Visuel d’illustrationPréparer la collaboration
Organiser un projet à distance ou sur site.
La localisation ne suffit pas à définir une mission. Un site Internet peut être préparé à distance ; une enseigne demande des informations sur son lieu de pose. Voici les éléments à réunir pour choisir le mode de travail et éviter les validations inutiles.
Ce qui peut être décidé à distance, ce qui demande un repérage.
Le lieu, les déplacements, les intervenants et les frais éventuels sont à convenir dans la proposition. Cette page décrit des modalités de travail ; elle ne constitue pas une liste d’agences ou de bureaux locaux.
| Projet | Informations à transmettre | Contrôle avant validation |
|---|---|---|
| Site Internet | Offres, contenus, parcours prioritaires et responsable des comptes techniques. | Tester une version de préproduction sur téléphone, ordinateur et au clavier ; consigner les réserves. |
| Identité et brochure | Logo actuel, textes approuvés, formats, quantités et conditions d’usage des images. | Examiner une impression à taille réelle. Une couleur à l’écran ne remplace pas une épreuve de fabrication. |
| Enseigne et signalétique | Photos du lieu, cotes, support de fixation, distance de lecture et contraintes d’accès. | Faire confirmer les mesures et la faisabilité par l’intervenant chargé de la pose avant fabrication. |
| Vidéo | Message, durée envisagée, canaux de diffusion, lieux et personnes à filmer. | Valider le scénario, les autorisations et les conditions de tournage avant de réserver la production. |
Exemple de préparation · situation fictive
Un commerce prépare son site et sa vitrine.
Le commerce souhaite ouvrir une nouvelle activité et doit coordonner une page web, une brochure et une enseigne. Il transmet une fiche de référence contenant le nom, les horaires, les offres et les coordonnées. Un responsable unique approuve ces faits pour les trois supports.
La page web est relue sur une adresse de préproduction. La brochure est contrôlée à taille réelle. Pour l’enseigne, les photographies servent au cadrage, mais les dimensions et la fixation sont confirmées sur place. La fabrication attend cette confirmation : un accord sur la maquette ne vaut pas validation du support de pose.
Le dossier de livraison rassemble les versions approuvées, les fichiers convenus et les réserves encore ouvertes. Si les horaires changent après l’ouverture, le responsable sait quelles versions du site, de la brochure et de la vitrine doivent être corrigées.
Avant le premier échange.
- Indiquer le lieu concerné et les conditions d’accès lorsqu’une intervention physique est nécessaire.
- Décrire l’usage du support et l’action que le public doit pouvoir accomplir.
- Nommer la personne qui valide les contenus et celle qui valide la production.
- Distinguer la date souhaitée des échéances impératives et de leurs dépendances.
- Réunir les fichiers existants et signaler les droits ou dimensions encore à vérifier.
Communication, marque, web ou visibilité
Un partenaire unique pour donner forme et portée à vos projets.
Expliquez votre besoin : identité, création graphique, print, vidéo, enseigne, site Internet, SEO ou accompagnement global.
Données et ressources documentées
Les activités parisiennes et leurs interlocuteurs économiques
Les commerces et services sélectionnés sont des repères de contexte pour un projet de communication, sans constituer une liste de prospects ou un décompte des agences. Les contacts CCI et CMA sont institutionnels.
Équipements recensés — Paris
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Restaurant- restauration rapide A504 | 16 068 | 18 951 | 20 911 | +1 960 (+10,3 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Hôtel G102 | 1 505 | 1 610 | 1 682 | +72 (+4,5 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 949 | 1 010 | 862 | -148 (-14,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
473 résultats · page 1 sur 27 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Comparer stratégie de communication, création graphique, publicité et communication numérique à partir des référentiels publiés. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les organismes partenaires, sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Créateur de produits technologiques et durables (MS)
RNCP41300 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Décision d’enregistrement
- 24/09/2025
- Échéance de l’enregistrement
- 24/09/2030
- Date limite de délivrance
- 24/09/2034
Organismes certificateurs publiés
- ECOLE NAT SUPER CREATION INDUSTRIELLE — SIRET 33111876000015 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Le Créateur de produits technologiques et durables a pour mission de concevoir, piloter et valoriser des projets de création de produits ou dispositifs technologiques, inclusifs et durables, grâce à l’approche par le design et la création.Ce professionnel se distingue par sa capacité à identifier des opportunités de création technologiques contemporaines et à intégrer une approche innovante reposant sur les méthodologies de projet , le design et la création pour viser la pertinence sociétale, inclusive et environnementale, et adresser les enjeux de la disruption numérique.
Ce professionnel peut intervenir dans tous les secteurs et activités, entreprises ou organisation qui ont besoin d'innover de façon responsable et en répondant aux enjeux technologiques et humains de leur domaine. Son approche qui articule les disciplines de création et de créativité, avec une vision analytique, critique et systémique lui permet de répondre à des enjeux complexes.
À travers une approche systémique et interdisciplinaire, ces professionnels deviennent des acteurs-clés de la transition vers une industrie plus innovante, durable et compétitive, en intégrant les avancées technologiques tout en anticipant leurs impacts sociétaux et environnementaux.
Ce professionnel peut intervenir dans tous les secteurs et activités, entreprises ou organisation qui ont besoin d'innover de façon responsable et en répondant aux enjeux technologiques et humains de leur domaine. Son approche qui articule les disciplines de création et de créativité, avec une vision analytique, critique et systémique lui permet de répondre à des enjeux complexes.
À travers une approche systémique et interdisciplinaire, ces professionnels deviennent des acteurs-clés de la transition vers une industrie plus innovante, durable et compétitive, en intégrant les avancées technologiques tout en anticipant leurs impacts sociétaux et environnementaux.
Activités visées
Mise en place d'une veille stratégique, environnementale, inclusive et technologique
Collection des données de terrain en vue d’identifier des besoins et usages ouvrant à une opportunité d’innovation de produit inclusif, durable et technologique
Diagnostic prospectif de repérage d’une opportunité d’innovation ou de création de produit technologique
Création , formalisation et développement de produits et dispositifs innovants, technologiques, responsables et inclusifs
Tests et évaluations de solutions technologiques, responsables et inclusives
Gestion de projet de la création et du développement d’un produit technologique, inclusif et durable
Organisation et animation d’un collectif de création d’un produit technologique, inclusif et durable
Valorisation par la communication du produit ou dispositif technologique, inclusif et durable
Préfiguration du déploiement d’une activité d’exploitation du produit technologique, inclusif et durable
Collection des données de terrain en vue d’identifier des besoins et usages ouvrant à une opportunité d’innovation de produit inclusif, durable et technologique
Diagnostic prospectif de repérage d’une opportunité d’innovation ou de création de produit technologique
Création , formalisation et développement de produits et dispositifs innovants, technologiques, responsables et inclusifs
Tests et évaluations de solutions technologiques, responsables et inclusives
Gestion de projet de la création et du développement d’un produit technologique, inclusif et durable
Organisation et animation d’un collectif de création d’un produit technologique, inclusif et durable
Valorisation par la communication du produit ou dispositif technologique, inclusif et durable
Préfiguration du déploiement d’une activité d’exploitation du produit technologique, inclusif et durable
Compétences attestées
Réaliser, en continu, une veille technologique anticipative sur le contexte sociétal (environnemental, technologique, culturel, social, économique, politique, réglementaire...) du secteur visé, en mettant en place une équipe , des processus et des outils de veille pour identifier les problématiques émergentes , les tendances et signaux faibles, en vue d'alimenter l'identification de pistes pour la création d'un produit technologique, inclusif et durable.
Réaliser un état de l’art de l'état des technologies à disposition sur son secteur de création / son activité, en s’appuyant sur des consultations d'experts, des études de documents, des observations des pratiques professionnelles, d'open innovation ou des “Commons”, afin de repérer les innovations disruptives qui porteront un impact technologique, durable et inclusif et repositionner sa pratique.
Préparer le protocole d'une étude d’analyse d’un contexte environnemental et systémique de l’objet d’étude, en s’appuyant sur des méthodes et outils issus des sciences humaines appliquées au design, pour collecter des données issues du terrain et des usages réels, en orientant les recherches, afin d’identifier des pistes d’investigations pour le développement d’un projet technologique inclusif et durable.
Concevoir les dispositifs et les indicateurs d'une étude d’analyse d’un contexte environnemental et systémique de l’objet d’étude en collaborant avec des experts d’un secteur afin de repérer et mesurer des enjeux sociaux, économiques et environnementaux, d'analyser des usages, la culture, les habitudes, les satisfactions et les dysfonctionnements associés à une activité , un secteur ou une population.
Croiser les résultats des études menées (résultats d'une veille, d'une étude terrain, d'une observation anthropologique...) et de sources complémentaires (études de marché, benchmarks de produits comparables à une piste créative en termes de fonctionnalité, de forme, d'esthétique et d'expérience utilisateur...) , le bilan des besoins, des désirs, des comportements, des interactions de pratiques et des freins des cibles pour identifier des problématiques technologiques, environnementales et inclusives.
Évaluer l’impact des problématiques identifiées en vue de réaliser des choix de positionnement du champ d’action du produit technologique, inclusif et durable.
Produire des pistes de travail et des hypothèses de scénarios d’usage, en s’appuyant sur l’analyse des données collectées, en ayant hiérarchisé les attentes, pour définir le cadre du projet de création de produit technologique, durable et inclusif et orienter le développement.
Élaborer individuellement et collectivement des concepts de produits en intégrant les contraintes techniques, économiques , inclusives et environnementales, identifiées ou projetées, en vue de développer des produits ou des systèmes de produits technologiques ou interfaces, inclusifs et durables.
Formuler, en concertation avec son équipe créative, le scénario d'usage du produit, en illustrant l'expérience du futur utilisateur, pour visualiser et articuler les différentes dimensions et contraintes du projet et produire un support qui permettra de valider collectivement les hypothèses de travail, en prenant en compte les enjeux de diversité, inclusivité et soutenabilité.
Formaliser l'idée retenue par une ou des modélisations en s’appuyant sur des technologies et techniques de mise en formes, maquettes physiques ou numériques, des outils de conception contemporaine, pour visualiser les différentes solutions, faire des choix technologiques et d’usage, créer des dispositifs pour des tests, en veillant toujours à ce que les solutions développées ménagent les enjeux d’inclusivité et de soutenabilité.
Explorer et tester les nouvelles technologies génératives, en expérimentant de nouveaux processus et outils, avec une approche critique, pour évaluer le potentiel et le cas échéant, implémenter les technologies à impact, de transformation ou disruption, dans le projet de développement de produit technologique, inclusif et durable.
Développer en collectif d’experts les solutions évaluées et validées en explorant diverses technologies et techniques, en expérimentant diverses formalisations, en testant divers scénarios, pour finaliser une formalisation, des usages, des services du produit technologique, inclusif et durable.
Conduire des tests d’usage du produit à chaque stade du développement, à l’aide des supports, de prototypes et de scénarios d'usage auprès des interlocuteurs concernés (usagers, futurs clients utilisateurs, parties prenantes, décisionnaires et prescripteurs) en conditions simulées ou réelles, en tenant compte des diversités, afin de d’évaluer et valider collectivement les contours du produit, sa pertinence (environnementale, sociétale, technologique), son acceptation et ses procédés de développement.
Évaluer collectivement les résultats de l'expérimentation de prototypes du produit et de son scénario d’usage, en réalisant un bilan et ou l'animation d'une réunion participative des acteurs du projet, pour valider de façon inclusive et responsable le positionnement du produit, les choix technologiques , environnementaux et sociaux à privilégier.
Élaborer le plan d’actions et le rétro planning du projet de création du produit, en concertation avec les services concernés de son organisation ou de l’organisation de son client, en veillant aux impératifs environnementaux et inclusifs pour produire une road map adaptée aux ressources disponibles.
Formaliser le cahier des charges en tenant compte des usages, contextes, et publics , en fonction des objectifs visés, pour articuler ressources et compétences
Créer les critères objectifs et les indicateurs quantitatifs et qualitatifs pour évaluer, tout au long du développement, les résultats du projet de création du produit technologique et durable et pour permettre de s’adapter selon les aléas et ou découvertes relevant de la sérendipité du processus d’innovation.
Accompagner et coordonner la mise en œuvre technique de la production du produit, en collaboration avec le service production et les experts RSE et inclusion, en vue de garantir la conformité du produit à l’intention initialement et collectivement validée.
Évaluer les résultats d'un projet de création d'un produit technologique, inclusif et durable, à partir du suivi des indicateurs quantitatifs et qualitatifs d’évaluation pour en référer à son organisation ou à son client.
Identifier et sélectionner les moyens humains , techniques, communicationnels, organisationnels et financiers à mobiliser pour gérer pertinemment le projet de création du produit technologique, inclusif et durable.
Animer des réunions de réflexion stratégique et créatives en ayant constitué une équipe créative et diverse, présentant des expertises pertinentes , en impliquant des acteurs concernés de son organisation et/ ou externes, pour définir les objectifs d'un projet de création d'un produit technologique, inclusif et durable , définir des indicateurs, analyser les leviers et les contraintes de production.
Coordonner une équipe et articuler ses compétences pour construire et accompagner une méthodologie de déploiement de l'innovation technologique, inclusive et durable, en mode projet agile et en intégrant les paradigmes de l'économie circulaire et de l’anthropocène, de l’inclusivité.
Gérer collectivement les différentes phases du cahier des charges et du projet de création du produit avec les interlocuteurs clés de son organisation ou de son organisation cliente, en organisant des réunions, des ateliers d'échange, de concertation et d'ajustement, en préservant les enjeux environnementaux, sociétaux et inclusifs.
Construire des collectifs systématiques pour le déploiement et la pérennité du projet de produit technologique, inclusif et durable en structurant des réseaux d'influence et de recherche pour conduire le changement.
Animer la construction collective ou individuelle de la stratégie de valorisation du produit, en vue de le diffuser, en définissant les compétences ressources, la mise en scène, l'identité visuelle et l'argumentaire de promotion de son impact innovant en termes sociétal, environnemental et inclusif.
Coordonner la préparation d'une feuille de route de communication rédigée collectivement ou individuellement, pour identifier et articuler les ressources à convoquer et les actions à mener, en prenant en compte les contraintes de responsabilité environnementale et en tenant compte de la diversité physique et mentale des publics.
Déterminer les supports et les vecteurs de communication en fonction de ses cibles, en collaborant avec un collectif d’experts en communication responsable et inclusive pour identifier, calibrer et définir les contenus à produire.
Définir collectivement ou individuellement une direction artistique, en s’appuyant sur la connaissance du domaine concerné (valeurs, codes sémantiques et visuels) et des études menées, en veillant à l’accessibilité de l’ensemble (diversité des canaux), pour assurer la cohérence des messages avec les objectifs du produit technologique, inclusif et durable
Accompagner et /ou réaliser la création des outils supports de communication adaptés aux cibles diverses du produit destinés à promouvoir sa valeur ajoutée spécifique pour assurer la cohérence avec les objectifs et enjeux de communication du produit technologique , inclusif et durable.
Présenter oralement le produit technologique et durable lors d'une réunion, d'un séminaire, d'un événement de promotion du produit à l'aide d'un support de valorisation pour mettre en lumière son impact, sa pertinence sociétale, environnementale, technologique et inclusive.
Mettre en place un collectif de parties prenantes et d’expertises (commerciale, diffusion, réseaux d’influence) en vue de porter, développer et diffuser un produit ou dispositif technologique durable et inclusif.
Identifier des réseaux partenaires soutiens à la création (scientifiques , technologiques, de production, de management, économiques) afin de mobiliser des ressources et des expertises pour créer une activité nouvelle dans une organisation (entrepreneuriat) ou ex nihilo en mode start-up pour le développement d’un produit ou dispositif technologique, inclusif et durable.
Réaliser un support et un argumentaire de diffusion adaptés pour présenter le produit technologique, inclusif et durable à des interlocuteurs et les convaincre de s’impliquer (financièrement, politiquement, technologiquement, économiquement) dans le développement du projet, soit à l’intérieur une organisation (direction, actionnaires), soit en dehors d’une organisation (investisseurs, business angels, éditeurs…)
Réaliser un état de l’art de l'état des technologies à disposition sur son secteur de création / son activité, en s’appuyant sur des consultations d'experts, des études de documents, des observations des pratiques professionnelles, d'open innovation ou des “Commons”, afin de repérer les innovations disruptives qui porteront un impact technologique, durable et inclusif et repositionner sa pratique.
Préparer le protocole d'une étude d’analyse d’un contexte environnemental et systémique de l’objet d’étude, en s’appuyant sur des méthodes et outils issus des sciences humaines appliquées au design, pour collecter des données issues du terrain et des usages réels, en orientant les recherches, afin d’identifier des pistes d’investigations pour le développement d’un projet technologique inclusif et durable.
Concevoir les dispositifs et les indicateurs d'une étude d’analyse d’un contexte environnemental et systémique de l’objet d’étude en collaborant avec des experts d’un secteur afin de repérer et mesurer des enjeux sociaux, économiques et environnementaux, d'analyser des usages, la culture, les habitudes, les satisfactions et les dysfonctionnements associés à une activité , un secteur ou une population.
Croiser les résultats des études menées (résultats d'une veille, d'une étude terrain, d'une observation anthropologique...) et de sources complémentaires (études de marché, benchmarks de produits comparables à une piste créative en termes de fonctionnalité, de forme, d'esthétique et d'expérience utilisateur...) , le bilan des besoins, des désirs, des comportements, des interactions de pratiques et des freins des cibles pour identifier des problématiques technologiques, environnementales et inclusives.
Évaluer l’impact des problématiques identifiées en vue de réaliser des choix de positionnement du champ d’action du produit technologique, inclusif et durable.
Produire des pistes de travail et des hypothèses de scénarios d’usage, en s’appuyant sur l’analyse des données collectées, en ayant hiérarchisé les attentes, pour définir le cadre du projet de création de produit technologique, durable et inclusif et orienter le développement.
Élaborer individuellement et collectivement des concepts de produits en intégrant les contraintes techniques, économiques , inclusives et environnementales, identifiées ou projetées, en vue de développer des produits ou des systèmes de produits technologiques ou interfaces, inclusifs et durables.
Formuler, en concertation avec son équipe créative, le scénario d'usage du produit, en illustrant l'expérience du futur utilisateur, pour visualiser et articuler les différentes dimensions et contraintes du projet et produire un support qui permettra de valider collectivement les hypothèses de travail, en prenant en compte les enjeux de diversité, inclusivité et soutenabilité.
Formaliser l'idée retenue par une ou des modélisations en s’appuyant sur des technologies et techniques de mise en formes, maquettes physiques ou numériques, des outils de conception contemporaine, pour visualiser les différentes solutions, faire des choix technologiques et d’usage, créer des dispositifs pour des tests, en veillant toujours à ce que les solutions développées ménagent les enjeux d’inclusivité et de soutenabilité.
Explorer et tester les nouvelles technologies génératives, en expérimentant de nouveaux processus et outils, avec une approche critique, pour évaluer le potentiel et le cas échéant, implémenter les technologies à impact, de transformation ou disruption, dans le projet de développement de produit technologique, inclusif et durable.
Développer en collectif d’experts les solutions évaluées et validées en explorant diverses technologies et techniques, en expérimentant diverses formalisations, en testant divers scénarios, pour finaliser une formalisation, des usages, des services du produit technologique, inclusif et durable.
Conduire des tests d’usage du produit à chaque stade du développement, à l’aide des supports, de prototypes et de scénarios d'usage auprès des interlocuteurs concernés (usagers, futurs clients utilisateurs, parties prenantes, décisionnaires et prescripteurs) en conditions simulées ou réelles, en tenant compte des diversités, afin de d’évaluer et valider collectivement les contours du produit, sa pertinence (environnementale, sociétale, technologique), son acceptation et ses procédés de développement.
Évaluer collectivement les résultats de l'expérimentation de prototypes du produit et de son scénario d’usage, en réalisant un bilan et ou l'animation d'une réunion participative des acteurs du projet, pour valider de façon inclusive et responsable le positionnement du produit, les choix technologiques , environnementaux et sociaux à privilégier.
Élaborer le plan d’actions et le rétro planning du projet de création du produit, en concertation avec les services concernés de son organisation ou de l’organisation de son client, en veillant aux impératifs environnementaux et inclusifs pour produire une road map adaptée aux ressources disponibles.
Formaliser le cahier des charges en tenant compte des usages, contextes, et publics , en fonction des objectifs visés, pour articuler ressources et compétences
Créer les critères objectifs et les indicateurs quantitatifs et qualitatifs pour évaluer, tout au long du développement, les résultats du projet de création du produit technologique et durable et pour permettre de s’adapter selon les aléas et ou découvertes relevant de la sérendipité du processus d’innovation.
Accompagner et coordonner la mise en œuvre technique de la production du produit, en collaboration avec le service production et les experts RSE et inclusion, en vue de garantir la conformité du produit à l’intention initialement et collectivement validée.
Évaluer les résultats d'un projet de création d'un produit technologique, inclusif et durable, à partir du suivi des indicateurs quantitatifs et qualitatifs d’évaluation pour en référer à son organisation ou à son client.
Identifier et sélectionner les moyens humains , techniques, communicationnels, organisationnels et financiers à mobiliser pour gérer pertinemment le projet de création du produit technologique, inclusif et durable.
Animer des réunions de réflexion stratégique et créatives en ayant constitué une équipe créative et diverse, présentant des expertises pertinentes , en impliquant des acteurs concernés de son organisation et/ ou externes, pour définir les objectifs d'un projet de création d'un produit technologique, inclusif et durable , définir des indicateurs, analyser les leviers et les contraintes de production.
Coordonner une équipe et articuler ses compétences pour construire et accompagner une méthodologie de déploiement de l'innovation technologique, inclusive et durable, en mode projet agile et en intégrant les paradigmes de l'économie circulaire et de l’anthropocène, de l’inclusivité.
Gérer collectivement les différentes phases du cahier des charges et du projet de création du produit avec les interlocuteurs clés de son organisation ou de son organisation cliente, en organisant des réunions, des ateliers d'échange, de concertation et d'ajustement, en préservant les enjeux environnementaux, sociétaux et inclusifs.
Construire des collectifs systématiques pour le déploiement et la pérennité du projet de produit technologique, inclusif et durable en structurant des réseaux d'influence et de recherche pour conduire le changement.
Animer la construction collective ou individuelle de la stratégie de valorisation du produit, en vue de le diffuser, en définissant les compétences ressources, la mise en scène, l'identité visuelle et l'argumentaire de promotion de son impact innovant en termes sociétal, environnemental et inclusif.
Coordonner la préparation d'une feuille de route de communication rédigée collectivement ou individuellement, pour identifier et articuler les ressources à convoquer et les actions à mener, en prenant en compte les contraintes de responsabilité environnementale et en tenant compte de la diversité physique et mentale des publics.
Déterminer les supports et les vecteurs de communication en fonction de ses cibles, en collaborant avec un collectif d’experts en communication responsable et inclusive pour identifier, calibrer et définir les contenus à produire.
Définir collectivement ou individuellement une direction artistique, en s’appuyant sur la connaissance du domaine concerné (valeurs, codes sémantiques et visuels) et des études menées, en veillant à l’accessibilité de l’ensemble (diversité des canaux), pour assurer la cohérence des messages avec les objectifs du produit technologique, inclusif et durable
Accompagner et /ou réaliser la création des outils supports de communication adaptés aux cibles diverses du produit destinés à promouvoir sa valeur ajoutée spécifique pour assurer la cohérence avec les objectifs et enjeux de communication du produit technologique , inclusif et durable.
Présenter oralement le produit technologique et durable lors d'une réunion, d'un séminaire, d'un événement de promotion du produit à l'aide d'un support de valorisation pour mettre en lumière son impact, sa pertinence sociétale, environnementale, technologique et inclusive.
Mettre en place un collectif de parties prenantes et d’expertises (commerciale, diffusion, réseaux d’influence) en vue de porter, développer et diffuser un produit ou dispositif technologique durable et inclusif.
Identifier des réseaux partenaires soutiens à la création (scientifiques , technologiques, de production, de management, économiques) afin de mobiliser des ressources et des expertises pour créer une activité nouvelle dans une organisation (entrepreneuriat) ou ex nihilo en mode start-up pour le développement d’un produit ou dispositif technologique, inclusif et durable.
Réaliser un support et un argumentaire de diffusion adaptés pour présenter le produit technologique, inclusif et durable à des interlocuteurs et les convaincre de s’impliquer (financièrement, politiquement, technologiquement, économiquement) dans le développement du projet, soit à l’intérieur une organisation (direction, actionnaires), soit en dehors d’une organisation (investisseurs, business angels, éditeurs…)
Prérequis d’entrée en formation
Sont recevables les candidatures des titulaires d’un des diplômes suivants :
Titre d’ingénieur diplômé conférant le grade de master (formations évaluées par la Commission des titres d’ingénieur, liste publiée au journal officiel) ;
Diplôme d’une école de management, privée ou consulaire, conférant le grade de master (formations évaluées par la CEFDG, liste publiée au bulletin officiel du MESR) Diplôme de 3ème cycle habilité par les autorités universitaires (Diplôme national de master, DEA, DESS, ...) ou diplôme professionnel de niveau BAC + 5 ;
Diplôme ou attestation de validation d’un niveau équivalent M1 pour des candidats ayant au moins trois ans d’expérience professionnelle en lien avec la formation visée;
Titre inscrit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) niveau 7 ;
Diplôme étranger équivalent aux diplômes français exigés ci-dessus.
Conditions d’accès dérogatoires
Dans la limite de 40 % maximum de l’effectif de la promotion suivant la formation Mastère Spécialisé concernée, sont recevables, après une procédure de Validation des acquis personnels et professionnels (VAPP), les candidatures de personnes, justifiant a minima de 5 années d’expérience professionnelle pour lesquelles les activités exercées ont un lien avéré avec les compétences professionnelles visées par la formation.
Pour 30 % maximum du nombre d’apprenants suivant la formation Mastère Spécialisé concernée, sont recevables les candidatures de titulaires d’un des diplômes suivants :
Diplôme ou attestation de validation d’un niveau équivalent M1 sans expérience professionnelle ou ayant moins de trois ans d’expérience professionnelle en lien avec la formation visée.
Diplôme de licence (L3) ou grade de Licence ou titre inscrit au RNCP niveau 6 justifiant d’une expérience professionnelle de 3 ans minimum, en lien avec la formation visée.
Le pourcentage total des dérogations prévues au a) et au b) ci-dessus ne doit pas excéder 40%.
Titre d’ingénieur diplômé conférant le grade de master (formations évaluées par la Commission des titres d’ingénieur, liste publiée au journal officiel) ;
Diplôme d’une école de management, privée ou consulaire, conférant le grade de master (formations évaluées par la CEFDG, liste publiée au bulletin officiel du MESR) Diplôme de 3ème cycle habilité par les autorités universitaires (Diplôme national de master, DEA, DESS, ...) ou diplôme professionnel de niveau BAC + 5 ;
Diplôme ou attestation de validation d’un niveau équivalent M1 pour des candidats ayant au moins trois ans d’expérience professionnelle en lien avec la formation visée;
Titre inscrit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) niveau 7 ;
Diplôme étranger équivalent aux diplômes français exigés ci-dessus.
Conditions d’accès dérogatoires
Dans la limite de 40 % maximum de l’effectif de la promotion suivant la formation Mastère Spécialisé concernée, sont recevables, après une procédure de Validation des acquis personnels et professionnels (VAPP), les candidatures de personnes, justifiant a minima de 5 années d’expérience professionnelle pour lesquelles les activités exercées ont un lien avéré avec les compétences professionnelles visées par la formation.
Pour 30 % maximum du nombre d’apprenants suivant la formation Mastère Spécialisé concernée, sont recevables les candidatures de titulaires d’un des diplômes suivants :
Diplôme ou attestation de validation d’un niveau équivalent M1 sans expérience professionnelle ou ayant moins de trois ans d’expérience professionnelle en lien avec la formation visée.
Diplôme de licence (L3) ou grade de Licence ou titre inscrit au RNCP niveau 6 justifiant d’une expérience professionnelle de 3 ans minimum, en lien avec la formation visée.
Le pourcentage total des dérogations prévues au a) et au b) ci-dessus ne doit pas excéder 40%.
Prérequis à la validation de la certification
- Avoir satisfait aux conditions d'accès au MS règlementé par le label de la Conférence des Grandes Ecoles
- Avoir validé les 4 blocs de compétences en situation de mission professionnelle dont le sujet et la restitution ont été validés comme preuves pertinentes d'acquisition des compétences du référentiel
- Avoir réalisé une thèse professionnelle et un projet de création soutenus en jury , démontrant la posture attendue par la certification
- Avoir validé les 4 blocs de compétences en situation de mission professionnelle dont le sujet et la restitution ont été validés comme preuves pertinentes d'acquisition des compétences du référentiel
- Avoir réalisé une thèse professionnelle et un projet de création soutenus en jury , démontrant la posture attendue par la certification
Secteurs d’activité visés
L'activité de ces professionnels concernent tous les secteurs d'activité. Principalement, on relève des postes et missions dans les secteurs suivants:
Technologies de l'information et de la communication
Technologies vertes et énergies renouvelables
Technologies et dispositifs de santé et du médical
Industries manufacturières avancées
Agriculture technologique
Construction et bâtiment durable, architecture responsable
Mode et textiles éco-responsables
Alimentation et technologies alimentaires
Education et technologies de l'apprentissage
Supply chain durables
Technologies de l'information et de la communication
Technologies vertes et énergies renouvelables
Technologies et dispositifs de santé et du médical
Industries manufacturières avancées
Agriculture technologique
Construction et bâtiment durable, architecture responsable
Mode et textiles éco-responsables
Alimentation et technologies alimentaires
Education et technologies de l'apprentissage
Supply chain durables
Types d’emplois accessibles indiqués
Ces professionnels exercent leurs compétences dans une grande variété de situations et contextes, et sous des intitulés hétérogènes. On retiendra alors les principales appellations:
Designer Chef de projet
Artiste, artiste designer
Directeur artistique en création numérique, en création multimédia
Architecte Chef de projet création ou design
Créateur de produits technologiques et durables/ d’applications technologiques/ de produits textiles et graphiques connectés
Consultant en création technologique , numérique ou digitale
Consultant en transformation numérique / environnementale
Scénographe , commissaire d’exposition numérique/digitale/ multimédia
Chef de projet numérique, de projet artistique, de projet industriel
Chef d’entreprise
Designer Chef de projet
Artiste, artiste designer
Directeur artistique en création numérique, en création multimédia
Architecte Chef de projet création ou design
Créateur de produits technologiques et durables/ d’applications technologiques/ de produits textiles et graphiques connectés
Consultant en création technologique , numérique ou digitale
Consultant en transformation numérique / environnementale
Scénographe , commissaire d’exposition numérique/digitale/ multimédia
Chef de projet numérique, de projet artistique, de projet industriel
Chef d’entreprise
Réglementations mentionnées dans la fiche
aucune
Blocs de compétences RNCP — 4 blocs publiés
RNCP41300BC01 — Identifier une opportunité de création de produit technologique et durable
Compétences du bloc
Réaliser, en continu, une veille technologique anticipative sur le contexte sociétal (environnemental, technologique, culturel, social, économique, politique, réglementaire...) du secteur visé, en mettant en place une équipe , des processus et des outils de veille pour identifier les problématiques émergentes , les tendances et signaux faibles, en vue d'alimenter l'identification de pistes pour la création d'un produit technologique, inclusif et durable.
Réaliser un état de l’art de l'état des technologies à disposition sur son secteur de création / son activité, en s’appuyant sur des consultations d'experts, des études de documents, des observations des pratiques professionnelles, d'open innovation ou des “Commons”, afin de repérer les innovations disruptives qui porteront un impact technologique, durable et inclusif et repositionner sa pratique.
Préparer le protocole d'une étude d’analyse d’un contexte environnemental et systémique de l’objet d’étude, en s’appuyant sur des méthodes et outils issus des sciences humaines appliquées au design, pour collecter des données issues du terrain et des usages réels, en orientant les recherches, afin d’identifier des pistes d’investigations pour le développement d’un projet technologique inclusif et durable
Concevoir les dispositifs et les indicateurs d'une étude d’analyse d’un contexte environnemental et systémique de l’objet d’étude en collaborant avec des experts d’un secteur afin de repérer et mesurer des enjeux sociaux, économiques et environnementaux, d'analyser des usages, la culture, les habitudes, les satisfactions et les dysfonctionnements associés à une activité , un secteur ou une population.
Croiser les résultats des études menées (résultats d'une veille, d'une étude terrain, d'une observation anthropologique...) et de sources complémentaires (études de marché, benchmarks de produits comparables à une piste créative en termes de fonctionnalité, de forme, d'esthétique et d'expérience utilisateur...) , le bilan des besoins, des désirs, des comportements, des interactions de pratiques et des freins des cibles pour identifier des problématiques technologiques, environnementales et inclusives.
Évaluer l’impact des problématiques identifiées en vue de réaliser des choix de positionnement du champ d’action du produit technologique, inclusif et durable.
Produire des pistes de travail et des hypothèses de scénarios d’usage, en s’appuyant sur l’analyse des données collectées, en ayant hiérarchisé les attentes, pour définir le cadre du projet de création de produit technologique, durable et inclusif et orienter le développement
Réaliser un état de l’art de l'état des technologies à disposition sur son secteur de création / son activité, en s’appuyant sur des consultations d'experts, des études de documents, des observations des pratiques professionnelles, d'open innovation ou des “Commons”, afin de repérer les innovations disruptives qui porteront un impact technologique, durable et inclusif et repositionner sa pratique.
Préparer le protocole d'une étude d’analyse d’un contexte environnemental et systémique de l’objet d’étude, en s’appuyant sur des méthodes et outils issus des sciences humaines appliquées au design, pour collecter des données issues du terrain et des usages réels, en orientant les recherches, afin d’identifier des pistes d’investigations pour le développement d’un projet technologique inclusif et durable
Concevoir les dispositifs et les indicateurs d'une étude d’analyse d’un contexte environnemental et systémique de l’objet d’étude en collaborant avec des experts d’un secteur afin de repérer et mesurer des enjeux sociaux, économiques et environnementaux, d'analyser des usages, la culture, les habitudes, les satisfactions et les dysfonctionnements associés à une activité , un secteur ou une population.
Croiser les résultats des études menées (résultats d'une veille, d'une étude terrain, d'une observation anthropologique...) et de sources complémentaires (études de marché, benchmarks de produits comparables à une piste créative en termes de fonctionnalité, de forme, d'esthétique et d'expérience utilisateur...) , le bilan des besoins, des désirs, des comportements, des interactions de pratiques et des freins des cibles pour identifier des problématiques technologiques, environnementales et inclusives.
Évaluer l’impact des problématiques identifiées en vue de réaliser des choix de positionnement du champ d’action du produit technologique, inclusif et durable.
Produire des pistes de travail et des hypothèses de scénarios d’usage, en s’appuyant sur l’analyse des données collectées, en ayant hiérarchisé les attentes, pour définir le cadre du projet de création de produit technologique, durable et inclusif et orienter le développement
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle réelle : Conduite d'une étude d’usage pour le positionnement d'un produit technologique et durable
RNCP41300BC02 — Créer et développer un produit technologique, inclusif et durable
Compétences du bloc
Élaborer individuellement et collectivement des concepts de produits en intégrant les contraintes techniques, économiques , inclusives et environnementales, identifiées ou projetées, en vue de développer des produits ou des systèmes de produits technologiques ou interfaces, inclusifs et durables.
Formuler, en concertation avec son équipe créative, le scénario d'usage du produit, en illustrant l'expérience du futur utilisateur, pour visualiser et articuler les différentes dimensions et contraintes du projet et produire un support qui permettra de valider collectivement les hypothèses de travail, en prenant en compte les enjeux de diversité, inclusivité et soutenabilité.
Formaliser l'idée retenue par une ou des modélisations en s’appuyant sur des technologies et techniques de mise en formes, maquettes physiques ou numériques, des outils de conception contemporaine, pour visualiser les différentes solutions, faire des choix technologiques et d’usage, créer des dispositifs pour des tests, en veillant toujours à ce que les solutions développées ménagent les enjeux d’inclusivité et de soutenabilité.
Explorer et tester les nouvelles technologies génératives, en expérimentant de nouveaux processus et outils, avec une approche critique, pour évaluer le potentiel et le cas échéant, implémenter les technologies à impact, de transformation ou disruption, dans le projet de développement de produit technologique, inclusif et durable
Développer en collectif d’experts les solutions évaluées et validées en explorant diverses technologies et techniques, en expérimentant diverses formalisations, en testant divers scénarios, pour finaliser une formalisation, des usages, des services du produit technologique, inclusif et durable
Conduire des tests d’usage du produit à chaque stade du développement, à l’aide des supports prototypés et des scénarios d'usage auprès des interlocuteurs concernés (usagers, futurs clients utilisateurs, parties prenantes, décisionnaires et prescripteurs) en conditions simulées ou réelles, en tenant compte des diversités, afin de d’évaluer et valider collectivement les contours du produit, sa pertinence (environnementale, sociétale, technologique), son acceptation et ses procédés de développement.
Évaluer collectivement les résultats de l'expérimentation de prototypes du produit et de son scénario d’usage, en réalisant un bilan et ou l'animation d'une réunion participative des acteurs du projet, pour valider de façon inclusive et responsable le positionnement du produit, les choix technologiques , environnementaux et sociaux à privilégier.
Formuler, en concertation avec son équipe créative, le scénario d'usage du produit, en illustrant l'expérience du futur utilisateur, pour visualiser et articuler les différentes dimensions et contraintes du projet et produire un support qui permettra de valider collectivement les hypothèses de travail, en prenant en compte les enjeux de diversité, inclusivité et soutenabilité.
Formaliser l'idée retenue par une ou des modélisations en s’appuyant sur des technologies et techniques de mise en formes, maquettes physiques ou numériques, des outils de conception contemporaine, pour visualiser les différentes solutions, faire des choix technologiques et d’usage, créer des dispositifs pour des tests, en veillant toujours à ce que les solutions développées ménagent les enjeux d’inclusivité et de soutenabilité.
Explorer et tester les nouvelles technologies génératives, en expérimentant de nouveaux processus et outils, avec une approche critique, pour évaluer le potentiel et le cas échéant, implémenter les technologies à impact, de transformation ou disruption, dans le projet de développement de produit technologique, inclusif et durable
Développer en collectif d’experts les solutions évaluées et validées en explorant diverses technologies et techniques, en expérimentant diverses formalisations, en testant divers scénarios, pour finaliser une formalisation, des usages, des services du produit technologique, inclusif et durable
Conduire des tests d’usage du produit à chaque stade du développement, à l’aide des supports prototypés et des scénarios d'usage auprès des interlocuteurs concernés (usagers, futurs clients utilisateurs, parties prenantes, décisionnaires et prescripteurs) en conditions simulées ou réelles, en tenant compte des diversités, afin de d’évaluer et valider collectivement les contours du produit, sa pertinence (environnementale, sociétale, technologique), son acceptation et ses procédés de développement.
Évaluer collectivement les résultats de l'expérimentation de prototypes du produit et de son scénario d’usage, en réalisant un bilan et ou l'animation d'une réunion participative des acteurs du projet, pour valider de façon inclusive et responsable le positionnement du produit, les choix technologiques , environnementaux et sociaux à privilégier.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle réelle : Création et développement de Produit Technologique , inclusif et Durable - Réalisation d’un projet de produit ou dispositif technologique , inclusif et durable
RNCP41300BC03 — Piloter un projet de création de produit technologique , inclusif et durable
Compétences du bloc
Élaborer le plan d’actions et le rétro planning du projet de création du produit, en concertation avec les services concernés de son organisation ou de l’organisation de son client, en veillant aux impératifs environnementaux et inclusifs pour produire une road map adaptée aux ressources disponibles.
Formaliser le cahier des charges en tenant compte des usages, contextes, et publics , en fonction des objectifs visés, pour articuler ressources et compétences
Créer les critères objectifs et les indicateurs quantitatifs et qualitatifs pour évaluer, tout au long du développement, les résultats du projet de création du produit technologique et durable et pour permettre de s’adapter selon les aléas et ou découvertes relevant de la sérendipité du processus d’innovation.
Accompagner et coordonner la mise en œuvre technique de la production du produit, en collaboration avec le service production et les experts RSE et inclusion, en vue de garantir la conformité du produit à l’intention initialement et collectivement validée.
Évaluer les résultats d'un projet de création d'un produit technologique, inclusif et durable, à partir du suivi des indicateurs quantitatifs et qualitatifs d’évaluation pour en référer à son organisation ou à son client.
Identifier et sélectionner les moyens humains , techniques, communicationnels, organisationnels et financiers à mobiliser pour gérer pertinemment le projet de création du produit technologique, inclusif et durable.
Animer des réunions de réflexion stratégique et créatives en ayant constitué une équipe créative et diverse, présentant des expertises pertinentes , en impliquant des acteurs concernés de son organisation et/ ou externes, pour définir les objectifs d'un projet de création d'un produit technologique, inclusif et durable , définir des indicateurs, analyser les leviers et les contraintes de production.
Coordonner une équipe et articuler ses compétences pour construire et accompagner une méthodologie de déploiement de l'innovation technologique, inclusive et durable, en mode projet agile et en intégrant les paradigmes de l'économie circulaire et de l’anthropocène, de l’inclusivité.
Gérer collectivement les différentes phases du cahier des charges et du projet de création du produit avec les interlocuteurs clés de son organisation ou de son organisation cliente, en organisant des réunions, des ateliers d'échange, de concertation et d'ajustement, en préservant les enjeux environnementaux, sociétaux et inclusifs.
Construire des collectifs systématiques pour le déploiement et la pérennité du projet de produit technologique, inclusif et durable en structurant des réseaux d'influence et de recherche pour conduire le changement.
Formaliser le cahier des charges en tenant compte des usages, contextes, et publics , en fonction des objectifs visés, pour articuler ressources et compétences
Créer les critères objectifs et les indicateurs quantitatifs et qualitatifs pour évaluer, tout au long du développement, les résultats du projet de création du produit technologique et durable et pour permettre de s’adapter selon les aléas et ou découvertes relevant de la sérendipité du processus d’innovation.
Accompagner et coordonner la mise en œuvre technique de la production du produit, en collaboration avec le service production et les experts RSE et inclusion, en vue de garantir la conformité du produit à l’intention initialement et collectivement validée.
Évaluer les résultats d'un projet de création d'un produit technologique, inclusif et durable, à partir du suivi des indicateurs quantitatifs et qualitatifs d’évaluation pour en référer à son organisation ou à son client.
Identifier et sélectionner les moyens humains , techniques, communicationnels, organisationnels et financiers à mobiliser pour gérer pertinemment le projet de création du produit technologique, inclusif et durable.
Animer des réunions de réflexion stratégique et créatives en ayant constitué une équipe créative et diverse, présentant des expertises pertinentes , en impliquant des acteurs concernés de son organisation et/ ou externes, pour définir les objectifs d'un projet de création d'un produit technologique, inclusif et durable , définir des indicateurs, analyser les leviers et les contraintes de production.
Coordonner une équipe et articuler ses compétences pour construire et accompagner une méthodologie de déploiement de l'innovation technologique, inclusive et durable, en mode projet agile et en intégrant les paradigmes de l'économie circulaire et de l’anthropocène, de l’inclusivité.
Gérer collectivement les différentes phases du cahier des charges et du projet de création du produit avec les interlocuteurs clés de son organisation ou de son organisation cliente, en organisant des réunions, des ateliers d'échange, de concertation et d'ajustement, en préservant les enjeux environnementaux, sociétaux et inclusifs.
Construire des collectifs systématiques pour le déploiement et la pérennité du projet de produit technologique, inclusif et durable en structurant des réseaux d'influence et de recherche pour conduire le changement.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle réelle : Pilotage d’ un projet de création d'un produit technologique , inclusif et durable - Rédaction et suivi du cahier des charges d'un projet de création d'un produit ou dispositif technologique, inclusif et durable
RNCP41300BC04 — Valoriser la création d’un produit technologique inclusif et durable
Compétences du bloc
Animer la construction collective ou individuelle de la stratégie de valorisation du produit, en vue de le diffuser, en définissant les compétences ressources, la mise en scène, l'identité visuelle et l'argumentaire de promotion de son impact innovant en termes sociétal, environnemental et inclusif.
Coordonner la préparation d'une feuille de route de communication rédigée collectivement ou individuellement, pour identifier et articuler les ressources à convoquer et les actions à mener, en prenant en compte les contraintes de responsabilité environnementale et en tenant compte de la diversité physique et mentale des publics.
Déterminer les supports et les vecteurs de communication en fonction de ses cibles, en collaborant avec un collectif d’experts en communication responsable et inclusive pour identifier, calibrer et définir les contenus à produire.
Définir collectivement ou individuellement une direction artistique, en s’appuyant sur la connaissance du domaine concerné (valeurs, codes sémantiques et visuels) et des études menées, en veillant à l’accessibilité de l’ensemble (diversité des canaux), pour assurer la cohérence des messages avec les objectifs du produit technologique, inclusif et durable
Accompagner et /ou réaliser la création des outils supports de communication adaptés aux cibles diverses du produit destinés à promouvoir sa valeur ajoutée spécifique pour assurer la cohérence avec les objectifs et enjeux de communication du produit technologique , inclusif et durable.
Présenter oralement le produit technologique et durable lors d'une réunion, d'un séminaire, d'un événement de promotion du produit à l'aide d'un support de valorisation pour mettre en lumière son impact, sa pertinence sociétale, environnementale, technologique et inclusive.
Mettre en place un collectif de parties prenantes et d’expertises (commerciale, diffusion, réseaux d’influence) en vue de porter, développer et diffuser un produit ou dispositif technologique durable et inclusif.
Identifier des réseaux partenaires soutiens à la création (scientifiques , technologiques, de production, de management, économiques) afin de mobiliser des ressources et des expertises pour créer une activité nouvelle dans une organisation (entrepreneuriat) ou ex nihilo en mode start-up pour le développement d’un produit ou dispositif technologique, inclusif et durable.
Réaliser un support et un argumentaire de diffusion adaptés pour présenter le produit technologique, inclusif et durable à des interlocuteurs et les convaincre de s’impliquer (financièrement, politiquement, technologiquement, économiquement) dans le développement du projet, soit à l’intérieur une organisation (direction, actionnaires), soit en dehors d’une organisation (investisseurs, business angels, éditeurs…)
Coordonner la préparation d'une feuille de route de communication rédigée collectivement ou individuellement, pour identifier et articuler les ressources à convoquer et les actions à mener, en prenant en compte les contraintes de responsabilité environnementale et en tenant compte de la diversité physique et mentale des publics.
Déterminer les supports et les vecteurs de communication en fonction de ses cibles, en collaborant avec un collectif d’experts en communication responsable et inclusive pour identifier, calibrer et définir les contenus à produire.
Définir collectivement ou individuellement une direction artistique, en s’appuyant sur la connaissance du domaine concerné (valeurs, codes sémantiques et visuels) et des études menées, en veillant à l’accessibilité de l’ensemble (diversité des canaux), pour assurer la cohérence des messages avec les objectifs du produit technologique, inclusif et durable
Accompagner et /ou réaliser la création des outils supports de communication adaptés aux cibles diverses du produit destinés à promouvoir sa valeur ajoutée spécifique pour assurer la cohérence avec les objectifs et enjeux de communication du produit technologique , inclusif et durable.
Présenter oralement le produit technologique et durable lors d'une réunion, d'un séminaire, d'un événement de promotion du produit à l'aide d'un support de valorisation pour mettre en lumière son impact, sa pertinence sociétale, environnementale, technologique et inclusive.
Mettre en place un collectif de parties prenantes et d’expertises (commerciale, diffusion, réseaux d’influence) en vue de porter, développer et diffuser un produit ou dispositif technologique durable et inclusif.
Identifier des réseaux partenaires soutiens à la création (scientifiques , technologiques, de production, de management, économiques) afin de mobiliser des ressources et des expertises pour créer une activité nouvelle dans une organisation (entrepreneuriat) ou ex nihilo en mode start-up pour le développement d’un produit ou dispositif technologique, inclusif et durable.
Réaliser un support et un argumentaire de diffusion adaptés pour présenter le produit technologique, inclusif et durable à des interlocuteurs et les convaincre de s’impliquer (financièrement, politiquement, technologiquement, économiquement) dans le développement du projet, soit à l’intérieur une organisation (direction, actionnaires), soit en dehors d’une organisation (investisseurs, business angels, éditeurs…)
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle réelle : Présentation du produit technologique et durable, à travers un ensemble de moyens de communication promotionnels - Réalisation d’un ensemble de documents supports de communication en vue d’une présentation devant un ensemble de professionnels
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Non | Non renseignée |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Le jury se compose de 3 membres : Un représentant de l'organisme certificateur : responsable pédagogique ou directeur du département formation tout au long de la vie Un professionnel du secteur, qui n'intervient pas dans la certification, représentant des salariés ou des sous-traitants Un professionnel du secteur, qui n'intervient pas dans la certification, représentant des employeurs ou des donneurs d'ordre |
| Formation continue | Oui | Le jury se compose de 3 membres : Un représentant de l'organisme certificateur : responsable pédagogique ou directeur du département formation tout au long de la vie Un professionnel du secteur, qui n'intervient pas dans la certification, représentant des salariés ou des sous-traitants Un professionnel du secteur, qui n'intervient pas dans la certification, représentant des employeurs ou des donneurs d'ordre |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Le jury se compose de 3 membres : Un représentant de l'organisme certificateur : responsable pédagogique ou directeur du département formation tout au long de la vie Un professionnel du secteur, qui n'intervient pas dans la certification, représentant des salariés ou des sous-traitants Un professionnel du secteur, qui n'intervient pas dans la certification, représentant des employeurs ou des donneurs d'ordre |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Le jury se compose de 3 membres : Un représentant de l'organisme certificateur : responsable pédagogique ou directeur du département formation tout au long de la vie Un professionnel du secteur, qui n'intervient pas dans la certification, représentant des salariés ou des sous-traitants Un professionnel du secteur, qui n'intervient pas dans la certification, représentant des employeurs ou des donneurs d'ordre |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- H1204 — Design industriel
- E1104 — Conception de contenus multimédias
- H1200 — Conception, recherche, études et développement
- M1703 — Management et gestion de produit
- B1100 — Arts plastiques
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 12522 — Développement durable
- 45027 — Art appliqué
- 31684 — CAO
- 31028 — Intelligence artificielle
- 31606 — Conduite projet industriel
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 134 — Autres disciplines artistiques et spécialités artistiques plurivalentes
- 134f — Art et design
- 200n — Conception de produits (sans autre indication); design industriel
Enregistrements antérieurs cités
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences