Visuel d’illustrationPréparer la collaboration
Organiser un projet à distance ou sur site.
La localisation ne suffit pas à définir une mission. Un site Internet peut être préparé à distance ; une enseigne demande des informations sur son lieu de pose. Voici les éléments à réunir pour choisir le mode de travail et éviter les validations inutiles.
Ce qui peut être décidé à distance, ce qui demande un repérage.
Le lieu, les déplacements, les intervenants et les frais éventuels sont à convenir dans la proposition. Cette page décrit des modalités de travail ; elle ne constitue pas une liste d’agences ou de bureaux locaux.
| Projet | Informations à transmettre | Contrôle avant validation |
|---|---|---|
| Site Internet | Offres, contenus, parcours prioritaires et responsable des comptes techniques. | Tester une version de préproduction sur téléphone, ordinateur et au clavier ; consigner les réserves. |
| Identité et brochure | Logo actuel, textes approuvés, formats, quantités et conditions d’usage des images. | Examiner une impression à taille réelle. Une couleur à l’écran ne remplace pas une épreuve de fabrication. |
| Enseigne et signalétique | Photos du lieu, cotes, support de fixation, distance de lecture et contraintes d’accès. | Faire confirmer les mesures et la faisabilité par l’intervenant chargé de la pose avant fabrication. |
| Vidéo | Message, durée envisagée, canaux de diffusion, lieux et personnes à filmer. | Valider le scénario, les autorisations et les conditions de tournage avant de réserver la production. |
Exemple de préparation · situation fictive
Un commerce prépare son site et sa vitrine.
Le commerce souhaite ouvrir une nouvelle activité et doit coordonner une page web, une brochure et une enseigne. Il transmet une fiche de référence contenant le nom, les horaires, les offres et les coordonnées. Un responsable unique approuve ces faits pour les trois supports.
La page web est relue sur une adresse de préproduction. La brochure est contrôlée à taille réelle. Pour l’enseigne, les photographies servent au cadrage, mais les dimensions et la fixation sont confirmées sur place. La fabrication attend cette confirmation : un accord sur la maquette ne vaut pas validation du support de pose.
Le dossier de livraison rassemble les versions approuvées, les fichiers convenus et les réserves encore ouvertes. Si les horaires changent après l’ouverture, le responsable sait quelles versions du site, de la brochure et de la vitrine doivent être corrigées.
Avant le premier échange.
- Indiquer le lieu concerné et les conditions d’accès lorsqu’une intervention physique est nécessaire.
- Décrire l’usage du support et l’action que le public doit pouvoir accomplir.
- Nommer la personne qui valide les contenus et celle qui valide la production.
- Distinguer la date souhaitée des échéances impératives et de leurs dépendances.
- Réunir les fichiers existants et signaler les droits ou dimensions encore à vérifier.
Communication, marque, web ou visibilité
Un partenaire unique pour donner forme et portée à vos projets.
Expliquez votre besoin : identité, création graphique, print, vidéo, enseigne, site Internet, SEO ou accompagnement global.
Données et ressources documentées
Les activités parisiennes et leurs interlocuteurs économiques
Les commerces et services sélectionnés sont des repères de contexte pour un projet de communication, sans constituer une liste de prospects ou un décompte des agences. Les contacts CCI et CMA sont institutionnels.
Équipements recensés — Paris
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Restaurant- restauration rapide A504 | 16 068 | 18 951 | 20 911 | +1 960 (+10,3 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Hôtel G102 | 1 505 | 1 610 | 1 682 | +72 (+4,5 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 949 | 1 010 | 862 | -148 (-14,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
473 résultats · page 1 sur 27 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Comparer stratégie de communication, création graphique, publicité et communication numérique à partir des référentiels publiés. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les organismes partenaires, sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Journaliste
RNCP39871 · RNCP · Niveau 6.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Décision d’enregistrement
- 28/11/2024
- Échéance de l’enregistrement
- 28/11/2027
- Date limite de délivrance
- 28/11/2031
Organismes certificateurs publiés
- ECOLE SUPERIEURE DE JOURNALISME DE PARIS — SIRET 93424836000034 — état dans la source : Actif
- ECOLE SUPERIEURE DE JOURNALISME DE PARIS — SIRET 93424836000026 — état dans la source : Inactif
- RAPP MANAGEMENT GF — SIRET 50443542100038 — état dans la source : Inactif
- ECOLE SUPERIEUR DE JOURNALISME DE PARIS — SIRET 50443542100012 — état dans la source : Inactif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Le métier de journaliste consiste à choisir des sujets à traiter, rechercher les informations à traiter, vérifier les informations, choisir un format de sujet journalistique, le réaliser selon le type de média ou bien seulement une ou plusieurs de ces fonctions selon la taille de l’équipe du média (en télévision) ou la nature de l’employeur (agence de presse, par exemple).
Le cadre d'exercice couvre les quatre médias à la fois : presse, web, radio et TV et leurs dérivées web.
Le cadre d'exercice couvre les quatre médias à la fois : presse, web, radio et TV et leurs dérivées web.
Activités visées
Sourcing dans l’actualité et structuration du travail journalistique.
Utilisation de moyens nécessaires au recueil de l’information et aux choix des sujets journalistiques.
Collecte et tri de l’information.
Vérification des informations recueillies.
Choix du genre et des angles journalistiques d’un sujet d’information.
Choix de l’angle définitif et construction du sujet à publier.
Adaptation du sujet traité à la ligne éditoriale de son média.
Choix d’un format narratif pour son sujet d’information journalistique.
Production du sujet choisi selon le format du média de diffusion.
Adaptation du sujet à une déclinaison web.
Rédaction d’un plan de diffusion du sujet dans les délais imposés.
Coordination des acteurs internes du média pour la finalisation et la diffusion.
Promotion du sujet auprès du public et des médias.
Protection de ses sources.
Vérification du rapport à la déontologie de son travail et du sujet.
Vérification de la légalité de son travail, notamment la liberté d’expression et la propriété intellectuelle.
Utilisation de moyens nécessaires au recueil de l’information et aux choix des sujets journalistiques.
Collecte et tri de l’information.
Vérification des informations recueillies.
Choix du genre et des angles journalistiques d’un sujet d’information.
Choix de l’angle définitif et construction du sujet à publier.
Adaptation du sujet traité à la ligne éditoriale de son média.
Choix d’un format narratif pour son sujet d’information journalistique.
Production du sujet choisi selon le format du média de diffusion.
Adaptation du sujet à une déclinaison web.
Rédaction d’un plan de diffusion du sujet dans les délais imposés.
Coordination des acteurs internes du média pour la finalisation et la diffusion.
Promotion du sujet auprès du public et des médias.
Protection de ses sources.
Vérification du rapport à la déontologie de son travail et du sujet.
Vérification de la légalité de son travail, notamment la liberté d’expression et la propriété intellectuelle.
Compétences attestées
Circonscrire objectivement le périmètre de sa légitimité de journaliste en analysant son expérience, ses centres d’intérêt naturels, ses connaissances, ses relations, ses objectifs professionnels pour les dédier à son métier.
Analyser la ligne éditoriale du média et ses valeurs d’inclusion en repérant ses caractéristiques essentielles afin de s’assurer que les sujets à traiter soient en cohérence avec elle.
Suivre l’actualité en mettant en place une méthodologie de veille active et passive de l’actualité (lecture des médias, dépêches d’agences, réseaux sociaux, réseau relationnel personnel, alertes numériques, ressources numériques, bases de données et informations numériques - data) afin de recueillir des sujets à traiter - prévisibles ou imprévus - et les orientations à leur donner.
Proposer des thèmes d’information journalistique en fonction de son propre profil, des rubriques et de la ligne éditoriale de son média et en accord avec sa rédaction.
Développer un réseau général relationnel, de sources, d’informateurs et de référents spécialisés par une méthode structurée de prise de contacts : collègues, réseaux sociaux, famille, organisations et clubs, pour disposer d’interlocuteurs fiables, quel que soit le sujet traité.
Sélectionner les interlocuteurs en identifiant dans son réseau les plus pertinents et utiles pour réaliser son sujet, par exemple les personnes en situation de handicap (PSH), repérer les informations erronées ou fausses (fake news) et obtenir ou compléter des informations fiables et à jour.
Adapter son mode de communication en prenant en compte son environnement de travail pour inciter les sources à livrer de l’information authentique et non biaisée.
Établir une liste finale et réaliste de personnes à interviewer en les sélectionnant selon le sujet retenu pour l’appuyer et obtenir leur contribution.
Construire un plan d’investigation représentatif du sujet retenu (PSH, sources, méthodes, argumentaire, questions), en prévoyant les réponses aux objections en veillant à protéger ses sources pour construire un plan d’interviews.
Réaliser les interviews et consolider les informations recueillies en recherchant d’autres informations afin de les recouper et de repérer les informations erronées ou fausses (fake news).
Collecter des images et du son en rapport avec le sujet, en utilisant les méthodes MOJO, utilisation d’un smartphone, tous médias) afin d’illustrer et enrichir le sujet traité.
Trier les informations recueillies sur le sujet en les classant de manière structurée par niveau de fiabilité, de véracité et d’intérêt par rapport à un sujet donné afin de sélectionner celles à exploiter et, le cas échéant, à traiter en temps réel.
Définir un fil directeur des résultats produits par son enquête en ciblant les manques d’information pour les combler par des recherches complémentaires.
Vérifier la réalité des informations recueillies en exploitant des sources complémentaires et par croisement de données afin de déterminer celles retenues pour le sujet.
Pour chaque sujet à traiter, choisir un genre journalistique en déterminant les angles possibles pour présenter et défendre auprès de la rédaction ses choix autour de son sujet.
Choisir un angle journalistique pour son sujet, en formulant le message essentiel du sujet et en argumentant pour le faire valider par sa rédaction.
Établir un plan de traitement du sujet adapté au média retenu, en utilisant les informations recueillies et vérifiées selon cet angle, afin de le faire publier.
Vérifier les publications antérieures ou actuelles sur le même sujet ou dans l’environnement du sujet en analysant notamment le message essentiel qui s’en dégage afin de contextualiser le sujet traité dans l’actualité et de le traiter différemment.
Adapter son sujet en l’équilibrant selon le devoir déontologique de neutralité du journaliste pour respecter la ligne éditoriale du média (politique, sociologique, valeurs d’inclusion et de diversité, etc.) et son format imposé.
Produire un synopsis interne sur son sujet destiné aux autres acteurs internes au média en intégrant les caractéristiques du média concerné pour sa publication.
Choisir le format narratif du sujet retenu en intégrant le format imposé par le média (temps, espace) afin de rédiger l’encadrement du sujet : accroche, brèves, titraille et lancement du sujet.
Rédiger le contenu du sujet (brèves ou articles) selon le genre retenu (tous médias) en utilisant le langage et la forme qui rendent le sujet accessible aux publics visés.
Préparer à partir d’une base écrite du sujet l’utilisation des outils techniques de production en les sélectionnant ou en les adaptant en fonction du média choisi (presse, radio ou TV, web) pour réaliser un sujet diffusable (travaux d’édition ou de montage pour assemblage des reportages ou émissions).
Habiller le sujet selon le média retenu en en vérifiant la qualité finale (langue, mise en page, images, sons) pour pouvoir faire procéder à sa diffusion.
Organiser la page web du sujet et produire des contenus multimédias en structurant son architecture, ses liens vers les sujets complémentaires et d’illustration et d’appui (graphiques, statistiques, cartes…) afin de la rendre attractive et interactive (intégration de sons, images, vidéos...).
Collecter des illustrations (texte/images/sons/liens) en sélectionnant celles venant le plus en appui du sujet pour l’enrichir et le rendre plus attractif.
Identifier les mots clés de référencement web de l’article et d’adresses URL en utilisant la méthode et les outils appropriés pour augmenter sa diffusion.
Élaborer un synopsis argumenté de son sujet en ajustant le sujet rédigé pour l’adapter aux autres médias avant diffusion.
Proposer un plan de diffusion le plus accessible possible en intégrant son média, la déclinaison web et d’autres types de médias complémentaires (radio et TV par rapport à la presse, par exemple) afin de solliciter de manière organisée et optimisée l’ensemble des médias sélectionnés.
Coordonner les acteurs internes concernés, en faisant montre de flexibilité concernant les PSH, leur donner les consignes de production du sujet finalisé publiable (sur le fond) et diffusable techniquement et en termes de qualité (sur la forme) afin d’en assurer la diffusion sur les médias prévus.
Ajouter des illustrations finales (texte ou images/sons) selon le cas, en vérifiant la propriété intellectuelle des illustrations retenues pour être en conformité.
Réviser la version finale du sujet pour la diffuser en interne au média et/ou pour sa relecture par le secrétariat de rédaction ou le chef d’édition.
Établir un plan de promotion de sujet auprès des médias différents (TV et radio, pour la presse par exemple) en publiant des posts et en gérant des forums sur son sujet sur les réseaux sociaux (pages personnelles, blogs, pages web et réseaux du média) afin d’atteindre l’ensemble du public cible.
Présenter et argumenter ses choix de publication de façon convaincante, en public, à la télévision et à la radio et sur le web.
Analyser la ligne éditoriale du média et ses valeurs d’inclusion en repérant ses caractéristiques essentielles afin de s’assurer que les sujets à traiter soient en cohérence avec elle.
Suivre l’actualité en mettant en place une méthodologie de veille active et passive de l’actualité (lecture des médias, dépêches d’agences, réseaux sociaux, réseau relationnel personnel, alertes numériques, ressources numériques, bases de données et informations numériques - data) afin de recueillir des sujets à traiter - prévisibles ou imprévus - et les orientations à leur donner.
Proposer des thèmes d’information journalistique en fonction de son propre profil, des rubriques et de la ligne éditoriale de son média et en accord avec sa rédaction.
Développer un réseau général relationnel, de sources, d’informateurs et de référents spécialisés par une méthode structurée de prise de contacts : collègues, réseaux sociaux, famille, organisations et clubs, pour disposer d’interlocuteurs fiables, quel que soit le sujet traité.
Sélectionner les interlocuteurs en identifiant dans son réseau les plus pertinents et utiles pour réaliser son sujet, par exemple les personnes en situation de handicap (PSH), repérer les informations erronées ou fausses (fake news) et obtenir ou compléter des informations fiables et à jour.
Adapter son mode de communication en prenant en compte son environnement de travail pour inciter les sources à livrer de l’information authentique et non biaisée.
Établir une liste finale et réaliste de personnes à interviewer en les sélectionnant selon le sujet retenu pour l’appuyer et obtenir leur contribution.
Construire un plan d’investigation représentatif du sujet retenu (PSH, sources, méthodes, argumentaire, questions), en prévoyant les réponses aux objections en veillant à protéger ses sources pour construire un plan d’interviews.
Réaliser les interviews et consolider les informations recueillies en recherchant d’autres informations afin de les recouper et de repérer les informations erronées ou fausses (fake news).
Collecter des images et du son en rapport avec le sujet, en utilisant les méthodes MOJO, utilisation d’un smartphone, tous médias) afin d’illustrer et enrichir le sujet traité.
Trier les informations recueillies sur le sujet en les classant de manière structurée par niveau de fiabilité, de véracité et d’intérêt par rapport à un sujet donné afin de sélectionner celles à exploiter et, le cas échéant, à traiter en temps réel.
Définir un fil directeur des résultats produits par son enquête en ciblant les manques d’information pour les combler par des recherches complémentaires.
Vérifier la réalité des informations recueillies en exploitant des sources complémentaires et par croisement de données afin de déterminer celles retenues pour le sujet.
Pour chaque sujet à traiter, choisir un genre journalistique en déterminant les angles possibles pour présenter et défendre auprès de la rédaction ses choix autour de son sujet.
Choisir un angle journalistique pour son sujet, en formulant le message essentiel du sujet et en argumentant pour le faire valider par sa rédaction.
Établir un plan de traitement du sujet adapté au média retenu, en utilisant les informations recueillies et vérifiées selon cet angle, afin de le faire publier.
Vérifier les publications antérieures ou actuelles sur le même sujet ou dans l’environnement du sujet en analysant notamment le message essentiel qui s’en dégage afin de contextualiser le sujet traité dans l’actualité et de le traiter différemment.
Adapter son sujet en l’équilibrant selon le devoir déontologique de neutralité du journaliste pour respecter la ligne éditoriale du média (politique, sociologique, valeurs d’inclusion et de diversité, etc.) et son format imposé.
Produire un synopsis interne sur son sujet destiné aux autres acteurs internes au média en intégrant les caractéristiques du média concerné pour sa publication.
Choisir le format narratif du sujet retenu en intégrant le format imposé par le média (temps, espace) afin de rédiger l’encadrement du sujet : accroche, brèves, titraille et lancement du sujet.
Rédiger le contenu du sujet (brèves ou articles) selon le genre retenu (tous médias) en utilisant le langage et la forme qui rendent le sujet accessible aux publics visés.
Préparer à partir d’une base écrite du sujet l’utilisation des outils techniques de production en les sélectionnant ou en les adaptant en fonction du média choisi (presse, radio ou TV, web) pour réaliser un sujet diffusable (travaux d’édition ou de montage pour assemblage des reportages ou émissions).
Habiller le sujet selon le média retenu en en vérifiant la qualité finale (langue, mise en page, images, sons) pour pouvoir faire procéder à sa diffusion.
Organiser la page web du sujet et produire des contenus multimédias en structurant son architecture, ses liens vers les sujets complémentaires et d’illustration et d’appui (graphiques, statistiques, cartes…) afin de la rendre attractive et interactive (intégration de sons, images, vidéos...).
Collecter des illustrations (texte/images/sons/liens) en sélectionnant celles venant le plus en appui du sujet pour l’enrichir et le rendre plus attractif.
Identifier les mots clés de référencement web de l’article et d’adresses URL en utilisant la méthode et les outils appropriés pour augmenter sa diffusion.
Élaborer un synopsis argumenté de son sujet en ajustant le sujet rédigé pour l’adapter aux autres médias avant diffusion.
Proposer un plan de diffusion le plus accessible possible en intégrant son média, la déclinaison web et d’autres types de médias complémentaires (radio et TV par rapport à la presse, par exemple) afin de solliciter de manière organisée et optimisée l’ensemble des médias sélectionnés.
Coordonner les acteurs internes concernés, en faisant montre de flexibilité concernant les PSH, leur donner les consignes de production du sujet finalisé publiable (sur le fond) et diffusable techniquement et en termes de qualité (sur la forme) afin d’en assurer la diffusion sur les médias prévus.
Ajouter des illustrations finales (texte ou images/sons) selon le cas, en vérifiant la propriété intellectuelle des illustrations retenues pour être en conformité.
Réviser la version finale du sujet pour la diffuser en interne au média et/ou pour sa relecture par le secrétariat de rédaction ou le chef d’édition.
Établir un plan de promotion de sujet auprès des médias différents (TV et radio, pour la presse par exemple) en publiant des posts et en gérant des forums sur son sujet sur les réseaux sociaux (pages personnelles, blogs, pages web et réseaux du média) afin d’atteindre l’ensemble du public cible.
Présenter et argumenter ses choix de publication de façon convaincante, en public, à la télévision et à la radio et sur le web.
Prérequis d’entrée en formation
Aucun
Secteurs d’activité visés
Presse nationale quotidienne
Presse magazine, généraliste et spécialisée
Presse gratuite
Presse institutionnelle
Presse de communication
Production de « content »
Agence de presse spécialisées ou tous médias
Radios généralistes nationales (hertziennes, satellite, Internet)
Radios spécialisées nationales
Radios locales
Télévisions nationales généralistes (hertziennes, satellite, Internet)
Télévisions locales
Médias Internet généralistes
Médias internet spécialisés
Production audiovisuelle
Presse magazine, généraliste et spécialisée
Presse gratuite
Presse institutionnelle
Presse de communication
Production de « content »
Agence de presse spécialisées ou tous médias
Radios généralistes nationales (hertziennes, satellite, Internet)
Radios spécialisées nationales
Radios locales
Télévisions nationales généralistes (hertziennes, satellite, Internet)
Télévisions locales
Médias Internet généralistes
Médias internet spécialisés
Production audiovisuelle
Types d’emplois accessibles indiqués
Journaliste de presse
Journaliste radio
Journaliste télévision
Présentateur
Journaliste web
Journaliste multimédia
Rédacteur
Reporter
Animateur TV/radio
Envoyé spécial
Correspondant de presse
Chargé de communication
Chargé de relations presse
Journaliste radio
Journaliste télévision
Présentateur
Journaliste web
Journaliste multimédia
Rédacteur
Reporter
Animateur TV/radio
Envoyé spécial
Correspondant de presse
Chargé de communication
Chargé de relations presse
Blocs de compétences RNCP — 4 blocs publiés
RNCP39871BC01 — Recueillir, choisir et vérifier l’information à usage journalistique
Compétences du bloc
Circonscrire objectivement le périmètre de sa légitimité de journaliste en analysant son expérience, ses centres d’intérêt naturels, ses connaissances, ses relations, ses objectifs professionnels pour les dédier à son métier.
Analyser la ligne éditoriale du média et ses valeurs d’inclusion en repérant ses caractéristiques essentielles afin de s’assurer que les sujets à traiter soient en cohérence avec elle.
Suivre l’actualité en mettant en place une méthodologie de veille active et passive de l’actualité (lecture des médias, dépêches d’agences, réseaux sociaux, réseau relationnel personnel, alertes numériques, ressources numériques, bases de données et informations numériques - data) afin de recueillir des sujets à traiter - prévisibles ou imprévus - et les orientations à leur donner.
Proposer des thèmes d’information journalistique en fonction de son propre profil, des rubriques et de la ligne éditoriale de son média et en accord avec sa rédaction.
Développer un réseau général relationnel, de sources, d’informateurs et de référents spécialisés par une méthode structurée de prise de contacts : collègues, réseaux sociaux, famille, organisations et clubs, pour disposer d’interlocuteurs fiables, quel que soit le sujet traité.
Sélectionner les interlocuteurs en identifiant dans son réseau les plus pertinents et utiles pour réaliser son sujet, par exemple les personnes en situation de handicap (PSH), repérer les informations erronées ou fausses (fake news) et obtenir ou compléter des informations fiables et à jour.
Adapter son mode de communication en prenant en compte son environnement de travail pour inciter les sources à livrer de l’information authentique et non biaisée.
Établir une liste finale et réaliste de personnes à interviewer en les sélectionnant selon le sujet retenu pour l’appuyer et obtenir leur contribution.
Construire un plan d’investigation représentatif du sujet retenu (PSH, sources, méthodes, argumentaire, questions), en prévoyant les réponses aux objections en veillant à protéger ses sources pour construire un plan d’interviews.
Réaliser les interviews et consolider les informations recueillies en recherchant d’autres informations afin de les recouper et de repérer les informations erronées ou fausses (fake news).
Collecter des images et du son en rapport avec le sujet, en utilisant les méthodes MOJO, utilisation d’un smartphone, tous médias) afin d’illustrer et enrichir le sujet traité.
Trier les informations recueillies sur le sujet en les classant de manière structurée par niveau de fiabilité, de véracité et d’intérêt par rapport à un sujet donné afin de sélectionner celles à exploiter et, le cas échéant, à traiter en temps réel.
Définir un fil directeur des résultats produits par son enquête en ciblant les manques d’information pour les combler par des recherches complémentaires.
Vérifier la réalité des informations recueillies en exploitant des sources complémentaires et par croisement de données afin de déterminer celles retenues pour le sujet.
Analyser la ligne éditoriale du média et ses valeurs d’inclusion en repérant ses caractéristiques essentielles afin de s’assurer que les sujets à traiter soient en cohérence avec elle.
Suivre l’actualité en mettant en place une méthodologie de veille active et passive de l’actualité (lecture des médias, dépêches d’agences, réseaux sociaux, réseau relationnel personnel, alertes numériques, ressources numériques, bases de données et informations numériques - data) afin de recueillir des sujets à traiter - prévisibles ou imprévus - et les orientations à leur donner.
Proposer des thèmes d’information journalistique en fonction de son propre profil, des rubriques et de la ligne éditoriale de son média et en accord avec sa rédaction.
Développer un réseau général relationnel, de sources, d’informateurs et de référents spécialisés par une méthode structurée de prise de contacts : collègues, réseaux sociaux, famille, organisations et clubs, pour disposer d’interlocuteurs fiables, quel que soit le sujet traité.
Sélectionner les interlocuteurs en identifiant dans son réseau les plus pertinents et utiles pour réaliser son sujet, par exemple les personnes en situation de handicap (PSH), repérer les informations erronées ou fausses (fake news) et obtenir ou compléter des informations fiables et à jour.
Adapter son mode de communication en prenant en compte son environnement de travail pour inciter les sources à livrer de l’information authentique et non biaisée.
Établir une liste finale et réaliste de personnes à interviewer en les sélectionnant selon le sujet retenu pour l’appuyer et obtenir leur contribution.
Construire un plan d’investigation représentatif du sujet retenu (PSH, sources, méthodes, argumentaire, questions), en prévoyant les réponses aux objections en veillant à protéger ses sources pour construire un plan d’interviews.
Réaliser les interviews et consolider les informations recueillies en recherchant d’autres informations afin de les recouper et de repérer les informations erronées ou fausses (fake news).
Collecter des images et du son en rapport avec le sujet, en utilisant les méthodes MOJO, utilisation d’un smartphone, tous médias) afin d’illustrer et enrichir le sujet traité.
Trier les informations recueillies sur le sujet en les classant de manière structurée par niveau de fiabilité, de véracité et d’intérêt par rapport à un sujet donné afin de sélectionner celles à exploiter et, le cas échéant, à traiter en temps réel.
Définir un fil directeur des résultats produits par son enquête en ciblant les manques d’information pour les combler par des recherches complémentaires.
Vérifier la réalité des informations recueillies en exploitant des sources complémentaires et par croisement de données afin de déterminer celles retenues pour le sujet.
Modalités d’évaluation du bloc
A partir du choix d’une grande catégorie d’actualités (politique, économie, sport, culture…) et d'un sujet tiré au sort, le candidat prépare son sujet seul ou en binôme, rédige tous les documents préparatoires (n°1 à 13), rédige l’article de synthèse princeps à publier (n°8) et présente sa production finale, commente ses productions intermédiaires et argumente face aux questions du jury.
RNCP39871BC02 — Choisir un sujet d’information journalistique, le construire, le contextualiser et le vérifier
Compétences du bloc
Pour chaque sujet à traiter, choisir un genre journalistique en déterminant les angles possibles pour présenter et défendre auprès de la rédaction ses choix autour de son sujet.
Choisir un angle journalistique pour son sujet, en formulant le message essentiel du sujet et en argumentant pour le faire valider par sa rédaction.
Établir un plan de traitement du sujet adapté au média retenu, en utilisant les informations recueillies et vérifiées selon cet angle, afin de le faire publier.
Vérifier les publications antérieures ou actuelles sur le même sujet ou dans l’environnement du sujet en analysant notamment le message essentiel qui s’en dégage afin de contextualiser le sujet traité dans l’actualité et de le traiter différemment.
Adapter son sujet en l’équilibrant selon le devoir déontologique de neutralité du journaliste pour respecter la ligne éditoriale du média (politique, sociologique, valeurs d’inclusion et de diversité, etc.) et son format imposé.
Produire un synopsis interne sur son sujet destiné aux autres acteurs internes au média en intégrant les caractéristiques du média concerné pour sa publication.
Choisir le format narratif du sujet retenu en intégrant le format imposé par le média (temps, espace) afin de rédiger l’encadrement du sujet : accroche, brèves, titraille et lancement du sujet.
Rédiger le contenu du sujet (brèves ou articles) selon le genre retenu (tous médias) en utilisant le langage et la forme qui rendent le sujet accessible aux publics visés.
Préparer à partir d’une base écrite du sujet l’utilisation des outils techniques de production en les sélectionnant ou en les adaptant en fonction du média choisi (presse, radio ou TV, web) pour réaliser un sujet diffusable (travaux d’édition ou de montage pour assemblage des reportages ou émissions).
Habiller le sujet selon le média retenu en en vérifiant la qualité finale (langue, mise en page, images, sons) pour pouvoir faire procéder à sa diffusion.
Organiser la page web du sujet et produire des contenus multimédias en structurant son architecture, ses liens vers les sujets complémentaires et d’illustration et d’appui (graphiques, statistiques, cartes…) afin de la rendre attractive et interactive (intégration de sons, images, vidéos...).
Collecter des illustrations (texte/images/sons/liens) en sélectionnant celles venant le plus en appui du sujet pour l’enrichir et le rendre plus attractif.
Identifier les mots clés de référencement web de l’article et d’adresses URL en utilisant la méthode et les outils appropriés pour augmenter sa diffusion.
Choisir un angle journalistique pour son sujet, en formulant le message essentiel du sujet et en argumentant pour le faire valider par sa rédaction.
Établir un plan de traitement du sujet adapté au média retenu, en utilisant les informations recueillies et vérifiées selon cet angle, afin de le faire publier.
Vérifier les publications antérieures ou actuelles sur le même sujet ou dans l’environnement du sujet en analysant notamment le message essentiel qui s’en dégage afin de contextualiser le sujet traité dans l’actualité et de le traiter différemment.
Adapter son sujet en l’équilibrant selon le devoir déontologique de neutralité du journaliste pour respecter la ligne éditoriale du média (politique, sociologique, valeurs d’inclusion et de diversité, etc.) et son format imposé.
Produire un synopsis interne sur son sujet destiné aux autres acteurs internes au média en intégrant les caractéristiques du média concerné pour sa publication.
Choisir le format narratif du sujet retenu en intégrant le format imposé par le média (temps, espace) afin de rédiger l’encadrement du sujet : accroche, brèves, titraille et lancement du sujet.
Rédiger le contenu du sujet (brèves ou articles) selon le genre retenu (tous médias) en utilisant le langage et la forme qui rendent le sujet accessible aux publics visés.
Préparer à partir d’une base écrite du sujet l’utilisation des outils techniques de production en les sélectionnant ou en les adaptant en fonction du média choisi (presse, radio ou TV, web) pour réaliser un sujet diffusable (travaux d’édition ou de montage pour assemblage des reportages ou émissions).
Habiller le sujet selon le média retenu en en vérifiant la qualité finale (langue, mise en page, images, sons) pour pouvoir faire procéder à sa diffusion.
Organiser la page web du sujet et produire des contenus multimédias en structurant son architecture, ses liens vers les sujets complémentaires et d’illustration et d’appui (graphiques, statistiques, cartes…) afin de la rendre attractive et interactive (intégration de sons, images, vidéos...).
Collecter des illustrations (texte/images/sons/liens) en sélectionnant celles venant le plus en appui du sujet pour l’enrichir et le rendre plus attractif.
Identifier les mots clés de référencement web de l’article et d’adresses URL en utilisant la méthode et les outils appropriés pour augmenter sa diffusion.
Modalités d’évaluation du bloc
Production des documents préparatoires (n°6, 7, 9) par le candidat, à argumenter à l’oral.
RNCP39871BC03 — Produire un sujet journalistique et ses dérivés pour le diffuser
Compétences du bloc
Élaborer un synopsis argumenté de son sujet en ajustant le sujet rédigé pour l’adapter aux autres médias avant diffusion.
Proposer un plan de diffusion le plus accessible possible en intégrant son média, la déclinaison web et d’autres types de médias complémentaires (radio et TV par rapport à la presse, par exemple) afin de solliciter de manière organisée et optimisée l’ensemble des médias sélectionnés.
Coordonner les acteurs internes concernés, en faisant montre de flexibilité concernant les PSH, leur donner les consignes de production du sujet finalisé publiable (sur le fond) et diffusable techniquement et en termes de qualité (sur la forme) afin d’en assurer la diffusion sur les médias prévus.
Ajouter des illustrations finales (texte ou images/sons) selon le cas, en vérifiant la propriété intellectuelle des illustrations retenues pour être en conformité.
Réviser la version finale du sujet pour la diffuser en interne au média et/ou pour sa relecture par le secrétariat de rédaction ou le chef d’édition.
Proposer un plan de diffusion le plus accessible possible en intégrant son média, la déclinaison web et d’autres types de médias complémentaires (radio et TV par rapport à la presse, par exemple) afin de solliciter de manière organisée et optimisée l’ensemble des médias sélectionnés.
Coordonner les acteurs internes concernés, en faisant montre de flexibilité concernant les PSH, leur donner les consignes de production du sujet finalisé publiable (sur le fond) et diffusable techniquement et en termes de qualité (sur la forme) afin d’en assurer la diffusion sur les médias prévus.
Ajouter des illustrations finales (texte ou images/sons) selon le cas, en vérifiant la propriété intellectuelle des illustrations retenues pour être en conformité.
Réviser la version finale du sujet pour la diffuser en interne au média et/ou pour sa relecture par le secrétariat de rédaction ou le chef d’édition.
Modalités d’évaluation du bloc
A partir du sujet choisi, le candidat prépare l’encadrement final du sujet selon le format imposé (trame du document n°8, épreuve transversale). Rédaction du contenu du sujet, en fonction du type de média final retenu. Production du document final n°14 de synthèse du sujet au format radio ou TV pour présentation à l’oral. Production des documents préparatoires (n°10, 11) à argumenter à l’oral.
RNCP39871BC04 — Promouvoir le sujet auprès du public et des médias
Compétences du bloc
Établir un plan de promotion de sujet auprès des médias différents (TV et radio, pour la presse par exemple) en publiant des posts et en gérant des forums sur son sujet sur les réseaux sociaux (pages personnelles, blogs, pages web et réseaux du média) afin d’atteindre l’ensemble du public cible.
Présenter et argumenter ses choix de publication de façon convaincante, en public, à la télévision et à la radio et sur le web.
Présenter et argumenter ses choix de publication de façon convaincante, en public, à la télévision et à la radio et sur le web.
Modalités d’évaluation du bloc
Rédaction du document préparatoire (n°12) à argumenter à l’oral. Enrichissement du document n°8, en proposant des illustrations et en ayant vérifié leur propriété intellectuelle. Rédaction du document préparatoire (n°13), à argumenter à l’oral.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | 3 journalistes professionnels extérieurs, dont le président du jury, non intervenants à l’ESJ Paris, et sans aucun lien personnel ou professionnel avec le candidat Le responsable de la certification de l’organisme 1 représentant de la direction de l’organisme |
| Contrat d’apprentissage | Oui | 3 journalistes professionnels extérieurs, dont le président du jury, non intervenants à l’ESJ Paris, et sans aucun lien personnel ou professionnel avec le candidat Le responsable de la certification de l’organisme 1 représentant de la direction de l’organisme |
| Formation continue | Oui | 3 journalistes professionnels extérieurs, dont le président du jury, non intervenants à l’ESJ Paris, et sans aucun lien personnel ou professionnel avec le candidat Le responsable de la certification de l’organisme 1 représentant de la direction de l’organisme |
| Contrat de professionnalisation | Oui | 3 journalistes professionnels extérieurs, dont le président du jury, non intervenants à l’ESJ Paris, et sans aucun lien personnel ou professionnel avec le candidat Le responsable de la certification de l’organisme 1 représentant de la direction de l’organisme |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | 3 journalistes professionnels extérieurs, dont le président du jury, non intervenants à l’ESJ Paris, et sans aucun lien personnel ou professionnel avec le candidat Le responsable de la certification de l’organisme 1 représentant de la direction de l’organisme |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- E1106 — Journalisme et information média
- E1103 — Communication
- E1104 — Conception de contenus multimédias
- E1205 — Réalisation de contenus multimédias
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 46325 — Journalisme
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 321 — Journalisme et communication
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences