Visuel d’illustrationPréparer la collaboration
Organiser un projet à distance ou sur site.
La localisation ne suffit pas à définir une mission. Un site Internet peut être préparé à distance ; une enseigne demande des informations sur son lieu de pose. Voici les éléments à réunir pour choisir le mode de travail et éviter les validations inutiles.
Ce qui peut être décidé à distance, ce qui demande un repérage.
Le lieu, les déplacements, les intervenants et les frais éventuels sont à convenir dans la proposition. Cette page décrit des modalités de travail ; elle ne constitue pas une liste d’agences ou de bureaux locaux.
| Projet | Informations à transmettre | Contrôle avant validation |
|---|---|---|
| Site Internet | Offres, contenus, parcours prioritaires et responsable des comptes techniques. | Tester une version de préproduction sur téléphone, ordinateur et au clavier ; consigner les réserves. |
| Identité et brochure | Logo actuel, textes approuvés, formats, quantités et conditions d’usage des images. | Examiner une impression à taille réelle. Une couleur à l’écran ne remplace pas une épreuve de fabrication. |
| Enseigne et signalétique | Photos du lieu, cotes, support de fixation, distance de lecture et contraintes d’accès. | Faire confirmer les mesures et la faisabilité par l’intervenant chargé de la pose avant fabrication. |
| Vidéo | Message, durée envisagée, canaux de diffusion, lieux et personnes à filmer. | Valider le scénario, les autorisations et les conditions de tournage avant de réserver la production. |
Exemple de préparation · situation fictive
Un commerce prépare son site et sa vitrine.
Le commerce souhaite ouvrir une nouvelle activité et doit coordonner une page web, une brochure et une enseigne. Il transmet une fiche de référence contenant le nom, les horaires, les offres et les coordonnées. Un responsable unique approuve ces faits pour les trois supports.
La page web est relue sur une adresse de préproduction. La brochure est contrôlée à taille réelle. Pour l’enseigne, les photographies servent au cadrage, mais les dimensions et la fixation sont confirmées sur place. La fabrication attend cette confirmation : un accord sur la maquette ne vaut pas validation du support de pose.
Le dossier de livraison rassemble les versions approuvées, les fichiers convenus et les réserves encore ouvertes. Si les horaires changent après l’ouverture, le responsable sait quelles versions du site, de la brochure et de la vitrine doivent être corrigées.
Avant le premier échange.
- Indiquer le lieu concerné et les conditions d’accès lorsqu’une intervention physique est nécessaire.
- Décrire l’usage du support et l’action que le public doit pouvoir accomplir.
- Nommer la personne qui valide les contenus et celle qui valide la production.
- Distinguer la date souhaitée des échéances impératives et de leurs dépendances.
- Réunir les fichiers existants et signaler les droits ou dimensions encore à vérifier.
Communication, marque, web ou visibilité
Un partenaire unique pour donner forme et portée à vos projets.
Expliquez votre besoin : identité, création graphique, print, vidéo, enseigne, site Internet, SEO ou accompagnement global.
Données et ressources documentées
Les activités parisiennes et leurs interlocuteurs économiques
Les commerces et services sélectionnés sont des repères de contexte pour un projet de communication, sans constituer une liste de prospects ou un décompte des agences. Les contacts CCI et CMA sont institutionnels.
Équipements recensés — Paris
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Restaurant- restauration rapide A504 | 16 068 | 18 951 | 20 911 | +1 960 (+10,3 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Hôtel G102 | 1 505 | 1 610 | 1 682 | +72 (+4,5 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 949 | 1 010 | 862 | -148 (-14,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
473 résultats · page 1 sur 27 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Comparer stratégie de communication, création graphique, publicité et communication numérique à partir des référentiels publiés. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les organismes partenaires, sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Diplôme d’études supérieures en marketing, gestion commerciale et management international
RNCP39571 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2024
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
- Date limite de délivrance
- 31/08/2030
Organismes certificateurs publiés
- ASSOCIATION INTERNATIONALE POUR LA FORMATION — SIRET 33037752400047 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
L’objectif du Diplôme d’études supérieures en marketing, gestion commerciale et management international est de certifier des managers responsables et agiles capables d’accompagner les transitions écologiques, numériques et sociétales des organisations dans un environnement complexe et incertain.
Pour atteindre cet objectif, le Diplôme d’études supérieures en marketing, gestion commerciale et management international est construit autour des compétences métiers, de savoir-être et de compétences hydrides pour certifier des professionnels agiles et capables de résilience.
Certaines compétences métiers peuvent être approfondies pour permettre de développer une expertise. Les compétences transversales (les savoir-être et les compétences hybrides) concernent le développement d’un esprit critique et d’un raisonnement scientifique, la capacité d’entreprendre, la résolution de problèmes complexes, l’adaptation à un environnement emprunt aux changements et à l’innovation, la capacité à s’intégrer dans un cadre pluridisciplinaire et multiculturel.
Pour atteindre cet objectif, le Diplôme d’études supérieures en marketing, gestion commerciale et management international est construit autour des compétences métiers, de savoir-être et de compétences hydrides pour certifier des professionnels agiles et capables de résilience.
Certaines compétences métiers peuvent être approfondies pour permettre de développer une expertise. Les compétences transversales (les savoir-être et les compétences hybrides) concernent le développement d’un esprit critique et d’un raisonnement scientifique, la capacité d’entreprendre, la résolution de problèmes complexes, l’adaptation à un environnement emprunt aux changements et à l’innovation, la capacité à s’intégrer dans un cadre pluridisciplinaire et multiculturel.
Activités visées
L’activité d’un manager intermédiaire comprend plusieurs phases.
Les trois premières s’inscrivent directement dans les activités de gestion et de management d’une organisation. Il commence par la définition des orientations stratégiques et leurs déclinaisons en plans d’actions (Bloc 1), puis il doit être capable de conduire la performance économique et financière de l’entreprise (Bloc 2), tout en pilotant l’activité de son organisation (Bloc 3).
Les trois dernières sont plus spécifiques. Elles relèvent de l’innovation et du management de projets complexes. En effet, une fois la stratégie de l’organisation déterminée et sa mise en œuvre planifiée, le manager intermédiaire doit participer à l’évolution du business model en pilotant les processus d’innovation et de changement (bloc 4). Dans ce contexte, il doit être capable de s’approprier les usages avancés et spécialisés des outils numériques (bloc 5). Enfin, il doit être en capacité de manager la complexité et de piloter son projet professionnel dans un environnement en mutation (bloc 6).
Les trois premières s’inscrivent directement dans les activités de gestion et de management d’une organisation. Il commence par la définition des orientations stratégiques et leurs déclinaisons en plans d’actions (Bloc 1), puis il doit être capable de conduire la performance économique et financière de l’entreprise (Bloc 2), tout en pilotant l’activité de son organisation (Bloc 3).
Les trois dernières sont plus spécifiques. Elles relèvent de l’innovation et du management de projets complexes. En effet, une fois la stratégie de l’organisation déterminée et sa mise en œuvre planifiée, le manager intermédiaire doit participer à l’évolution du business model en pilotant les processus d’innovation et de changement (bloc 4). Dans ce contexte, il doit être capable de s’approprier les usages avancés et spécialisés des outils numériques (bloc 5). Enfin, il doit être en capacité de manager la complexité et de piloter son projet professionnel dans un environnement en mutation (bloc 6).
Compétences attestées
* Identifier et anticiper les évolutions de l’environnement ou de l’écosystème, les besoins (marchés, clients, circuits de distribution, législatif et règlementaires, …) et sources d’informations (parties prenantes, documentaires, …) nécessaires au développement d’une vision globale
* Piloter les études de marché et de faisabilité économique ad hoc pour identifier les relations et les tendances afin de collecter les informations utiles à la définition d’une stratégie d’entreprise
* Recueillir les informations internes afin d’identifier les ressources et compétences disponibles au sein de l’organisation
* Cartographier les informations collectées afin de réduire l’incertitude
* Réaliser le diagnostic interne et externe afin d’établir les forces et les faiblesses de l’organisation et d’identifier les signaux faibles dans une démarche prospective pour détecter les futures tendances et opportunités de marché
* Construire une stratégie de gouvernance des risques afin de préparer les orientations stratégiques
* Définir une vision stratégique et globale afin d’assurer à l’ensemble des parties prenantes une prise de décision sécurisée
* Construire les campagnes ciblées (d'un produit ou d’un service) afin de permettre une meilleure traduction des orientations stratégiques auprès des équipes et ainsi, de s’assurer de la cohérence des campagnes envisagées avec la vision stratégique définie par la direction
* Concevoir une stratégie digitale à partir des orientations stratégiques construite par la direction de l’entreprise afin de développer une audience sur les réseaux sociaux et, à terme, d’augmenter le chiffre d’affaires de l’entreprise
* Etablir une stratégie de prospection et la démarche commerciale omnicanale (sur une zone géographique régionale, nationale et internationale) avec les responsables opérationnels afin de les accompagner efficacement dans la structuration de leurs plans d’actions
* Etablir les objectifs (volumes et marges) à atteindre (à court et moyen termes) sur chaque zone et les ressources nécessaires à mettre en œuvre en lien avec la direction financière et la direction générale (budget, équipes commerciales, supports techniques…).
* Identifier afin de catégoriser (Rang A, B, C...) les besoins achats des différentes directions métiers internes et/ou des équipes projets
* Segmenter le portefeuille achat en familles et classes de produits/services afin de l'organiser en fonction de la criticité des besoins
* Participer à la définition des outils informatiques dans son périmètre d'intervention (CRM, reporting...) afin d’en faciliter l’adaptation en situation de travail pour les différentes typologies de métiers de l’entreprise
* Construire un tableau de bord intégrant les KPI permettant de suivre la performance
* Construire des indicateurs de modélisation permettant d’exploiter les données
* Mettre en place une matrice identifiant les points critiques de la création de valeur tout au long des processus (commerciaux, marketing, achat et logistique)
* Déployer les plans d’actions pour assurer le développement efficace de la stratégie et l’atteinte des objectifs (à court et moyen termes)
* Analyser les tableaux de bord interactifs permettant d’analyser de manière conjointe les différents éléments de la performance de l’organisation
* Mesurer la rentabilité du portefeuille de produits / services sur les différents canaux et apporter une vision consolidée par client / segment client
* Optimiser la politique de satisfaction et fidélisation clients/fournisseurs de l’entreprise par une meilleure connaissance et une meilleure prise en charge des besoins et attentes des clients/fournisseurs
* Identifier et sélectionner des fournisseurs et sous-traitants (rentabilité et maîtrise des coûts)
* Piloter les opérations (marketing, commerciales, achat, …) à l’aide de la modélisation des données.
* Identifier et sélectionner des fournisseurs et sous-traitants (rentabilité et maîtrise des coûts)
* Participer directement à certaines négociations auprès de clients / prospects / fournisseurs stratégiques et de certains prescripteurs clés afin de consolider la relation commerciale
* Piloter les coûts à l’aide du contrôle budgétaire afin d’optimiser les performances de l’organisation
* Construire un reporting financier permettant d’analyser les évolutions de l’entreprise
* Structurer le modèle de pilotage de la performance globale (intégration des performances des différents services) afin d’améliorer la productivité des équipes
* Structurer une démarche d’amélioration continue à partir de l’atteinte des objectifs et des dysfonctionnements ou problèmes observés
* Piloter le dispositif de contrôle du respect des procédures et des méthodes d’assurance qualité
* Déployer des plans d’améliorations continus dans le respect des normes, standards et procédures QHSE (ISO, OHSAS, ERP/IGH, …)
* Préconiser des améliorations en matière d'organisation, de gestion, de procédures
* Elaborer un plan de continuité d’activité
* Encourager l’interconnaissance professionnelle et la mise en place d’un langage commun afin de favoriser les projets collaboratifs et fédérateurs.
* Définir les missions et responsabilités des équipes (RH, Projets, supports, …) en recherchant les synergies et les complémentarités, tout en privilégiant une approche multiculturelle.
* Piloter une équipe multiculturelle et pluridisciplinaire en définissant des processus clairs et efficients (relationnels, organisationnels, communicationnels, délégations, …) et en mobilisant des outils coopératifs.
* Identifier les situations conflictuelles, les freins potentiels à la performance (points de blocage, risques psycho-sociaux, conflits, situations d’arbitrage, …) afin de trouver des solutions adaptées et pérennes au contexte situationnel.
* Attirer (GPEC) et fidéliser (recrutement, accompagnement, formation, motivation, gestion des carrières, …) les talents et les compétences utiles à l’évolution prévisionnelle de l’activité et de son développement, afin de préserver la performance socio-économique de l’organisation.
* Passer de l’idéation à la création d’un business économique viable, rentable et socialement responsable, afin d’obtenir l’adhésion et l’engagement des parties prenantes influentes.
* Construire la plateforme de développement du ou des projets (intrapreneuriaux / entrepreneuriaux) de façon à sécuriser leur mise en œuvre.
* Manager les projets en mobilisant les méthodes et outils de gestion de projets par objectifs.
* Fédérer les équipes projets ad hoc, afin de favoriser la coordination de plusieurs projets stratégiques ou opérationnels simultanément
* Piloter les risques projets (qualitatifs, quantitatifs, budgétaires, contractuels, de planning …), afin de sécuriser la création de valeur (intrapreneuriale/entrepreneuriale).
* Mettre en place une méthodologie d’évaluation de projets dans une logique d’amélioration continue, afin d’optimiser leur rentabilité et le reporting aux parties prenantes
* Définir les différentes étapes du processus d’innovation au sein de l’organisation
* Etablir une typologie et une cartographie des risques des projets d’innovation afin de réduire l’incertitude
* Déterminer les seuils de risques acceptables pour l’organisation
* Mettre en place des plans d’actions en cas de survenance des risques
* Faire pivoter son business model en re-priorisant les activités et l’organisation face aux évolutions et aux contraintes (international, digital, …)
* Intégrer le big data et le digital dans le processus de transformation globale de l’entreprise
* Concevoir des modèles de détection des insights consommateurs susceptibles de faire évoluer le business model
* Evaluer l’impact des changements et proposer les réponses ou les solutions adéquates
* Mettre en place un cadre et des méthodes qui permettent de libérer la capacité d’innovation des équipes
* Concevoir les processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, ...) selon les finalités attendues
* Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les métiers visés
* Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine concerné
* Appréhender la complexité de l’environnement
* Définir le niveau de complexité à gérer et faire émerger les situations managériales à traiter
* Transformer les situations managériales complexes en problématiques
* Mobiliser les travaux de recherche et méthodes scientifiques de collecte et de traitement de données adaptées
* Traiter des données quantitatives et/ou qualitatives (analyses qualitatives et quantitatives)
* Assembler (intégrer) les compétences pour répondre à des situations complexes
* Elaborer et déployer une méthodologie/approche de résolution de problèmes complexes
* Communiquer de façon habile et fine dans des situations complexes (message sensible, public difficile, situation imprévue…)
* Elaborer des préconisations, proposer des solutions et scénarii d'amélioration et de pilotage de son projet de développement personnel dans les métiers dits de gestion/management
* Gérer une crise (Gestion des risques)
* Piloter les études de marché et de faisabilité économique ad hoc pour identifier les relations et les tendances afin de collecter les informations utiles à la définition d’une stratégie d’entreprise
* Recueillir les informations internes afin d’identifier les ressources et compétences disponibles au sein de l’organisation
* Cartographier les informations collectées afin de réduire l’incertitude
* Réaliser le diagnostic interne et externe afin d’établir les forces et les faiblesses de l’organisation et d’identifier les signaux faibles dans une démarche prospective pour détecter les futures tendances et opportunités de marché
* Construire une stratégie de gouvernance des risques afin de préparer les orientations stratégiques
* Définir une vision stratégique et globale afin d’assurer à l’ensemble des parties prenantes une prise de décision sécurisée
* Construire les campagnes ciblées (d'un produit ou d’un service) afin de permettre une meilleure traduction des orientations stratégiques auprès des équipes et ainsi, de s’assurer de la cohérence des campagnes envisagées avec la vision stratégique définie par la direction
* Concevoir une stratégie digitale à partir des orientations stratégiques construite par la direction de l’entreprise afin de développer une audience sur les réseaux sociaux et, à terme, d’augmenter le chiffre d’affaires de l’entreprise
* Etablir une stratégie de prospection et la démarche commerciale omnicanale (sur une zone géographique régionale, nationale et internationale) avec les responsables opérationnels afin de les accompagner efficacement dans la structuration de leurs plans d’actions
* Etablir les objectifs (volumes et marges) à atteindre (à court et moyen termes) sur chaque zone et les ressources nécessaires à mettre en œuvre en lien avec la direction financière et la direction générale (budget, équipes commerciales, supports techniques…).
* Identifier afin de catégoriser (Rang A, B, C...) les besoins achats des différentes directions métiers internes et/ou des équipes projets
* Segmenter le portefeuille achat en familles et classes de produits/services afin de l'organiser en fonction de la criticité des besoins
* Participer à la définition des outils informatiques dans son périmètre d'intervention (CRM, reporting...) afin d’en faciliter l’adaptation en situation de travail pour les différentes typologies de métiers de l’entreprise
* Construire un tableau de bord intégrant les KPI permettant de suivre la performance
* Construire des indicateurs de modélisation permettant d’exploiter les données
* Mettre en place une matrice identifiant les points critiques de la création de valeur tout au long des processus (commerciaux, marketing, achat et logistique)
* Déployer les plans d’actions pour assurer le développement efficace de la stratégie et l’atteinte des objectifs (à court et moyen termes)
* Analyser les tableaux de bord interactifs permettant d’analyser de manière conjointe les différents éléments de la performance de l’organisation
* Mesurer la rentabilité du portefeuille de produits / services sur les différents canaux et apporter une vision consolidée par client / segment client
* Optimiser la politique de satisfaction et fidélisation clients/fournisseurs de l’entreprise par une meilleure connaissance et une meilleure prise en charge des besoins et attentes des clients/fournisseurs
* Identifier et sélectionner des fournisseurs et sous-traitants (rentabilité et maîtrise des coûts)
* Piloter les opérations (marketing, commerciales, achat, …) à l’aide de la modélisation des données.
* Identifier et sélectionner des fournisseurs et sous-traitants (rentabilité et maîtrise des coûts)
* Participer directement à certaines négociations auprès de clients / prospects / fournisseurs stratégiques et de certains prescripteurs clés afin de consolider la relation commerciale
* Piloter les coûts à l’aide du contrôle budgétaire afin d’optimiser les performances de l’organisation
* Construire un reporting financier permettant d’analyser les évolutions de l’entreprise
* Structurer le modèle de pilotage de la performance globale (intégration des performances des différents services) afin d’améliorer la productivité des équipes
* Structurer une démarche d’amélioration continue à partir de l’atteinte des objectifs et des dysfonctionnements ou problèmes observés
* Piloter le dispositif de contrôle du respect des procédures et des méthodes d’assurance qualité
* Déployer des plans d’améliorations continus dans le respect des normes, standards et procédures QHSE (ISO, OHSAS, ERP/IGH, …)
* Préconiser des améliorations en matière d'organisation, de gestion, de procédures
* Elaborer un plan de continuité d’activité
* Encourager l’interconnaissance professionnelle et la mise en place d’un langage commun afin de favoriser les projets collaboratifs et fédérateurs.
* Définir les missions et responsabilités des équipes (RH, Projets, supports, …) en recherchant les synergies et les complémentarités, tout en privilégiant une approche multiculturelle.
* Piloter une équipe multiculturelle et pluridisciplinaire en définissant des processus clairs et efficients (relationnels, organisationnels, communicationnels, délégations, …) et en mobilisant des outils coopératifs.
* Identifier les situations conflictuelles, les freins potentiels à la performance (points de blocage, risques psycho-sociaux, conflits, situations d’arbitrage, …) afin de trouver des solutions adaptées et pérennes au contexte situationnel.
* Attirer (GPEC) et fidéliser (recrutement, accompagnement, formation, motivation, gestion des carrières, …) les talents et les compétences utiles à l’évolution prévisionnelle de l’activité et de son développement, afin de préserver la performance socio-économique de l’organisation.
* Passer de l’idéation à la création d’un business économique viable, rentable et socialement responsable, afin d’obtenir l’adhésion et l’engagement des parties prenantes influentes.
* Construire la plateforme de développement du ou des projets (intrapreneuriaux / entrepreneuriaux) de façon à sécuriser leur mise en œuvre.
* Manager les projets en mobilisant les méthodes et outils de gestion de projets par objectifs.
* Fédérer les équipes projets ad hoc, afin de favoriser la coordination de plusieurs projets stratégiques ou opérationnels simultanément
* Piloter les risques projets (qualitatifs, quantitatifs, budgétaires, contractuels, de planning …), afin de sécuriser la création de valeur (intrapreneuriale/entrepreneuriale).
* Mettre en place une méthodologie d’évaluation de projets dans une logique d’amélioration continue, afin d’optimiser leur rentabilité et le reporting aux parties prenantes
* Définir les différentes étapes du processus d’innovation au sein de l’organisation
* Etablir une typologie et une cartographie des risques des projets d’innovation afin de réduire l’incertitude
* Déterminer les seuils de risques acceptables pour l’organisation
* Mettre en place des plans d’actions en cas de survenance des risques
* Faire pivoter son business model en re-priorisant les activités et l’organisation face aux évolutions et aux contraintes (international, digital, …)
* Intégrer le big data et le digital dans le processus de transformation globale de l’entreprise
* Concevoir des modèles de détection des insights consommateurs susceptibles de faire évoluer le business model
* Evaluer l’impact des changements et proposer les réponses ou les solutions adéquates
* Mettre en place un cadre et des méthodes qui permettent de libérer la capacité d’innovation des équipes
* Concevoir les processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, ...) selon les finalités attendues
* Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les métiers visés
* Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine concerné
* Appréhender la complexité de l’environnement
* Définir le niveau de complexité à gérer et faire émerger les situations managériales à traiter
* Transformer les situations managériales complexes en problématiques
* Mobiliser les travaux de recherche et méthodes scientifiques de collecte et de traitement de données adaptées
* Traiter des données quantitatives et/ou qualitatives (analyses qualitatives et quantitatives)
* Assembler (intégrer) les compétences pour répondre à des situations complexes
* Elaborer et déployer une méthodologie/approche de résolution de problèmes complexes
* Communiquer de façon habile et fine dans des situations complexes (message sensible, public difficile, situation imprévue…)
* Elaborer des préconisations, proposer des solutions et scénarii d'amélioration et de pilotage de son projet de développement personnel dans les métiers dits de gestion/management
* Gérer une crise (Gestion des risques)
Secteurs d’activité visés
Le titulaire de la certification exerce principalement ses fonctions au sein de PME/PMI en France et à l’international mais peut également exercer au sein de grands groupes ou de start-ups.
Il évolue au sein des entreprises (services, industries, conseil ou audit) dans tous les types de secteurs d’activités. Les postes occupés sont principalement des postes de management en fonction de son expertise métier. Ainsi, il peut exercer au sein de différents types de services ou départements (achat, commercial, marketing/communication, finance, contrôle de gestion, ...).
Il évolue au sein des entreprises (services, industries, conseil ou audit) dans tous les types de secteurs d’activités. Les postes occupés sont principalement des postes de management en fonction de son expertise métier. Ainsi, il peut exercer au sein de différents types de services ou départements (achat, commercial, marketing/communication, finance, contrôle de gestion, ...).
Types d’emplois accessibles indiqués
Le titulaire de la certification occupe une fonction de management intermédiaire en début de carrière lui conférant une autonomie et un niveau de responsabilité situé entre le management stratégique (dirigeant de l’organisation) et le management purement opérationnel.
L’intitulé des postes occupés dépend de son domaine d’expertise (adjoint de direction, responsable, chef de projet, …).
L’intitulé des postes occupés dépend de son domaine d’expertise (adjoint de direction, responsable, chef de projet, …).
Blocs de compétences RNCP — 6 blocs publiés
RNCP39571BC01 — Définir les orientations stratégiques et les décliner en plans d'actions
Compétences du bloc
* Identifier et anticiper les évolutions de l'environnement ou de l'écosystème, les besoins (marchés, clients, circuits de distribution, législatif et règlementaires, …) et sources d’informations (parties prenantes, documentaires, …) nécessaires au développement d'une vision globale.
* Piloter les études de marché et de faisabilité économique ad hoc pour identifier les relations et les tendances afin de collecter les informations utiles à la définition d’une stratégie d’entreprise.
* Recueillir les informations internes afin d’identifier les ressources et compétences disponibles au sein de l’organisation.
* Cartographier les informations collectées afin de réduire l’incertitude.
* Réaliser le diagnostic interne et externe afin d’établir les forces et les faiblesses de l’organisation et d’identifier les signaux faibles dans une démarche prospective pour détecter les futures tendances et opportunités de marché.
Construire une stratégie de gouvernance des risques afin de préparer les orientations stratégiques.
Définir une vision stratégique et globale afin d’assurer à l’ensemble des parties prenantes une prise de décision sécurisée.
* Construire les campagnes ciblées (d'un produit ou d’un service) afin de permettre une meilleure traduction des orientations stratégiques auprès des équipes et ainsi, de s’assurer de la cohérence des campagnes envisagées avec la vision stratégique définie par la direction.
* Concevoir une stratégie digitale à partir des orientations stratégiques construite par la direction de l’entreprise afin de développer une audience sur les réseaux sociaux et, à terme, d’augmenter le chiffre d’affaire de l’entreprise.
* Etablir une stratégie de prospection et la démarche commerciale omnicanal (sur une zone géographique régionale, nationale et internationale) avec les responsables opérationnels afin de les accompagner efficacement dans la structuration de leurs plans d’actions.
* Etablir les objectifs (volumes et marges) à atteindre (à court et moyen terme) sur chaque zone et les ressources nécessaires à mettre en œuvre en lien avec la direction financière et la direction générale (budget, équipes commerciales, supports techniques…).
* Identifier afin de catégoriser (Rang A, B, C...) les besoins achats des différentes directions métiers internes et/ou des équipes projets.
Segmenter le portefeuille achat en familles et classes de produits/services afin de l'organiser en fonction de la criticité des besoins.
* Participer à la définition des outils informatiques dans son périmètre d'intervention (CRM, reporting...) afin d’en faciliter l’adaptation en situation de travail pour les différentes typologies de métiers de l’entreprise.
* Construire un tableau de bord intégrant les KPI permettant de suivre la performance.
* Construire des indicateurs de modélisation permettant d’exploiter les données.
* Mettre en place une matrice identifiant les points critiques de la création de valeur tout au long des processus (commerciaux, marketing, achat et logistique).
* Piloter les études de marché et de faisabilité économique ad hoc pour identifier les relations et les tendances afin de collecter les informations utiles à la définition d’une stratégie d’entreprise.
* Recueillir les informations internes afin d’identifier les ressources et compétences disponibles au sein de l’organisation.
* Cartographier les informations collectées afin de réduire l’incertitude.
* Réaliser le diagnostic interne et externe afin d’établir les forces et les faiblesses de l’organisation et d’identifier les signaux faibles dans une démarche prospective pour détecter les futures tendances et opportunités de marché.
Construire une stratégie de gouvernance des risques afin de préparer les orientations stratégiques.
Définir une vision stratégique et globale afin d’assurer à l’ensemble des parties prenantes une prise de décision sécurisée.
* Construire les campagnes ciblées (d'un produit ou d’un service) afin de permettre une meilleure traduction des orientations stratégiques auprès des équipes et ainsi, de s’assurer de la cohérence des campagnes envisagées avec la vision stratégique définie par la direction.
* Concevoir une stratégie digitale à partir des orientations stratégiques construite par la direction de l’entreprise afin de développer une audience sur les réseaux sociaux et, à terme, d’augmenter le chiffre d’affaire de l’entreprise.
* Etablir une stratégie de prospection et la démarche commerciale omnicanal (sur une zone géographique régionale, nationale et internationale) avec les responsables opérationnels afin de les accompagner efficacement dans la structuration de leurs plans d’actions.
* Etablir les objectifs (volumes et marges) à atteindre (à court et moyen terme) sur chaque zone et les ressources nécessaires à mettre en œuvre en lien avec la direction financière et la direction générale (budget, équipes commerciales, supports techniques…).
* Identifier afin de catégoriser (Rang A, B, C...) les besoins achats des différentes directions métiers internes et/ou des équipes projets.
Segmenter le portefeuille achat en familles et classes de produits/services afin de l'organiser en fonction de la criticité des besoins.
* Participer à la définition des outils informatiques dans son périmètre d'intervention (CRM, reporting...) afin d’en faciliter l’adaptation en situation de travail pour les différentes typologies de métiers de l’entreprise.
* Construire un tableau de bord intégrant les KPI permettant de suivre la performance.
* Construire des indicateurs de modélisation permettant d’exploiter les données.
* Mettre en place une matrice identifiant les points critiques de la création de valeur tout au long des processus (commerciaux, marketing, achat et logistique).
Modalités d’évaluation du bloc
Epreuve écrite : Etude de cas Travail en groupe de 3 à 4 apprenants Avec présentation orale devant un jury composé de deux personnes (un enseignant et un professionnel)
Epreuve écrite : Etude de cas Travail individuel sur table sur une durée définie
Mise en situation professionnelle 1 : Dossier individuel Sur un cas d’entreprise réelle, de taille intermédiaire, et axé sur un projet de développement international ou omnicanal Soutenance orale devant un jury composé du tuteur en entreprise et d’un enseignant
Mise en situation professionnelle 2 : Etude de cas de groupe sur la création de tableaux de bord de pilotage du développement de l'activité d'une entreprise fictive Soutenance orale devant un jury composé du tuteur en entreprise et d’un enseignant
Epreuve écrite : Etude de cas Travail individuel sur table sur une durée définie
Mise en situation professionnelle 1 : Dossier individuel Sur un cas d’entreprise réelle, de taille intermédiaire, et axé sur un projet de développement international ou omnicanal Soutenance orale devant un jury composé du tuteur en entreprise et d’un enseignant
Mise en situation professionnelle 2 : Etude de cas de groupe sur la création de tableaux de bord de pilotage du développement de l'activité d'une entreprise fictive Soutenance orale devant un jury composé du tuteur en entreprise et d’un enseignant
RNCP39571BC02 — Piloter la performance économique et financière de l'entreprise
Compétences du bloc
* Déployer les plans d’actions pour assurer le développement efficace de la stratégie et l’atteinte des objectifs (à court et moyen termes).
* Analyser les tableaux de bord interactifs permettant d’analyser de manière conjointe les différents éléments de la performance de l’organisation.
* Mesurer la rentabilité du portefeuille de produits / services sur les différents canaux et apporter une vision consolidée par client / segment client.
* Optimiser la politique de satisfaction et fidélisation clients/fournisseurs de l’entreprise par une meilleure connaissance et une meilleure prise en charge des besoins et attentes des clients/fournisseurs.
* Identifier et sélectionner des fournisseurs et sous-traitants (rentabilité et maîtrise des coûts).
* Piloter les opérations (marketing, commerciales, achat, …) à l’aide de la modélisation des données
* Identifier et sélectionner des fournisseurs et sous-traitants (rentabilité et maîtrise des coûts).
* Participer directement à certaines négociations auprès de clients / prospects / fournisseurs stratégiques et de certains prescripteurs-clés afin de consolider la relation commerciale.
* Piloter les coûts à l’aide du contrôle budgétaire afin d’optimiser les performances de l’organisation.
* Construire un reporting financier permettant d’analyser les évolutions de l’entreprise.
* Structurer le modèle de pilotage de la performance globale (intégration des performances des différents services) afin d’améliorer la productivité des équipes.
* Structurer une démarche d’amélioration continue à partir de l’atteinte des objectifs et des dysfonctionnements ou problèmes observés.
* Piloter le dispositif de contrôle du respect des procédures et des méthodes d’assurance qualité.
* Déployer des plans d’améliorations continus dans le respect des normes, standards et procédures juridiques, fiscales, sociales, et environnementales QHSE (ISO, OHSAS, ERP/IGH, …).
* Préconiser des améliorations en matière d'organisation, de gestion, de procédures.
Elaborer un plan de continuité d’activité.
* Analyser les tableaux de bord interactifs permettant d’analyser de manière conjointe les différents éléments de la performance de l’organisation.
* Mesurer la rentabilité du portefeuille de produits / services sur les différents canaux et apporter une vision consolidée par client / segment client.
* Optimiser la politique de satisfaction et fidélisation clients/fournisseurs de l’entreprise par une meilleure connaissance et une meilleure prise en charge des besoins et attentes des clients/fournisseurs.
* Identifier et sélectionner des fournisseurs et sous-traitants (rentabilité et maîtrise des coûts).
* Piloter les opérations (marketing, commerciales, achat, …) à l’aide de la modélisation des données
* Identifier et sélectionner des fournisseurs et sous-traitants (rentabilité et maîtrise des coûts).
* Participer directement à certaines négociations auprès de clients / prospects / fournisseurs stratégiques et de certains prescripteurs-clés afin de consolider la relation commerciale.
* Piloter les coûts à l’aide du contrôle budgétaire afin d’optimiser les performances de l’organisation.
* Construire un reporting financier permettant d’analyser les évolutions de l’entreprise.
* Structurer le modèle de pilotage de la performance globale (intégration des performances des différents services) afin d’améliorer la productivité des équipes.
* Structurer une démarche d’amélioration continue à partir de l’atteinte des objectifs et des dysfonctionnements ou problèmes observés.
* Piloter le dispositif de contrôle du respect des procédures et des méthodes d’assurance qualité.
* Déployer des plans d’améliorations continus dans le respect des normes, standards et procédures juridiques, fiscales, sociales, et environnementales QHSE (ISO, OHSAS, ERP/IGH, …).
* Préconiser des améliorations en matière d'organisation, de gestion, de procédures.
Elaborer un plan de continuité d’activité.
Modalités d’évaluation du bloc
Epreuve écrite : Dossier pratique en groupe de 3/4personnes d’organisation et de pilotage (visualisation) d’un service (marketing, commercial, achat ou commercial) Le choix de l'organisation de tous secteurs d'activité est à l’initiative de l’intervenant. Travail effectué sous la supervision de l’intervenant. Travail effectué en temps limité.
Mise en situation professionnelle : Simulation de négociation à l’oral. Avec un jeu de rôle dans lequel les candidats peuvent jouer le rôle de la partie prenante externe ou interne
Epreuve écrite : Etude de cas Travail individuel et sur table sur une durée définie
Mise en situation professionnelle : Mission consulting auprès d’une PME/ETI En groupe de 4 à 5 apprenants, la mission consulting sera conduite comme un cabinet de consultant externe avec pour objectifs l’élaboration du processus de mise en œuvre et de pilotage du suivi et de l’amélioration continue de la performance envers les parties prenantes externes par rapport aux indicateurs définis dans la stratégie
Mise en situation professionnelle : Simulation de négociation à l’oral. Avec un jeu de rôle dans lequel les candidats peuvent jouer le rôle de la partie prenante externe ou interne
Epreuve écrite : Etude de cas Travail individuel et sur table sur une durée définie
Mise en situation professionnelle : Mission consulting auprès d’une PME/ETI En groupe de 4 à 5 apprenants, la mission consulting sera conduite comme un cabinet de consultant externe avec pour objectifs l’élaboration du processus de mise en œuvre et de pilotage du suivi et de l’amélioration continue de la performance envers les parties prenantes externes par rapport aux indicateurs définis dans la stratégie
RNCP39571BC03 — Piloter le management de l'organisation et de son développement
Compétences du bloc
* Encourager l’interconnaissance professionnelle et la mise en place d’un langage commun afin de favoriser les projets collaboratifs et fédérateurs.
* Définir les missions et responsabilités des équipes (RH, Projets, supports, …) en recherchant les synergies et les complémentarités tout en privilégiant une approche multiculturelle.
* Piloter une équipe multiculturelle et pluridisciplinaire en définissant des processus clairs et efficients (relationnels, organisationnels, communicationnels, délégations, …) et en mobilisant des outils coopératifs.
* Identifier les situations conflictuelles, les freins potentiels à la performance (points de blocage, risques psycho-sociaux, conflits, situations d’arbitrage, …) afin de trouver des solutions adaptées et pérennes au contexte situationnel.
* Attirer (GPEC) et fidéliser (recrutement, accompagnement, formation, motivation, gestion des carrières, …) les talents et les compétences utiles à l’évolution prévisionnelle de l’activité et de son développement, afin de préserver la performance socio-économique de l’organisation.
* Passer de l’idéation à la création d’un business économique viable, rentable et socialement responsable, afin d’obtenir l’adhésion et l’engagement des parties prenantes influentes.
* Construire la plateforme de développement du ou des projets (intrapreneuriaux / entrepreneuriaux) de façon à sécuriser leur mise en œuvre.
* Manager les projets en mobilisant les méthodes et outils de gestion de projets par objectifs.
* Fédérer les équipes projets ad hoc, afin de favoriser la coordination de plusieurs projets stratégiques ou opérationnels simultanément.
* Piloter les risques projets (qualitatifs, quantitatifs, budgétaires, contractuels, de planning …), afin de sécuriser la création de valeur (intrapreneuriale/entrepreneuriale).
* Mettre en place une méthodologie d’évaluation de projets dans une logique d’amélioration continue, afin d’optimiser leur rentabilité et le reporting aux parties prenantes.
* Définir les missions et responsabilités des équipes (RH, Projets, supports, …) en recherchant les synergies et les complémentarités tout en privilégiant une approche multiculturelle.
* Piloter une équipe multiculturelle et pluridisciplinaire en définissant des processus clairs et efficients (relationnels, organisationnels, communicationnels, délégations, …) et en mobilisant des outils coopératifs.
* Identifier les situations conflictuelles, les freins potentiels à la performance (points de blocage, risques psycho-sociaux, conflits, situations d’arbitrage, …) afin de trouver des solutions adaptées et pérennes au contexte situationnel.
* Attirer (GPEC) et fidéliser (recrutement, accompagnement, formation, motivation, gestion des carrières, …) les talents et les compétences utiles à l’évolution prévisionnelle de l’activité et de son développement, afin de préserver la performance socio-économique de l’organisation.
* Passer de l’idéation à la création d’un business économique viable, rentable et socialement responsable, afin d’obtenir l’adhésion et l’engagement des parties prenantes influentes.
* Construire la plateforme de développement du ou des projets (intrapreneuriaux / entrepreneuriaux) de façon à sécuriser leur mise en œuvre.
* Manager les projets en mobilisant les méthodes et outils de gestion de projets par objectifs.
* Fédérer les équipes projets ad hoc, afin de favoriser la coordination de plusieurs projets stratégiques ou opérationnels simultanément.
* Piloter les risques projets (qualitatifs, quantitatifs, budgétaires, contractuels, de planning …), afin de sécuriser la création de valeur (intrapreneuriale/entrepreneuriale).
* Mettre en place une méthodologie d’évaluation de projets dans une logique d’amélioration continue, afin d’optimiser leur rentabilité et le reporting aux parties prenantes.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle : Serious Game
Gestion de blocage d’une PME par les syndicats
Les apprenants répartis en groupe de 5 à 6 doivent faire face à un blocage d’une entreprise et jouer les intermédiaires entre les syndicats et le dirigeant de l’entreprise
Mise en situation professionnelle : Jeu de rôle individuel
Entretien annuel au sein duquel l’apprenant mène un double entretien de fin d’année (atteinte des objectifs et fixation des objectifs) et d’évolution de carrière
Epreuve écrite : Cas pratique de création d’entreprise ou de projet intrapreneurial,
En groupe de 4 à 5, les apprenants développent un projet intrapreneurial dans leur entreprise (alternants) ou un projet de création d’entreprise
Mise en situation professionnelle : Serious Game
En groupe de 4 à 5 apprenants, autour d'une problématique d'entreprise
Gestion de blocage d’une PME par les syndicats
Les apprenants répartis en groupe de 5 à 6 doivent faire face à un blocage d’une entreprise et jouer les intermédiaires entre les syndicats et le dirigeant de l’entreprise
Mise en situation professionnelle : Jeu de rôle individuel
Entretien annuel au sein duquel l’apprenant mène un double entretien de fin d’année (atteinte des objectifs et fixation des objectifs) et d’évolution de carrière
Epreuve écrite : Cas pratique de création d’entreprise ou de projet intrapreneurial,
En groupe de 4 à 5, les apprenants développent un projet intrapreneurial dans leur entreprise (alternants) ou un projet de création d’entreprise
Mise en situation professionnelle : Serious Game
En groupe de 4 à 5 apprenants, autour d'une problématique d'entreprise
RNCP39571BC04 — Piloter les processus d'innovation et de réingénierie du business model de l'organisation
Compétences du bloc
* Définir les différentes étapes du processus d’innovation au sein de l’organisation.
* Etablir une typologie et une cartographie des risques des projets d’innovation afin de réduire l’incertitude.
* Déterminer les seuils de risques acceptables pour l’organisation.
* Mettre en place des plans d’actions en cas de survenance des risques.
* Faire pivoter son business model en re-priorisant les activités et l’organisation face aux évolutions et aux contraintes (international, digital, …).
* Intégrer le big data et le digital dans le processus de transformation globale de l’entreprise.
* Concevoir des modèles de détection des insights consommateurs susceptibles de faire évoluer le business model.
* Evaluer l’impact des changements et proposer les réponses ou les solutions adéquates.
* Mettre en place un cadre et des méthodes qui permettent de libérer la capacité d’innovation des équipes et développer les compétences comportementales et métiers nécessaires.
* Concevoir les processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, ...) selon les finalités attendues.
* Etablir une typologie et une cartographie des risques des projets d’innovation afin de réduire l’incertitude.
* Déterminer les seuils de risques acceptables pour l’organisation.
* Mettre en place des plans d’actions en cas de survenance des risques.
* Faire pivoter son business model en re-priorisant les activités et l’organisation face aux évolutions et aux contraintes (international, digital, …).
* Intégrer le big data et le digital dans le processus de transformation globale de l’entreprise.
* Concevoir des modèles de détection des insights consommateurs susceptibles de faire évoluer le business model.
* Evaluer l’impact des changements et proposer les réponses ou les solutions adéquates.
* Mettre en place un cadre et des méthodes qui permettent de libérer la capacité d’innovation des équipes et développer les compétences comportementales et métiers nécessaires.
* Concevoir les processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, ...) selon les finalités attendues.
Modalités d’évaluation du bloc
Epreuve écrite : Etude de cas
Travail individuel sur une organisation de toute taille dans une durée limitée
Epreuve écrite : Dossier pratique
Travail individuel sur une PME/ETI portant sur l’analyse et l’évolution de son business model.
Soutenance orale devant un jury de deux personnes (un professionnel et un enseignant)
Epreuve écrite : Etude de cas
Travail individuel sur une organisation de toute taille sur l’implémentation d’une dynamique d’innovation de toutes sortes (produits, business model, processus, …) et son impact en termes de changement
Travail individuel sur une organisation de toute taille dans une durée limitée
Epreuve écrite : Dossier pratique
Travail individuel sur une PME/ETI portant sur l’analyse et l’évolution de son business model.
Soutenance orale devant un jury de deux personnes (un professionnel et un enseignant)
Epreuve écrite : Etude de cas
Travail individuel sur une organisation de toute taille sur l’implémentation d’une dynamique d’innovation de toutes sortes (produits, business model, processus, …) et son impact en termes de changement
RNCP39571BC05 — S'approprier les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences du bloc
* Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les métiers visés.
* Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine concerné.
* Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine concerné.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle : Dossier individuel d'application technique
RNCP39571BC06 — Manager la complexité et piloter son projet professionnel
Compétences du bloc
* Appréhender la complexité de l’environnement.
* Définir le niveau de complexité à gérer et faire émerger les situations managériales à traiter.
* Transformer les situations managériales complexes en problématiques.
* Mobiliser les travaux de recherche et méthodes scientifiques de collecte et de traitement de données adaptées.
* Traiter des données quantitatives et/ou qualitatives (analyse qualitatives et quantitatives).
* Assembler (intégrer) les compétences pour répondre à des situations complexes.
* Elaborer et déployer une méthodologie/approche de résolution de problèmes complexes.
* Communiquer de façon habile et fine dans des situations complexes (message sensible, public difficile, situation imprévue…).
* Elaborer des préconisations, proposer des solutions et scénarii d'amélioration et de pilotage de son projet de développement personnel dans les métiers dits de gestion/management.
* Gérer une crise (Gestion des risques).
* Définir le niveau de complexité à gérer et faire émerger les situations managériales à traiter.
* Transformer les situations managériales complexes en problématiques.
* Mobiliser les travaux de recherche et méthodes scientifiques de collecte et de traitement de données adaptées.
* Traiter des données quantitatives et/ou qualitatives (analyse qualitatives et quantitatives).
* Assembler (intégrer) les compétences pour répondre à des situations complexes.
* Elaborer et déployer une méthodologie/approche de résolution de problèmes complexes.
* Communiquer de façon habile et fine dans des situations complexes (message sensible, public difficile, situation imprévue…).
* Elaborer des préconisations, proposer des solutions et scénarii d'amélioration et de pilotage de son projet de développement personnel dans les métiers dits de gestion/management.
* Gérer une crise (Gestion des risques).
Modalités d’évaluation du bloc
Mémoire de recherche
Epreuve individuelle
Avec présentation orale devant un jury composé de deux personnes (un enseignant-chercheur, directeur du mémoire, et un enseignant-chercheur candide)
Grand oral
En deux langues
Epreuve individuelle
Le candidat tire au sort un sujet, dispose d’une heure de préparation puis répond à la problématique devant un jury composé de deux personnes (un enseignant-chercheur, directeur du mémoire, et un enseignant-chercheur candide)
Ateliers
Mise en situation professionnelle individuelle : jeu de rôle
Simulation professionnelle : Gestion de crise (KRISIS)
Par groupe de 4 à 5 apprenants de différentes spécialisations avec plusieurs rendus intermédiaires sur les trois jours de la simulation de gestion de crise
Epreuve individuelle
Avec présentation orale devant un jury composé de deux personnes (un enseignant-chercheur, directeur du mémoire, et un enseignant-chercheur candide)
Grand oral
En deux langues
Epreuve individuelle
Le candidat tire au sort un sujet, dispose d’une heure de préparation puis répond à la problématique devant un jury composé de deux personnes (un enseignant-chercheur, directeur du mémoire, et un enseignant-chercheur candide)
Ateliers
Mise en situation professionnelle individuelle : jeu de rôle
Simulation professionnelle : Gestion de crise (KRISIS)
Par groupe de 4 à 5 apprenants de différentes spécialisations avec plusieurs rendus intermédiaires sur les trois jours de la simulation de gestion de crise
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Jury nommé par le Recteur d’académie et dont la composition est la suivante : Président et vice-président (enseignants chercheurs désignés par le Recteur d’académie), représentant du Recteur, directeur de l’école, directeur du programme, 2 représentants du monde professionnel, 2 enseignants permanents, 2 anciens élèves |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Jury nommé par le Recteur d’académie et dont la composition est la suivante : Président et vice-président (enseignants chercheurs désignés par le Recteur d’académie), représentant du Recteur, directeur de l’école, directeur du programme, 2 représentants du monde professionnel, 2 enseignants permanents, 2 anciens élèves. |
| Formation continue | Oui | Jury nommé par le Recteur d’académie et dont la composition est la suivante : Président et vice-président (enseignants chercheurs désignés par le Recteur d’académie), représentant du Recteur, directeur de l’école, directeur du programme, 2 représentants du monde professionnel, 2 enseignants permanents, 2 anciens élèves. |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Jury nommé par le Recteur d’académie et dont la composition est la suivante : Président et vice-président (enseignants chercheurs désignés par le Recteur d’académie), représentant du Recteur, directeur de l’école, directeur du programme, 2 représentants du monde professionnel, 2 enseignants permanents, 2 anciens élèves. |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Jury VAE : président du Jury national (représentant AIPF), 2 professionnels du métier visé (partie employeurs salariés), 3 membres du corps professoral. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- M1705 — Marketing
- M1402 — Conseil en organisation et management d'entreprise
- M1707 — Stratégie commerciale
- M1302 — Direction de petite ou moyenne entreprise
- D1402 — Relation commerciale grands comptes et entreprises
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 34254 — Commerce international
- 34016 — Marketing achat
- 41023 — Marché financier
- 34554 — Commerce
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 310 — Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion
- 313 — Finances, banque, assurances, immobilier
- 315p — Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion (organisation, gestion)
Enregistrements antérieurs cités
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences