bonne compréhension par les collaborateurs, en vue de les mobiliser et soutenir leur performance.
3. Evaluer les performances individuelles ou collectives d’une équipe ou d’un service, à partir des objectifs préalablement définis, ainsi que les outils d’évaluation des compétences, afin d’identifier les besoins en termes de développement personnel et professionnel.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle
RNCP38754BC05 — Développer et valoriser ses aptitudes professionnelles
Compétences du bloc
1. Analyser sa pratique professionnelle, en s’appuyant sur une approche réflexive (auto-évaluation, auto-observation, analyse critique, etc.), en vue de tirer des enseignements de ses expériences et identifier ses pistes d’amélioration.
2. Valoriser ses expériences et ses acquis professionnels et extra professionnels, en s’appuyant sur la mise en avant de ses réalisations ainsi que des connaissances et compétences mobilisées, afin de se différencier et renforcer sa crédibilité
3. Développer et entretenir son réseau professionnel, en s’appuyant sur :
* La participation à des événements et associations professionnelles (conférences, salons, etc.)
* La mise en œuvre d'une stratégie de réseautage ainsi que de présence sur les réseaux sociaux professionnels,
en vue d’élargir ses opportunités professionnelles et de carrière.
2. Valoriser ses expériences et ses acquis professionnels et extra professionnels, en s’appuyant sur la mise en avant de ses réalisations ainsi que des connaissances et compétences mobilisées, afin de se différencier et renforcer sa crédibilité
3. Développer et entretenir son réseau professionnel, en s’appuyant sur :
* La participation à des événements et associations professionnelles (conférences, salons, etc.)
* La mise en œuvre d'une stratégie de réseautage ainsi que de présence sur les réseaux sociaux professionnels,
en vue d’élargir ses opportunités professionnelles et de carrière.
Modalités d’évaluation du bloc
Mémoire professionnel
Auto-évaluation des compétences
Auto-évaluation des compétences
RNCP38754BC06 — Développer une activité commerciale en ligne (Option A - Spécialisation E-commerce)
Compétences du bloc
1. Réaliser un état des lieux de la présence digitale, en s’appuyant sur un diagnostic de l’organisation, en vue de formaliser les axes de développement et d’amélioration de la présence en ligne.
2. Participer à l’élaboration de la stratégie e-commerce ou de marketing digital, à partir de l’analyse du marché et du comportement des consommateurs, afin d’étendre sa portée et d’optimiser les ventes de ses produits ou de ses services
3. Déployer un plan marketing digital, en déterminant l’ensemble des actions à mettre en œuvre ainsi que les tactiques à employer dans le cadre de la promotion, de la communication et de la commercialisation en ligne des produits ou des services de l’organisation, afin de soutenir l’atteinte des objectifs commerciaux.
4. Evaluer les résultats de la stratégie e-commerce ou marketing digital en s’appuyant sur le suivi et l’analyse des résultats commerciaux en ligne par rapport aux attentes préalablement définies, afin de mettre en place les ajustements nécessaires en vue de l’atteinte des objectifs commerciaux
2. Participer à l’élaboration de la stratégie e-commerce ou de marketing digital, à partir de l’analyse du marché et du comportement des consommateurs, afin d’étendre sa portée et d’optimiser les ventes de ses produits ou de ses services
3. Déployer un plan marketing digital, en déterminant l’ensemble des actions à mettre en œuvre ainsi que les tactiques à employer dans le cadre de la promotion, de la communication et de la commercialisation en ligne des produits ou des services de l’organisation, afin de soutenir l’atteinte des objectifs commerciaux.
4. Evaluer les résultats de la stratégie e-commerce ou marketing digital en s’appuyant sur le suivi et l’analyse des résultats commerciaux en ligne par rapport aux attentes préalablement définies, afin de mettre en place les ajustements nécessaires en vue de l’atteinte des objectifs commerciaux
Modalités d’évaluation du bloc
Etude de cas
Mise en situation professionnelle
Mise en situation professionnelle
RNCP38754BC07 — Développer une activité à l’international (Option B - Spécialisation International Business)
Compétences du bloc
1. Etudier la faisabilité d’un projet de développement à l’international en s’appuyant sur une analyse du marché cible, des consommateurs, de la concurrence, afin d’éclairer la prise de décision d’implantation à l’étranger.
2. Participer à la conception d’une stratégie d’implantation à l’étranger, en s’appuyant sur :
* Une analyse des opportunités, menaces, forces et faiblesses
* La déclinaison de la mission, de la vision, et des valeurs de l’organisation
* L’analyse de l’environnement externe
en vue d’une expansion à l’international.
3. Développer des collaborations/relations commerciales à l’étranger (fournisseurs, distributeurs, acteurs clés, institutionnels, etc.), en négociant les différents accords ainsi qu’en définissant les objectifs communs, afin d’étendre la portée de son réseau et faciliter son entrée sur de nouveaux marchés.
2. Participer à la conception d’une stratégie d’implantation à l’étranger, en s’appuyant sur :
* Une analyse des opportunités, menaces, forces et faiblesses
* La déclinaison de la mission, de la vision, et des valeurs de l’organisation
* L’analyse de l’environnement externe
en vue d’une expansion à l’international.
3. Développer des collaborations/relations commerciales à l’étranger (fournisseurs, distributeurs, acteurs clés, institutionnels, etc.), en négociant les différents accords ainsi qu’en définissant les objectifs communs, afin d’étendre la portée de son réseau et faciliter son entrée sur de nouveaux marchés.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle
RNCP38754BC08 — Développer un service financier (Option C - Spécialisation Finance)
Compétences du bloc
1. Préparer un audit de l’organisation en vue d’un contrôle interne ou externe en s’appuyant sur la consultation des différentes parties prenantes et des éléments de preuves, en déterminant les étapes du contrôle, les participants de chaque étape afin de collecter l’ensemble des données nécessaires permettant de mener le contrôle.
2. Mettre en place une relation client favorable en :
* fixant régulièrement des rendez-vous,
* construisant une relation client physique et/ou digitale répondant aux attentes du client et à l’activité de l’institution,
afin de fidéliser le client.
3. Réaliser un reporting des activités du service ou de l’entreprise en s’appuyant sur l’analyse de leurs données financières et en prenant en compte les impacts RSE et sociaux afin d’émettre des recommandations stratégiques et financières
2. Mettre en place une relation client favorable en :
* fixant régulièrement des rendez-vous,
* construisant une relation client physique et/ou digitale répondant aux attentes du client et à l’activité de l’institution,
afin de fidéliser le client.
3. Réaliser un reporting des activités du service ou de l’entreprise en s’appuyant sur l’analyse de leurs données financières et en prenant en compte les impacts RSE et sociaux afin d’émettre des recommandations stratégiques et financières
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle
RNCP38754BC09 — Elaborer une stratégie marketing et communication (Option D - Spécialisation Marketing et communication)
Compétences du bloc
1. Déterminer les persona clients en s’appuyant sur :
* L’étude des données qualitatives et quantitatives
* L’analyse du comportement, des besoins et des motivations des consommateurs
afin de proposer une offre en adéquation avec les attentes du public cible.
2. Définir une stratégie marketing en s’appuyant sur les analyses de marché et du public cible, ainsi que la définition du mix-marketing et l’établissement d’objectifs stratégiques quantifiables, afin de soutenir l’atteinte des objectifs commerciaux
3.Établir un plan de communication en ligne et/ou hors ligne :
* En tenant compte de l’image de marque et du positionnement de l’entreprise
* En définissant les objectifs, les canaux, les messages à communiquer et les supports pour chacune des actions à mettre en œuvre
afin de promouvoir l’entreprise ou une gamme de produits et/ou de services.
4. Evaluer les résultats de la stratégie marketing et communication en s’appuyant sur le suivi et l’analyse des indicateurs de performance préalablement définis afin de réaliser des ajustements nécessaires en vue du déploiement des futures campagnes
* L’étude des données qualitatives et quantitatives
* L’analyse du comportement, des besoins et des motivations des consommateurs
afin de proposer une offre en adéquation avec les attentes du public cible.
2. Définir une stratégie marketing en s’appuyant sur les analyses de marché et du public cible, ainsi que la définition du mix-marketing et l’établissement d’objectifs stratégiques quantifiables, afin de soutenir l’atteinte des objectifs commerciaux
3.Établir un plan de communication en ligne et/ou hors ligne :
* En tenant compte de l’image de marque et du positionnement de l’entreprise
* En définissant les objectifs, les canaux, les messages à communiquer et les supports pour chacune des actions à mettre en œuvre
afin de promouvoir l’entreprise ou une gamme de produits et/ou de services.
4. Evaluer les résultats de la stratégie marketing et communication en s’appuyant sur le suivi et l’analyse des indicateurs de performance préalablement définis afin de réaliser des ajustements nécessaires en vue du déploiement des futures campagnes
Modalités d’évaluation du bloc
Etude de cas
Mise en situation professionnelle
Mise en situation professionnelle
RNCP38754BC10 — Créer ou développer une activité entrepreneuriale (Option E - Spécialisation Spé start-up & business development)
Compétences du bloc
1. Identifier les opportunités de création en France et/ou à l’international pour le lancement de son entreprise, sur la base d’un système de veille proactif (concurrentiel, juridique, technologique, technique, positionnement et/ou notoriété) de manière à définir son business model
2. Définir le modèle économique d'une nouvelle entreprise en formalisant un business plan de manière à permettre la viabilité du projet
3. Elaborer la stratégie de promotion d’une nouvelle entreprise dans une démarche intrapreneuriale comprenant l’identification des partenaires financiers et commerciaux, leaders d’opinion, influenceurs, l'identification des réseaux sociaux propices de manière à soutenir les objectifs de développement de l’entreprise
4. Construire les argumentaires de vente à destination des équipes commerciales en définissant les messages clés et la proposition de valeur de manière à participer à l’amélioration de la performance des équipes commerciales
2. Définir le modèle économique d'une nouvelle entreprise en formalisant un business plan de manière à permettre la viabilité du projet
3. Elaborer la stratégie de promotion d’une nouvelle entreprise dans une démarche intrapreneuriale comprenant l’identification des partenaires financiers et commerciaux, leaders d’opinion, influenceurs, l'identification des réseaux sociaux propices de manière à soutenir les objectifs de développement de l’entreprise
4. Construire les argumentaires de vente à destination des équipes commerciales en définissant les messages clés et la proposition de valeur de manière à participer à l’amélioration de la performance des équipes commerciales
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle / Lean start-up canvas
Etude de cas
Etude de cas
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Le jury est nommé par le recteur d’Île de France sur proposition de la direction de PSB Paris School of Business. Il est composé par : * Un Président du jury (enseignant-chercheur, professeur des universités ou maître de conférences) * Un vice-président, supplée le président en cas d'empêchement (enseignant-chercheur ou assimilé) * Le Directeur de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur de la Scolarité de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes experts de PSB Paris School of Business ou son représentant * Des personnels enseignants ou de personnalités qualifiées ayant contribué aux enseignements ou choisies en raison de leurs compétences * Des personnalités extérieures à l'école |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Le jury est nommé par le recteur d’Île de France sur proposition de la direction de PSB Paris School of Business. Il est composé par : * Un Président du jury (enseignant-chercheur, professeur des universités ou maître de conférences) * Un vice-président, supplée le président en cas d'empêchement (enseignant-chercheur ou assimilé) * Le Directeur de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur de la Scolarité de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes experts de PSB Paris School of Business ou son représentant * Des personnels enseignants ou de personnalités qualifiées ayant contribué aux enseignements ou choisies en raison de leurs compétences * Des personnalités extérieures à l'école |
| Formation continue | Oui | Le jury est nommé par le recteur d’Île de France sur proposition de la direction de PSB Paris School of Business. Il est composé par : * Un Président du jury (enseignant-chercheur, professeur des universités ou maître de conférences) * Un vice-président, supplée le président en cas d'empêchement (enseignant-chercheur ou assimilé) * Le Directeur de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur de la Scolarité de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes experts de PSB Paris School of Business ou son représentant * Des personnels enseignants ou de personnalités qualifiées ayant contribué aux enseignements ou choisies en raison de leurs compétences * Des personnalités extérieures à l'école |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Le jury est nommé par le recteur d’Île de France sur proposition de la direction de PSB Paris School of Business. Il est composé par : * Un Président du jury (enseignant-chercheur, professeur des universités ou maître de conférences) * Un vice-président, supplée le président en cas d'empêchement (enseignant-chercheur ou assimilé) * Le Directeur de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur de la Scolarité de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes experts de PSB Paris School of Business ou son représentant * Des personnels enseignants ou de personnalités qualifiées ayant contribué aux enseignements ou choisies en raison de leurs compétences * Des personnalités extérieures à l'école |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Le jury est nommé par le recteur d’Île de France sur proposition de la direction de PSB Paris School of Business. Il est composé par : * Un Président du jury (enseignant-chercheur, professeur des universités ou maître de conférences) * Un vice-président, supplée le président en cas d'empêchement (enseignant-chercheur ou assimilé) * Le Directeur de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur de la Scolarité de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes de PSB Paris School of Business ou son représentant * Le Directeur des programmes experts de PSB Paris School of Business ou son représentant * Des personnels enseignants ou de personnalités qualifiées ayant contribué aux enseignements ou choisies en raison de leurs compétences * Des personnalités extérieures à l'école |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- C1203 — Relation clients banque/finance
- D1406 — Management en force de vente
- M1705 — Marketing
- E1402 — Élaboration de plan média
- M1302 — Direction de petite ou moyenne entreprise
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 32006 — Gestion entreprise internationale
- 34254 — Commerce international
- 34573 — Action commerciale
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 310p — Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion (organisation , gestion)
- 312m — Commerce, vente
- 320m — Spécialités plurivalentes de la communication et de l'information
Enregistrements antérieurs cités
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences