Visuel d’illustrationPréparer la collaboration
Organiser un projet à distance ou sur site.
La localisation ne suffit pas à définir une mission. Un site Internet peut être préparé à distance ; une enseigne demande des informations sur son lieu de pose. Voici les éléments à réunir pour choisir le mode de travail et éviter les validations inutiles.
Ce qui peut être décidé à distance, ce qui demande un repérage.
Le lieu, les déplacements, les intervenants et les frais éventuels sont à convenir dans la proposition. Cette page décrit des modalités de travail ; elle ne constitue pas une liste d’agences ou de bureaux locaux.
| Projet | Informations à transmettre | Contrôle avant validation |
|---|---|---|
| Site Internet | Offres, contenus, parcours prioritaires et responsable des comptes techniques. | Tester une version de préproduction sur téléphone, ordinateur et au clavier ; consigner les réserves. |
| Identité et brochure | Logo actuel, textes approuvés, formats, quantités et conditions d’usage des images. | Examiner une impression à taille réelle. Une couleur à l’écran ne remplace pas une épreuve de fabrication. |
| Enseigne et signalétique | Photos du lieu, cotes, support de fixation, distance de lecture et contraintes d’accès. | Faire confirmer les mesures et la faisabilité par l’intervenant chargé de la pose avant fabrication. |
| Vidéo | Message, durée envisagée, canaux de diffusion, lieux et personnes à filmer. | Valider le scénario, les autorisations et les conditions de tournage avant de réserver la production. |
Exemple de préparation · situation fictive
Un commerce prépare son site et sa vitrine.
Le commerce souhaite ouvrir une nouvelle activité et doit coordonner une page web, une brochure et une enseigne. Il transmet une fiche de référence contenant le nom, les horaires, les offres et les coordonnées. Un responsable unique approuve ces faits pour les trois supports.
La page web est relue sur une adresse de préproduction. La brochure est contrôlée à taille réelle. Pour l’enseigne, les photographies servent au cadrage, mais les dimensions et la fixation sont confirmées sur place. La fabrication attend cette confirmation : un accord sur la maquette ne vaut pas validation du support de pose.
Le dossier de livraison rassemble les versions approuvées, les fichiers convenus et les réserves encore ouvertes. Si les horaires changent après l’ouverture, le responsable sait quelles versions du site, de la brochure et de la vitrine doivent être corrigées.
Avant le premier échange.
- Indiquer le lieu concerné et les conditions d’accès lorsqu’une intervention physique est nécessaire.
- Décrire l’usage du support et l’action que le public doit pouvoir accomplir.
- Nommer la personne qui valide les contenus et celle qui valide la production.
- Distinguer la date souhaitée des échéances impératives et de leurs dépendances.
- Réunir les fichiers existants et signaler les droits ou dimensions encore à vérifier.
Communication, marque, web ou visibilité
Un partenaire unique pour donner forme et portée à vos projets.
Expliquez votre besoin : identité, création graphique, print, vidéo, enseigne, site Internet, SEO ou accompagnement global.
Données et ressources documentées
Les activités parisiennes et leurs interlocuteurs économiques
Les commerces et services sélectionnés sont des repères de contexte pour un projet de communication, sans constituer une liste de prospects ou un décompte des agences. Les contacts CCI et CMA sont institutionnels.
Équipements recensés — Paris
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Restaurant- restauration rapide A504 | 16 068 | 18 951 | 20 911 | +1 960 (+10,3 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Hôtel G102 | 1 505 | 1 610 | 1 682 | +72 (+4,5 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 949 | 1 010 | 862 | -148 (-14,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
473 résultats · page 1 sur 27 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Comparer stratégie de communication, création graphique, publicité et communication numérique à partir des référentiels publiés. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les organismes partenaires, sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Diplôme d'études supérieures en communication multimedia (DESCM)
RNCP39676 · RNCP · Niveau 6.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2024
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
- Date limite de délivrance
- 31/08/2031
Organismes certificateurs publiés
- EXCELIA GROUP — SIRET 34876850800015 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Le secteur du numérique, avec une croissance de 2,4 % en 2023 et une augmentation de 5,6 % dans la communication digitale, connaît une forte demande pour les métiers créatifs. Ces dernières années, des rôles comme UX/UI Designers et Design Managers se sont développés, exigeant des compétences en gestion de projet et une approche centrée sur l’utilisateur. Les entreprises recherchent de plus en plus des profils hybrides qui allient créativité et expertise technique.
Dans ce contexte, le chargé de communication multimédia accompagne les organisations d’une part dans la création, gestion et promotion de leur identité visuelle et numérique et d’autre part, dans leurs stratégies d’innovation en communication. Grâce à son esprit créatif et entrepreneurial, il contribue à la transformation des organisations en adéquation avec les enjeux sociétaux et environnementaux de leur temps.
Deux secteurs professionnels dans la communication multimédia sont visés : stratégie de communication ; création multimédia et communication graphique.
Dans ce contexte, le chargé de communication multimédia accompagne les organisations d’une part dans la création, gestion et promotion de leur identité visuelle et numérique et d’autre part, dans leurs stratégies d’innovation en communication. Grâce à son esprit créatif et entrepreneurial, il contribue à la transformation des organisations en adéquation avec les enjeux sociétaux et environnementaux de leur temps.
Deux secteurs professionnels dans la communication multimédia sont visés : stratégie de communication ; création multimédia et communication graphique.
Activités visées
* Utilisation des outils numériques pour la conception graphique, la communication et la collaboration à distance
* Acquisition, traitement, production et diffusion d’informations dans le respect des contraintes de sécurité et de protection des données
* Analyse et synthèse de données pour documenter une prise de décision ou étayer une argumentation
* Identification et sélection des sources d’informations fiables dans le secteur communication numérique
* Communication à l’écrit et à l’oral en français et en anglais au niveau professionnel
* Identification des champs professionnels visés et construction d’un projet personnel professionnel
* Réalisation de missions professionnelles en équipe et en réseau dans le respect de la RSE et avec la prise en compte des situations de handicap
* Analyse réflexive et auto-évaluation de sa propre performance professionnelle
* Veille socio-économique, identification des outils et méthodes
* Benchmark des nouveaux outils et des nouvelles technologies de communication numérique
* Contribution à l’élaboration d’une stratégie de marque et d’un plan de communication multi-canal
* Développement et conduite d’un projet de communication en mode agile ou classique
* Conception et réalisation d’un univers graphique pour une marque, un produit ou un service
* Maquettage de l’expérience utilisateur et conception et réalisation d’une interface
* Élaboration et mise en œuvre d’une stratégie de référencement
* Conception et mise en place d’indicateurs de performance pour évaluer les actions de communication
* Création et publication de contenus communicationnel sur supports numériques
* Contribution à la défense de la réputation numérique d’une marque
* Acquisition, traitement, production et diffusion d’informations dans le respect des contraintes de sécurité et de protection des données
* Analyse et synthèse de données pour documenter une prise de décision ou étayer une argumentation
* Identification et sélection des sources d’informations fiables dans le secteur communication numérique
* Communication à l’écrit et à l’oral en français et en anglais au niveau professionnel
* Identification des champs professionnels visés et construction d’un projet personnel professionnel
* Réalisation de missions professionnelles en équipe et en réseau dans le respect de la RSE et avec la prise en compte des situations de handicap
* Analyse réflexive et auto-évaluation de sa propre performance professionnelle
* Veille socio-économique, identification des outils et méthodes
* Benchmark des nouveaux outils et des nouvelles technologies de communication numérique
* Contribution à l’élaboration d’une stratégie de marque et d’un plan de communication multi-canal
* Développement et conduite d’un projet de communication en mode agile ou classique
* Conception et réalisation d’un univers graphique pour une marque, un produit ou un service
* Maquettage de l’expérience utilisateur et conception et réalisation d’une interface
* Élaboration et mise en œuvre d’une stratégie de référencement
* Conception et mise en place d’indicateurs de performance pour évaluer les actions de communication
* Création et publication de contenus communicationnel sur supports numériques
* Contribution à la défense de la réputation numérique d’une marque
Compétences attestées
Compétences transversales :
* Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
* Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
* Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
* Développer une argumentation avec esprit critique
* Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française pour communiquer efficacement Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
* Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
* Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
* Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
* Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
* Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
* Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
* Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
* Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques :
* Effectuer une veille socio-économique pour identifier et caractériser les nouvelles tendances et les nouveaux moyens de communications adaptés et accessibles à tous les publics (y compris les personnes en situation de handicap)
* Conduire une étude d’opportunité pour évaluer le potentiel d’impact communicationnel d’une nouvelle technologie numérique (réalité virtuelle, augmentée et étendue, intelligence artificielle) en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion
* Proposer un positionnement et une stratégie de communication pour développer l’image de marque auprès des publics cibles
* Élaborer un plan d’action de communication inclusif et éthique en intégrant une réflexion multicanale
* Participer à la définition des objectifs liés au plan de communication pour suivre la performance de chaque action à travers chaque canal
* Contribuer à la conception de la ligne éditoriale et des principaux messages ou contenus communicationnels dans un environnement multicanal en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion
* Identifier et caractériser le besoin d’un commanditaire pour élaborer un cahier des charges fonctionnel
* Conduire le projet en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion et les enjeux de transitions écologique et en mobilisant les outils et méthodes appropriés (Outil d’organisation d’un projet : diagramme de GANTT) pour produire les livrables au niveau de qualité, délais et prix attendus
* Interpréter un cahier des charges fonctionnel et technique pour définir les modalités de réalisation d’un projet de communication
* Réaliser des maquettes numériques à différents stades de développement pour orienter le client dans ses choix
* Proposer une sélection des prestataires externes et des intervenants internes, en se basant sur des critères éthiques et de responsabilité, afin d’atteindre les objectifs du client
* Analyser l’actif de marque pour définir en lien avec le client un univers graphique correspondant à son besoin
* Élaborer une charte graphique avec un commanditaire pour concevoir et réaliser de nouveaux supports de communication
* Concevoir l’univers graphique numérique d’un produit, service ou marque, intégrant les enjeux d’accessibilité et d’inclusion et les enjeux de transitions écologique et aussi les évolutions du règlement général sur la protection des données (RGPD), en mobilisant sa créativité et les outils de traitement d’image
* Réaliser ou faire réaliser des maquettages numériques en intégrant les contraintes techniques, ergonomiques, ainsi que l’accessibilité et l’expérience utilisateurs
* Superviser le développement d’un prototype pour présenter et argumenter ses choix en termes d’univers graphique et d’expérience clients
* Mettre en œuvre une stratégie de communication d’optimisation du référencement pour maximiser le trafic numérique lié à une marque ou un produit, en utilisant des outils basés sur l’intelligence artificielle
* Mettre en place une communication accessible à tous les publics sur les réseaux sociaux et augmenter la visibilité d’une marque ou d’un produit
* Suivre l'impact de différentes actions de communication en mobilisant les indicateurs et les outils d'analyse de trafic
* Publier des contenus et des narratifs créatifs pour attirer, capter et fidéliser de nouveaux prospects- clients sur le web
* Mettre en œuvre un dispositif d’alerte pour détecter toute anomalie et veiller à la réputation numérique de la marque en répondant aux attentes des utilisateurs
* Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
* Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
* Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
* Développer une argumentation avec esprit critique
* Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française pour communiquer efficacement Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
* Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
* Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
* Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
* Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
* Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
* Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
* Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
* Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques :
* Effectuer une veille socio-économique pour identifier et caractériser les nouvelles tendances et les nouveaux moyens de communications adaptés et accessibles à tous les publics (y compris les personnes en situation de handicap)
* Conduire une étude d’opportunité pour évaluer le potentiel d’impact communicationnel d’une nouvelle technologie numérique (réalité virtuelle, augmentée et étendue, intelligence artificielle) en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion
* Proposer un positionnement et une stratégie de communication pour développer l’image de marque auprès des publics cibles
* Élaborer un plan d’action de communication inclusif et éthique en intégrant une réflexion multicanale
* Participer à la définition des objectifs liés au plan de communication pour suivre la performance de chaque action à travers chaque canal
* Contribuer à la conception de la ligne éditoriale et des principaux messages ou contenus communicationnels dans un environnement multicanal en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion
* Identifier et caractériser le besoin d’un commanditaire pour élaborer un cahier des charges fonctionnel
* Conduire le projet en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion et les enjeux de transitions écologique et en mobilisant les outils et méthodes appropriés (Outil d’organisation d’un projet : diagramme de GANTT) pour produire les livrables au niveau de qualité, délais et prix attendus
* Interpréter un cahier des charges fonctionnel et technique pour définir les modalités de réalisation d’un projet de communication
* Réaliser des maquettes numériques à différents stades de développement pour orienter le client dans ses choix
* Proposer une sélection des prestataires externes et des intervenants internes, en se basant sur des critères éthiques et de responsabilité, afin d’atteindre les objectifs du client
* Analyser l’actif de marque pour définir en lien avec le client un univers graphique correspondant à son besoin
* Élaborer une charte graphique avec un commanditaire pour concevoir et réaliser de nouveaux supports de communication
* Concevoir l’univers graphique numérique d’un produit, service ou marque, intégrant les enjeux d’accessibilité et d’inclusion et les enjeux de transitions écologique et aussi les évolutions du règlement général sur la protection des données (RGPD), en mobilisant sa créativité et les outils de traitement d’image
* Réaliser ou faire réaliser des maquettages numériques en intégrant les contraintes techniques, ergonomiques, ainsi que l’accessibilité et l’expérience utilisateurs
* Superviser le développement d’un prototype pour présenter et argumenter ses choix en termes d’univers graphique et d’expérience clients
* Mettre en œuvre une stratégie de communication d’optimisation du référencement pour maximiser le trafic numérique lié à une marque ou un produit, en utilisant des outils basés sur l’intelligence artificielle
* Mettre en place une communication accessible à tous les publics sur les réseaux sociaux et augmenter la visibilité d’une marque ou d’un produit
* Suivre l'impact de différentes actions de communication en mobilisant les indicateurs et les outils d'analyse de trafic
* Publier des contenus et des narratifs créatifs pour attirer, capter et fidéliser de nouveaux prospects- clients sur le web
* Mettre en œuvre un dispositif d’alerte pour détecter toute anomalie et veiller à la réputation numérique de la marque en répondant aux attentes des utilisateurs
Prérequis d’entrée en formation
L’admission à la certification est conditionnée à la fois par :
• Un niveau minimum d’études validé, variable selon le niveau d’entrée sollicité :
L'admission est ouverte aux candidats avec un baccalauréat pour la 1ère année, une année d'étude supérieure (60 ECTS) pour la 2ème année, ou deux années d'études supérieures (120 ECTS) dans un établissement d'enseignement supérieur officiel. Les candidats VAP et VAE soumettent des dossiers pour évaluation administrative, suivie d'une décision de recevabilité ou d'admission par le jury.
• La réussite aux épreuves d’une procédure d’admission sélective au sein d’un concours propre :
L'épreuve orale dure de 15 à 30 minutes et évalue l'ouverture d'esprit, l'adaptabilité, la sensibilité à l'expression visuelle, ainsi que la culture de la communication et des médias chez le candidat. Le jury évalue également la qualité de l'exposé, la capacité de synthèse et de structuration de la pensée. L'entretien individuel évalue le projet et la motivation du candidat à intégrer la formation. La moyenne des notes en Français (écrit et oral) et en Anglais (écrit et oral) obtenues au Bac, en 1ère et en terminale est également prise en compte.
• Un niveau minimum d’études validé, variable selon le niveau d’entrée sollicité :
L'admission est ouverte aux candidats avec un baccalauréat pour la 1ère année, une année d'étude supérieure (60 ECTS) pour la 2ème année, ou deux années d'études supérieures (120 ECTS) dans un établissement d'enseignement supérieur officiel. Les candidats VAP et VAE soumettent des dossiers pour évaluation administrative, suivie d'une décision de recevabilité ou d'admission par le jury.
• La réussite aux épreuves d’une procédure d’admission sélective au sein d’un concours propre :
L'épreuve orale dure de 15 à 30 minutes et évalue l'ouverture d'esprit, l'adaptabilité, la sensibilité à l'expression visuelle, ainsi que la culture de la communication et des médias chez le candidat. Le jury évalue également la qualité de l'exposé, la capacité de synthèse et de structuration de la pensée. L'entretien individuel évalue le projet et la motivation du candidat à intégrer la formation. La moyenne des notes en Français (écrit et oral) et en Anglais (écrit et oral) obtenues au Bac, en 1ère et en terminale est également prise en compte.
Secteurs d’activité visés
Tous les secteurs d’activités sont concernés par la communication car toute organisation en France ou à l’étranger a besoin de communiquer en externe et/ou en interne. Principalement la certification touche les activités suivantes :
N : Administration des entreprises
O : Administration publique
R : Arts, spectacle
S : Autres activités de service (associations)
J : Information et communication
Deux secteurs professionnels dans la communication multimédia sont visés dans le cadre de la certification : stratégie de communication ; création multimédia et communication graphique.
N : Administration des entreprises
O : Administration publique
R : Arts, spectacle
S : Autres activités de service (associations)
J : Information et communication
Deux secteurs professionnels dans la communication multimédia sont visés dans le cadre de la certification : stratégie de communication ; création multimédia et communication graphique.
Types d’emplois accessibles indiqués
Stratégie de communication :
* Chargé de communication
* Chargé de média digital
* Concepteur-rédacteur
* Créateur de contenu pour les réseaux sociaux
* Concepteur d’expériences utilisateur, IA et Web3
* Community manager
* Responsable en référencement
Création multimédia et communication graphique :
* UX (Expérience utilisateur) /UI (Interface utilisateur) designer
* Webdesigner
* Designer numérique/multimédia
* Content manager (responsable de contenu multimédia)
* Chargé de communication
* Chargé de média digital
* Concepteur-rédacteur
* Créateur de contenu pour les réseaux sociaux
* Concepteur d’expériences utilisateur, IA et Web3
* Community manager
* Responsable en référencement
Création multimédia et communication graphique :
* UX (Expérience utilisateur) /UI (Interface utilisateur) designer
* Webdesigner
* Designer numérique/multimédia
* Content manager (responsable de contenu multimédia)
Réglementations mentionnées dans la fiche
Néant
Blocs de compétences RNCP — 9 blocs publiés
RNCP39676BC01 — Utiliser les outils numériques de référence
Compétences du bloc
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d’évaluation du bloc
Atelier collaboratif
Une réplique d’agence de communication numérique est mise en place. Cette reconstitution d’un environnement à l’état de l’art des pratiques professionnelles permet aux apprenants de manipuler individuellement les outils logiciels de traitement, de production et de diffusion d’information, en particulier dans les domaines suivants :
1. Création graphique
2. Communication et relation clients
3. UX (Expérience utilisateur) /UI (Interface utilisateur)
4. Gestion des réseaux sociaux
5. Outils bureautiques et collaboratifs
Évaluation
Les apprenants préparent en binôme des réalisations (maquettes, posters infographiques...) qu'ils présentent à l’oral à un jury professionnel
Une réplique d’agence de communication numérique est mise en place. Cette reconstitution d’un environnement à l’état de l’art des pratiques professionnelles permet aux apprenants de manipuler individuellement les outils logiciels de traitement, de production et de diffusion d’information, en particulier dans les domaines suivants :
1. Création graphique
2. Communication et relation clients
3. UX (Expérience utilisateur) /UI (Interface utilisateur)
4. Gestion des réseaux sociaux
5. Outils bureautiques et collaboratifs
Évaluation
Les apprenants préparent en binôme des réalisations (maquettes, posters infographiques...) qu'ils présentent à l’oral à un jury professionnel
RNCP39676BC02 — Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences du bloc
* Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
* Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
* Développer une argumentation avec esprit critique
* Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
* Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d’évaluation du bloc
Projet de recherche et conception
Ce projet vise à développer l’autonomie de pensée, l’esprit critique et la prise d’initiative. Ce projet est réalisé individuellement et fait l’objet d’un rendu qui doit comporter notamment les éléments suivants :
1. Identification et qualification des sources d’information scientifiques, professionnelles et sectorielles : création, sciences de la communication et communication numérique
2. Veille métiers, art et technologie
3. Analyse et synthèse mettant en exergue les innovations, les évolutions et les tendances du secteur
4. Recueil et analyse de données selon les méthodes de recherche admises
5. Identification d’une problématique transcrite en cahier des charges créatif
6. Réponse à la problématique par la réalisation d’un livrable créatif
Évaluation
Chaque apprenant produit un rapport, selon les critères communiqués par l'école.
Ce projet vise à développer l’autonomie de pensée, l’esprit critique et la prise d’initiative. Ce projet est réalisé individuellement et fait l’objet d’un rendu qui doit comporter notamment les éléments suivants :
1. Identification et qualification des sources d’information scientifiques, professionnelles et sectorielles : création, sciences de la communication et communication numérique
2. Veille métiers, art et technologie
3. Analyse et synthèse mettant en exergue les innovations, les évolutions et les tendances du secteur
4. Recueil et analyse de données selon les méthodes de recherche admises
5. Identification d’une problématique transcrite en cahier des charges créatif
6. Réponse à la problématique par la réalisation d’un livrable créatif
Évaluation
Chaque apprenant produit un rapport, selon les critères communiqués par l'école.
RNCP39676BC03 — S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences du bloc
* Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
* Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
* Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d’évaluation du bloc
Mission en entreprise
La dernière année du cursus inclut une mission longue en entreprise. À cette occasion, les capacités relationnelles et communicationnelles à l’écrit ainsi qu’à l’oral sont éprouvées en milieu professionnel.
Évaluation
Chaque candidat rédige et soutient devant un jury un rapport de mission en partie en langue anglaise.
La dernière année du cursus inclut une mission longue en entreprise. À cette occasion, les capacités relationnelles et communicationnelles à l’écrit ainsi qu’à l’oral sont éprouvées en milieu professionnel.
Évaluation
Chaque candidat rédige et soutient devant un jury un rapport de mission en partie en langue anglaise.
RNCP39676BC04 — Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences du bloc
* Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
* Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
* Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
* Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
* Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d’évaluation du bloc
Sessions immersives en milieu professionnel
Des sessions immersives en milieu professionnel sont organisées durant les 3 années du cursus.
Les objectifs poursuivis de ces sessions se partagent en grands thèmes, dont :
1. Découverte et caractérisation de l’écosystème communication-création-numérique sur le territoire.
2. Identification des compétences requises dans les métiers de la communication et de la création en environnement numérique.
3. Auto-évaluation de l’acquis par rapport au requis du marché, analyse des écarts.
4. Maturation et valorisation du projet personnel et professionnel au contact des acteurs professionnels.
Évaluation
Les candidats produisent un rapport d’immersion individuel écrit et défendu à l’oral devant un jury.
Des sessions immersives en milieu professionnel sont organisées durant les 3 années du cursus.
Les objectifs poursuivis de ces sessions se partagent en grands thèmes, dont :
1. Découverte et caractérisation de l’écosystème communication-création-numérique sur le territoire.
2. Identification des compétences requises dans les métiers de la communication et de la création en environnement numérique.
3. Auto-évaluation de l’acquis par rapport au requis du marché, analyse des écarts.
4. Maturation et valorisation du projet personnel et professionnel au contact des acteurs professionnels.
Évaluation
Les candidats produisent un rapport d’immersion individuel écrit et défendu à l’oral devant un jury.
RNCP39676BC05 — Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences du bloc
* Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
* Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
* Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
* Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
* Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
* Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
* Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
* Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
* Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d’évaluation du bloc
Mission en entreprise
La dernière année du cursus comporte une mission longue en entreprise dédiée à la mise en pratique des savoirs acquis par le candidat dans le domaine de la communication, de la création digitale et de la RSE, tels que :
1. Identification de l’état de l’art de l’entreprise dans son environnement
2. Analyse des écarts entre les pratiques en entreprise et l’état de l’art des outils de communication numérique
3. Travail en équipe, en réseau et en autonomie
4. Mise en œuvre de techniques spécifiques pour améliorer la visibilité de la marque sur le web
5. Analyse de la marque selon des critères de performance RSE
Évaluation
Les candidats produisent un rapport de mission individuel écrit et défendu à l’oral devant un jury.
La dernière année du cursus comporte une mission longue en entreprise dédiée à la mise en pratique des savoirs acquis par le candidat dans le domaine de la communication, de la création digitale et de la RSE, tels que :
1. Identification de l’état de l’art de l’entreprise dans son environnement
2. Analyse des écarts entre les pratiques en entreprise et l’état de l’art des outils de communication numérique
3. Travail en équipe, en réseau et en autonomie
4. Mise en œuvre de techniques spécifiques pour améliorer la visibilité de la marque sur le web
5. Analyse de la marque selon des critères de performance RSE
Évaluation
Les candidats produisent un rapport de mission individuel écrit et défendu à l’oral devant un jury.
RNCP39676BC06 — Contribuer à la conception d’une stratégie de marque et d’un plan de communication multicanal
Compétences du bloc
* Effectuer une veille socio-économique pour identifier et caractériser les nouvelles tendances et les nouveaux moyens de communications adaptés et accessibles à tous les publics (y compris les personnes en situation de handicap)
* Conduire une étude d’opportunité pour évaluer le potentiel d’impact communicationnel d’une nouvelle technologie numérique (réalité virtuelle, augmentée et étendue, intelligence artificielle) en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion
* Proposer un positionnement et une stratégie de communication pour développer l’image de marque auprès des publics cibles
* Élaborer un plan d’action de communication inclusif et éthique en intégrant une réflexion multicanale
* Participer à la définition des objectifs liés au plan de communication pour suivre la performance de chaque action à travers chaque canal
* Contribuer à la conception de la ligne éditoriale et des principaux messages ou contenus communicationnels dans un environnement multicanal en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion.
* Conduire une étude d’opportunité pour évaluer le potentiel d’impact communicationnel d’une nouvelle technologie numérique (réalité virtuelle, augmentée et étendue, intelligence artificielle) en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion
* Proposer un positionnement et une stratégie de communication pour développer l’image de marque auprès des publics cibles
* Élaborer un plan d’action de communication inclusif et éthique en intégrant une réflexion multicanale
* Participer à la définition des objectifs liés au plan de communication pour suivre la performance de chaque action à travers chaque canal
* Contribuer à la conception de la ligne éditoriale et des principaux messages ou contenus communicationnels dans un environnement multicanal en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion.
Modalités d’évaluation du bloc
Webographie-bibliographie professionnelles
L’établissement d’une webographie et d’une bibliographie doit permettre d’alimenter une connaissance approfondie des sources d'information, des outils, méthodes et tendances de la communication numérique, notamment :
* Recenser l’ensemble des blogs et forums d’influence internet traitant du sujet
* Sélectionner des revues professionnelles dans ce domaine
* Classifier et présenter les différentes sources d’informations
* Faire ressortir les tendances du marché au moment de l’exercice
* Évaluer les nouveaux outils et méthodes de communication
Évaluation :
La webographie-bibliographie fait l’objet d’un rendu écrit individuel. Elle est examinée par un enseignant du domaine.
Challenge Agence
Par groupe, l’ensemble des apprenants est mis en compétition pour répondre à un besoin lié à une refonte de la stratégie de communication d’un professionnel. Organisé en mini-agence, chaque groupe d’apprenants est accompagné par au moins un enseignant professionnel pour l’élaboration de sa proposition.
L’objectif est de faire travailler les apprenants sur la stratégie de communication (plan de communication, plan médias, stratégie réseaux sociaux, stratégie web, graphique et/ou print…). À la suite des présentations, le client choisit une proposition qui sera lauréate de ce concours d’agence.
Évaluation
À la fin de l’exercice, les recommandations font l’objet d’un rendu écrit et d’une présentation orale.
L’établissement d’une webographie et d’une bibliographie doit permettre d’alimenter une connaissance approfondie des sources d'information, des outils, méthodes et tendances de la communication numérique, notamment :
* Recenser l’ensemble des blogs et forums d’influence internet traitant du sujet
* Sélectionner des revues professionnelles dans ce domaine
* Classifier et présenter les différentes sources d’informations
* Faire ressortir les tendances du marché au moment de l’exercice
* Évaluer les nouveaux outils et méthodes de communication
Évaluation :
La webographie-bibliographie fait l’objet d’un rendu écrit individuel. Elle est examinée par un enseignant du domaine.
Challenge Agence
Par groupe, l’ensemble des apprenants est mis en compétition pour répondre à un besoin lié à une refonte de la stratégie de communication d’un professionnel. Organisé en mini-agence, chaque groupe d’apprenants est accompagné par au moins un enseignant professionnel pour l’élaboration de sa proposition.
L’objectif est de faire travailler les apprenants sur la stratégie de communication (plan de communication, plan médias, stratégie réseaux sociaux, stratégie web, graphique et/ou print…). À la suite des présentations, le client choisit une proposition qui sera lauréate de ce concours d’agence.
Évaluation
À la fin de l’exercice, les recommandations font l’objet d’un rendu écrit et d’une présentation orale.
RNCP39676BC07 — Développer et conduire un projet de communication multimédia
Compétences du bloc
* Identifier et caractériser le besoin d’un commanditaire pour élaborer un cahier des charges fonctionnel
* Conduire le projet en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion et les enjeux de transitions écologique et en mobilisant les outils et méthodes appropriés (Outil d’organisation d’un projet : diagramme de GANTT) pour produire les livrables au niveau de qualité, délais et prix attendus
* Interpréter un cahier des charges fonctionnel et technique pour définir les modalités de réalisation d’un projet de communication
* Réaliser des maquettes numériques à différents stades de développement pour orienter le client dans ses choix
* Proposer une sélection des prestataires externes et des intervenants internes, en se basant sur des critères éthiques et de responsabilité, afin d’atteindre les objectifs du client
* Conduire le projet en prenant en compte les enjeux d’accessibilité et d’inclusion et les enjeux de transitions écologique et en mobilisant les outils et méthodes appropriés (Outil d’organisation d’un projet : diagramme de GANTT) pour produire les livrables au niveau de qualité, délais et prix attendus
* Interpréter un cahier des charges fonctionnel et technique pour définir les modalités de réalisation d’un projet de communication
* Réaliser des maquettes numériques à différents stades de développement pour orienter le client dans ses choix
* Proposer une sélection des prestataires externes et des intervenants internes, en se basant sur des critères éthiques et de responsabilité, afin d’atteindre les objectifs du client
Modalités d’évaluation du bloc
Stage de 2e année – Projet tutoré
Le stage de 2e année prévoit la participation à la conduite d’au moins un projet couplant communication et création numérique. Durant ce projet, les candidats sont amenés à participer à :
1. L’identification et la caractérisation du besoin
2. La transcription du besoin dans un cahier des charges fonctionnel
3. Utilisation d’un outil de gestion de projet
4. La mise en œuvre des techniques de communication multimédia
Évaluation
À la fin de l’exercice, un rapport écrit est produit par le candidat et évalué par un enseignant.
Atelier - mission de conseil
Cet atelier dure une semaine au cours de laquelle les apprenants, par groupe, travaillent pour un professionnel qui leur soumet un besoin couplant communication et design. Les équipes sont chargées de :
1. Interpréter le besoin fonctionnel du commanditaire
2. Maquetter des livrables qui répondent au besoin
3. Recueillir les remarques du commanditaire
L’objectif est de produire en temps limité et en tenant compte des contraintes (budget, RH, temps…), un livrable au professionnel (start-up, entreprise, association, institution...) au plus proche de son besoin.
Évaluation
À la fin de l’exercice, les livrables font l’objet d’un rendu écrit et d’une présentation orale.
Le stage de 2e année prévoit la participation à la conduite d’au moins un projet couplant communication et création numérique. Durant ce projet, les candidats sont amenés à participer à :
1. L’identification et la caractérisation du besoin
2. La transcription du besoin dans un cahier des charges fonctionnel
3. Utilisation d’un outil de gestion de projet
4. La mise en œuvre des techniques de communication multimédia
Évaluation
À la fin de l’exercice, un rapport écrit est produit par le candidat et évalué par un enseignant.
Atelier - mission de conseil
Cet atelier dure une semaine au cours de laquelle les apprenants, par groupe, travaillent pour un professionnel qui leur soumet un besoin couplant communication et design. Les équipes sont chargées de :
1. Interpréter le besoin fonctionnel du commanditaire
2. Maquetter des livrables qui répondent au besoin
3. Recueillir les remarques du commanditaire
L’objectif est de produire en temps limité et en tenant compte des contraintes (budget, RH, temps…), un livrable au professionnel (start-up, entreprise, association, institution...) au plus proche de son besoin.
Évaluation
À la fin de l’exercice, les livrables font l’objet d’un rendu écrit et d’une présentation orale.
RNCP39676BC08 — Concevoir et réaliser l’univers graphique d’un produit, d’un service ou d’une marque
Compétences du bloc
* Analyser l’actif de marque pour définir en lien avec le client un univers graphique correspondant à son besoin
* Élaborer une charte graphique avec un commanditaire pour concevoir et réaliser de nouveaux supports de communication
* Concevoir l’univers graphique numérique d’un produit, service ou marque, intégrant les enjeux d’accessibilité et d’inclusion et les enjeux de transitions écologique et aussi les évolutions du règlement général sur la protection des données (RGPD), en mobilisant sa créativité et les outils de traitement d’image
* Réaliser ou faire réaliser des maquettages numériques en intégrant les contraintes techniques, ergonomiques, ainsi que l’accessibilité et l’expérience utilisateurs
* Superviser le développement d’un prototype pour présenter et argumenter ses choix en termes d’univers graphique et d’expérience clients
* Élaborer une charte graphique avec un commanditaire pour concevoir et réaliser de nouveaux supports de communication
* Concevoir l’univers graphique numérique d’un produit, service ou marque, intégrant les enjeux d’accessibilité et d’inclusion et les enjeux de transitions écologique et aussi les évolutions du règlement général sur la protection des données (RGPD), en mobilisant sa créativité et les outils de traitement d’image
* Réaliser ou faire réaliser des maquettages numériques en intégrant les contraintes techniques, ergonomiques, ainsi que l’accessibilité et l’expérience utilisateurs
* Superviser le développement d’un prototype pour présenter et argumenter ses choix en termes d’univers graphique et d’expérience clients
Modalités d’évaluation du bloc
Semaine Studio
La semaine Studio est une immersion en situation professionnelle dans une agence de communication numérique reconstituée à l’état de l’art des pratiques professionnelles.
Chaque groupe d’apprenants est destinataire d’au moins 2 commandes de travaux qu’il doit réaliser en temps limité dans les conditions similaires à celles rencontrées en milieu professionnel.
Les apprenants sont encadrés pour planifier et réaliser leur travail.
Évaluation
Les apprenants préparent des propositions, des réalisations sous forme de maquettes et des budgets qu'ils présentent à l’oral à un jury professionnel.
Atelier – mission de conseil
Cet atelier dure une semaine au cours de laquelle les apprenants, par groupe, travaillent pour un professionnel qui leur soumet un besoin. Les équipes sont chargées de :
1. Interpréter le besoin du client
2. Maquetter des livrables d’interfaces qui répondent au besoin
3. Recueillir les remarques du client
4. Présenter le prototype
L’objectif est de produire en temps limité et en tenant compte des contraintes (technique, ergonomique, …), un livrable pour le professionnel (start-up, entreprise, association, institution...) au plus proche de son besoin.
Évaluation
À la fin de l’exercice, les livrables sont évalués par un jury.
La semaine Studio est une immersion en situation professionnelle dans une agence de communication numérique reconstituée à l’état de l’art des pratiques professionnelles.
Chaque groupe d’apprenants est destinataire d’au moins 2 commandes de travaux qu’il doit réaliser en temps limité dans les conditions similaires à celles rencontrées en milieu professionnel.
Les apprenants sont encadrés pour planifier et réaliser leur travail.
Évaluation
Les apprenants préparent des propositions, des réalisations sous forme de maquettes et des budgets qu'ils présentent à l’oral à un jury professionnel.
Atelier – mission de conseil
Cet atelier dure une semaine au cours de laquelle les apprenants, par groupe, travaillent pour un professionnel qui leur soumet un besoin. Les équipes sont chargées de :
1. Interpréter le besoin du client
2. Maquetter des livrables d’interfaces qui répondent au besoin
3. Recueillir les remarques du client
4. Présenter le prototype
L’objectif est de produire en temps limité et en tenant compte des contraintes (technique, ergonomique, …), un livrable pour le professionnel (start-up, entreprise, association, institution...) au plus proche de son besoin.
Évaluation
À la fin de l’exercice, les livrables sont évalués par un jury.
RNCP39676BC09 — Gérer et optimiser la communication numérique
Compétences du bloc
* Mettre en œuvre une stratégie de communication d’optimisation du référencement pour maximiser le trafic numérique lié à une marque ou un produit, en utilisant des outils basés sur l’intelligence artificielle
* Mettre en place une communication accessible à tous les publics sur les réseaux sociaux et augmenter la visibilité d’une marque ou d’un produit
* Suivre l'impact de différentes actions de communication en mobilisant les indicateurs et les outils d'analyse de trafic
* Publier des contenus et des narratifs créatifs pour attirer, capter et fidéliser de nouveaux prospects- clients sur le web
* Mettre en œuvre un dispositif d’alerte pour détecter toute anomalie et veiller à la réputation numérique de la marque en répondant aux attentes des utilisateurs
* Mettre en place une communication accessible à tous les publics sur les réseaux sociaux et augmenter la visibilité d’une marque ou d’un produit
* Suivre l'impact de différentes actions de communication en mobilisant les indicateurs et les outils d'analyse de trafic
* Publier des contenus et des narratifs créatifs pour attirer, capter et fidéliser de nouveaux prospects- clients sur le web
* Mettre en œuvre un dispositif d’alerte pour détecter toute anomalie et veiller à la réputation numérique de la marque en répondant aux attentes des utilisateurs
Modalités d’évaluation du bloc
Projet professionnel
Ce projet individuel vise à encourager l’apprenant à identifier les besoins de communication d’un professionnel de son choix.
Pendant la 3e année de la formation, l’apprenant, accompagné par un enseignant, propose une stratégie de communication numérique adaptée à la demande et accessible à tous les publics.
Dans le cadre de ce projet, les éléments suivants sont demandés :
1. Une stratégie de référencement
2. Une stratégie pour les réseaux sociaux
3. La mise en place des outils de suivi des actions de communication
Évaluation
Les apprenants préparent des propositions qu’ils présentent à l’oral à un jury
Atelier – mission de conseil
Cet atelier dure une semaine au cours de laquelle les apprenants, par groupe, travaillent pour un professionnel sur un projet de création de contenu. À cette occasion, les équipes sont chargées de :
1. Interpréter le besoin du client en termes de création de contenu communicationnel
2. Proposer des narratives et des messages
3. Recueillir les remarques du commanditaire et travailler par itération
4. Mettre en place un système de suivi de la réputation numérique d’une marque, d’un produit ou d’un service
L’objectif est de produire en temps limité et en tenant compte des contraintes de positionnement de la marque, un livrable au professionnel (entreprise, start-up, association...) au plus proche de son besoin.
Évaluation
À la fin de l’exercice, les livrables sont évalués par un jury.
Ce projet individuel vise à encourager l’apprenant à identifier les besoins de communication d’un professionnel de son choix.
Pendant la 3e année de la formation, l’apprenant, accompagné par un enseignant, propose une stratégie de communication numérique adaptée à la demande et accessible à tous les publics.
Dans le cadre de ce projet, les éléments suivants sont demandés :
1. Une stratégie de référencement
2. Une stratégie pour les réseaux sociaux
3. La mise en place des outils de suivi des actions de communication
Évaluation
Les apprenants préparent des propositions qu’ils présentent à l’oral à un jury
Atelier – mission de conseil
Cet atelier dure une semaine au cours de laquelle les apprenants, par groupe, travaillent pour un professionnel sur un projet de création de contenu. À cette occasion, les équipes sont chargées de :
1. Interpréter le besoin du client en termes de création de contenu communicationnel
2. Proposer des narratives et des messages
3. Recueillir les remarques du commanditaire et travailler par itération
4. Mettre en place un système de suivi de la réputation numérique d’une marque, d’un produit ou d’un service
L’objectif est de produire en temps limité et en tenant compte des contraintes de positionnement de la marque, un livrable au professionnel (entreprise, start-up, association...) au plus proche de son besoin.
Évaluation
À la fin de l’exercice, les livrables sont évalués par un jury.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | * Le Président du Jury désigné par le Recteur d’Académie, * Le vice-Président désigné par le Recteur d’Académie * Secrétaire de Jury désigné par le Recteur d’Académie * Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : o Directeur général du Groupe o Doyen de la Faculté de l’école o Directeur de la formation. |
| Contrat d’apprentissage | Oui | * Le Président du Jury désigné par le Recteur d’Académie, * Le vice-Président désigné par le Recteur d’Académie * Secrétaire de Jury désigné par le Recteur d’Académie * Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : o Directeur général du Groupe o Doyen de la Faculté de l’école o Directeur de la formation. |
| Formation continue | Oui | * Le Président du Jury désigné par le Recteur d’Académie, * Le vice-Président désigné par le Recteur d’Académie * Secrétaire de Jury désigné par le Recteur d’Académie * Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : o Directeur général du Groupe o Doyen de la Faculté de l’école o Directeur de la formation. |
| Contrat de professionnalisation | Oui | * Le Président du Jury désigné par le Recteur d’Académie, * Le vice-Président désigné par le Recteur d’Académie * Secrétaire de Jury désigné par le Recteur d’Académie * Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : o Directeur général du Groupe o Doyen de la Faculté de l’école o Directeur de la formation. |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | * Le Président du Jury désigné par le Recteur d’Académie, * Le vice-Président désigné par le Recteur d’Académie * Secrétaire de Jury désigné par le Recteur d’Académie * Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : o Directeur général du Groupe o Doyen de la Faculté de l’école o Directeur de la formation. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- E1101 — Animation de site multimédia
- E1104 — Conception de contenus multimédias
- E1402 — Élaboration de plan média
- E1103 — Communication
- E1205 — Réalisation de contenus multimédias
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 46301 — Communication entreprise
- 44527 — Médiation numérique
- 46003 — Infographie
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 320 — Spécialites plurivalentes de la communication et de l'information
- 320t — Réalisation du service
- 323 — Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences