Visuel d’illustrationPréparer la collaboration
Organiser un projet à distance ou sur site.
La localisation ne suffit pas à définir une mission. Un site Internet peut être préparé à distance ; une enseigne demande des informations sur son lieu de pose. Voici les éléments à réunir pour choisir le mode de travail et éviter les validations inutiles.
Ce qui peut être décidé à distance, ce qui demande un repérage.
Le lieu, les déplacements, les intervenants et les frais éventuels sont à convenir dans la proposition. Cette page décrit des modalités de travail ; elle ne constitue pas une liste d’agences ou de bureaux locaux.
| Projet | Informations à transmettre | Contrôle avant validation |
|---|---|---|
| Site Internet | Offres, contenus, parcours prioritaires et responsable des comptes techniques. | Tester une version de préproduction sur téléphone, ordinateur et au clavier ; consigner les réserves. |
| Identité et brochure | Logo actuel, textes approuvés, formats, quantités et conditions d’usage des images. | Examiner une impression à taille réelle. Une couleur à l’écran ne remplace pas une épreuve de fabrication. |
| Enseigne et signalétique | Photos du lieu, cotes, support de fixation, distance de lecture et contraintes d’accès. | Faire confirmer les mesures et la faisabilité par l’intervenant chargé de la pose avant fabrication. |
| Vidéo | Message, durée envisagée, canaux de diffusion, lieux et personnes à filmer. | Valider le scénario, les autorisations et les conditions de tournage avant de réserver la production. |
Exemple de préparation · situation fictive
Un commerce prépare son site et sa vitrine.
Le commerce souhaite ouvrir une nouvelle activité et doit coordonner une page web, une brochure et une enseigne. Il transmet une fiche de référence contenant le nom, les horaires, les offres et les coordonnées. Un responsable unique approuve ces faits pour les trois supports.
La page web est relue sur une adresse de préproduction. La brochure est contrôlée à taille réelle. Pour l’enseigne, les photographies servent au cadrage, mais les dimensions et la fixation sont confirmées sur place. La fabrication attend cette confirmation : un accord sur la maquette ne vaut pas validation du support de pose.
Le dossier de livraison rassemble les versions approuvées, les fichiers convenus et les réserves encore ouvertes. Si les horaires changent après l’ouverture, le responsable sait quelles versions du site, de la brochure et de la vitrine doivent être corrigées.
Avant le premier échange.
- Indiquer le lieu concerné et les conditions d’accès lorsqu’une intervention physique est nécessaire.
- Décrire l’usage du support et l’action que le public doit pouvoir accomplir.
- Nommer la personne qui valide les contenus et celle qui valide la production.
- Distinguer la date souhaitée des échéances impératives et de leurs dépendances.
- Réunir les fichiers existants et signaler les droits ou dimensions encore à vérifier.
Communication, marque, web ou visibilité
Un partenaire unique pour donner forme et portée à vos projets.
Expliquez votre besoin : identité, création graphique, print, vidéo, enseigne, site Internet, SEO ou accompagnement global.
Données et ressources documentées
Les activités parisiennes et leurs interlocuteurs économiques
Les commerces et services sélectionnés sont des repères de contexte pour un projet de communication, sans constituer une liste de prospects ou un décompte des agences. Les contacts CCI et CMA sont institutionnels.
Équipements recensés — Paris
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Restaurant- restauration rapide A504 | 16 068 | 18 951 | 20 911 | +1 960 (+10,3 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Hôtel G102 | 1 505 | 1 610 | 1 682 | +72 (+4,5 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 949 | 1 010 | 862 | -148 (-14,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
473 résultats · page 1 sur 27 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Comparer stratégie de communication, création graphique, publicité et communication numérique à partir des référentiels publiés. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les organismes partenaires, sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Journaliste plurimédia
RNCP41324 · RNCP · Niveau 6.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Décision d’enregistrement
- 24/09/2025
- Échéance de l’enregistrement
- 24/09/2030
- Date limite de délivrance
- 24/09/2034
Organismes certificateurs publiés
- ASSOCIATION D'ENSEIGNEMENT PLURIMEDIA D'OCCITANIE — SIRET 83840225300010 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
La certification répond à plusieurs objectifs :
* Elle atteste que les journalistes sont polyvalents, qu’ils ont bénéficié d’une formation plurimédia, gage de qualité pour le public et les employeurs et valorisée sur le marché du travail, que ce soit en presse écrite, en télévision, en radio, mais aussi sur les nouveaux supports que sont le web et les réseaux sociaux actuels ou à venir.
* Elle garantit que dans un environnement médiatique en constante évolution, les certifiés mettent en œuvre la méthodologie la mieux adaptée pour réaliser des productions sur les supports traditionnels ou sur les nouveaux supports, avec des formats et des narrations adaptés à la spécificité de chaque média et dans le respect du public.
* Elle assure que les journalistes déploient les techniques les plus récentes en matière de recherche, d’investigation et d’analyse pour vérifier les faits, respecter les chartes déontologiques et promouvoir l’éthique professionnelle, dans le cadre de la responsabilité sociale, sociétale et environnementale qui incombe aux médias dans leur rôle crucial de garants de l’information de qualité.
* Elle atteste que les journalistes sont polyvalents, qu’ils ont bénéficié d’une formation plurimédia, gage de qualité pour le public et les employeurs et valorisée sur le marché du travail, que ce soit en presse écrite, en télévision, en radio, mais aussi sur les nouveaux supports que sont le web et les réseaux sociaux actuels ou à venir.
* Elle garantit que dans un environnement médiatique en constante évolution, les certifiés mettent en œuvre la méthodologie la mieux adaptée pour réaliser des productions sur les supports traditionnels ou sur les nouveaux supports, avec des formats et des narrations adaptés à la spécificité de chaque média et dans le respect du public.
* Elle assure que les journalistes déploient les techniques les plus récentes en matière de recherche, d’investigation et d’analyse pour vérifier les faits, respecter les chartes déontologiques et promouvoir l’éthique professionnelle, dans le cadre de la responsabilité sociale, sociétale et environnementale qui incombe aux médias dans leur rôle crucial de garants de l’information de qualité.
Activités visées
Création, mobilisation et développement d’un réseau d’informateurs
Investigation et fiabilisation des sources et des informations collectées
Analyse des informations collectées
Élaboration et proposition d’un sujet journalistique
Rédaction et enrichissement d’un contenu journalistique
Réalisation et montage de contenus audiovisuels
Conception et coordination de productions journalistiques
Présentation et animation de productions journalistiques audiovisuelles
Diffusion et relation avec les publics
Investigation et fiabilisation des sources et des informations collectées
Analyse des informations collectées
Élaboration et proposition d’un sujet journalistique
Rédaction et enrichissement d’un contenu journalistique
Réalisation et montage de contenus audiovisuels
Conception et coordination de productions journalistiques
Présentation et animation de productions journalistiques audiovisuelles
Diffusion et relation avec les publics
Compétences attestées
Repérer des sources d’information fiables en croisant les canaux physiques et numériques et en mobilisant des outils de veille, de recherche et de contact adaptés à chaque sujet traité afin de constituer un réseau d’informateurs mobilisables à tout moment pour les besoins de la production de contenus journalistiques.
Entretenir une relation régulière et déontologique avec les informateurs de son réseau afin d’obtenir des informations actualisées à tout moment permettant de traiter les sujets proposés ou demandés.
Protéger ses sources et ses documents en adoptant une méthodologie rigoureuse lors de l’utilisation des outils numériques, en préservant la confidentialité de ses informateurs afin d’assurer sa crédibilité professionnelle.
Réaliser une veille journalistique en mobilisant des outils et sources d’information diversifiés, en suivant de manière continue l’actualité et les tendances et en surveillant les signaux faibles afin de renforcer sa culture professionnelle et sa capacité à détecter de nouveaux sujets.
Réaliser la collecte d’informations en mobilisant des sources diversifiées (enquêtes de terrain, interviews, outils numériques/IA) afin de documenter un sujet précis et d’intégrer des points de vue contrastés.
Vérifier la fiabilité des informations recueillies en croisant les sources et les points de vue, en mobilisant des méthodes de fact-checking, de data journalisme, de recoupement et d’analyse critique des sources et des outils d’IA de détection des contenus douteux afin de lutter contre la désinformation.
Conduire un entretien journalistique structuré dans le respect des règles déontologiques de la profession, en adoptant une posture respectueuse des droits et de la dignité des personnes en préparant les questions à partir d’une recherche documentaire ciblée et en instaurant un climat de confiance avec son informateur ou son interlocuteur afin d’obtenir des informations précises et exclusives.
Contextualiser les faits en mobilisant des connaissances générales et spécialisées et des sources vérifiées afin d’éclairer leur portée éditoriale et la compréhension du public.
Analyser les informations collectées au regard des règles juridiques (droit de la presse, droit à l’image, RGPD protection des données, etc.), éthiques et déontologiques de la profession, afin de garantir leur conformité et limiter les risques éditoriaux et légaux liés à leur diffusion.
Choisir un angle précis pour le sujet traité en tenant compte des priorités éditoriales, en analysant les différentes perspectives possibles d’un sujet et les attentes du public afin de produire un traitement et une ligne directrice clairs, ciblés et différenciants.
Présenter et défendre un sujet journalistique auprès du rédacteur en chef ou lors des conférences de rédaction, en argumentant sur son intérêt éditorial, son originalité, son actualité et sa faisabilité, afin de convaincre de son intégration dans le chemin de fer ou le conducteur d’un journal.
Participer à la sélection et la hiérarchisation des sujets journalistiques lors d’une conférence de rédaction en évaluant leur intérêt éditorial, leur originalité, leur actualité, leur impact sur le public et leur faisabilité, notamment en termes de délai, afin de délivrer des informations nouvelles, en concordance avec les choix de la rédaction en chef.
Rédiger un contenu journalistique dans les délais impartis en choisissant un format adapté au média et au public visé (article, portrait, reportage…), et en veillant à la qualité rédactionnelle à l'aide des outils numérique et d’IA si besoin, afin de produire un contenu clair, structuré et conforme à la ligne éditoriale dans les délais impartis.
Rédiger le titre, la titraille et le lancement d'un contenu journalistique en mobilisant des formulations claires et attractives en lien direct avec le corps du sujet, l'angle et le format choisis afin de susciter l’intérêt du public.
Adapter et enrichir un contenu journalistique pour une diffusion web ou réseaux sociaux en y intégrant des éléments visuels, iconographiques, multimédias ou interactifs, en appliquant les codes de l’écriture web, les techniques de référencement naturel (SEO) et les principes d’accessibilité à tous types de publics (y compris en situation de handicap), tout en respectant les droits d’auteur afin de renforcer son impact informatif, visuel et émotionnel.
Réaliser les prises de sons et de vues, y compris des interviews filmées ou enregistrées et des photos, à l’aide des outils techniques de captation disponibles, dans le respect des règles de déontologie journalistique et selon l’angle défini, afin de disposer des éléments variés et exploitables pour le reportage.
Monter un contenu audiovisuel ou multimédia en sélectionnant, organisant et synchronisant les séquences de prises de vues et de sons en fonction de leur qualité technique et de leur intérêt éditorial, en utilisant si besoin des outils numériques et d’IA (transcription, sous-titrage, automatisation technique), afin de produire un reportage fluide et prêt à diffuser.
Réaliser le mixage des éléments sonores (voix, ambiances, musiques, bruitages) en ajustant les niveaux, les transitions et l’équilibre audio à l’aide des outils numériques de traitement du son, afin de produire un contenu harmonieux, intelligible et conforme aux standards de diffusion.
Concevoir un projet éditorial en définissant les objectifs, les formats, les moyens et le calendrier, en intégrant les contraintes techniques et éditoriales, afin de proposer un contenu structuré, réalisable et conforme à la ligne éditoriale.
Travailler en équipe avec d’autres fonctions en coordonnant les contributions de chacun et en favorisant la complémentarité des compétences, afin de produire un contenu plurimédia cohérent et enrichi.
Présenter oralement une chronique, un flash, un journal ou un reportage en mobilisant les techniques d’élocution, de posture et de gestion du temps afin de capter et maintenir l’attention du public.
Commenter un événement en direct en préparant des éléments de contexte et en adaptant son expression à la situation afin de restituer une information vivante, claire et contextualisée.
Animer une séquence visuelle ou un débat en structurant les interventions et en utilisant les outils de diffusion interactifs, afin de garantir des échanges dynamiques, fluides et équilibrés entre les intervenants tout en maintenant l’attention du public.
Adapter la présentation et la diffusion des productions journalistiques en tenant compte des principes de responsabilité environnementale et d’accessibilité (notamment pour les personnes en situation de handicap) en s'appuyant, si besoin sur des outils numériques et d’IA afin de proposer une information inclusive et respectueuse des enjeux sociétaux.
Diffuser un contenu journalistique sur différents supports (sites web, réseaux sociaux, podcasts, newsletters, plateformes de streaming), en respectant les formats et contraintes propres à chaque canal, afin d’optimiser sa visibilité et sa portée.
Interagir avec le public à travers les canaux de diffusion (commentaires, forums, réseaux sociaux) en adoptant une posture professionnelle et éthique, afin de renforcer la confiance et la crédibilité du média.
Suivre et analyser les indicateurs d’audience (statistiques de consultation, engagement, partages, référencement…) en mobilisant des outils numériques et d’IA, afin d’évaluer l’impact des contenus diffusés et d’ajuster les stratégies éditoriales.
Entretenir une relation régulière et déontologique avec les informateurs de son réseau afin d’obtenir des informations actualisées à tout moment permettant de traiter les sujets proposés ou demandés.
Protéger ses sources et ses documents en adoptant une méthodologie rigoureuse lors de l’utilisation des outils numériques, en préservant la confidentialité de ses informateurs afin d’assurer sa crédibilité professionnelle.
Réaliser une veille journalistique en mobilisant des outils et sources d’information diversifiés, en suivant de manière continue l’actualité et les tendances et en surveillant les signaux faibles afin de renforcer sa culture professionnelle et sa capacité à détecter de nouveaux sujets.
Réaliser la collecte d’informations en mobilisant des sources diversifiées (enquêtes de terrain, interviews, outils numériques/IA) afin de documenter un sujet précis et d’intégrer des points de vue contrastés.
Vérifier la fiabilité des informations recueillies en croisant les sources et les points de vue, en mobilisant des méthodes de fact-checking, de data journalisme, de recoupement et d’analyse critique des sources et des outils d’IA de détection des contenus douteux afin de lutter contre la désinformation.
Conduire un entretien journalistique structuré dans le respect des règles déontologiques de la profession, en adoptant une posture respectueuse des droits et de la dignité des personnes en préparant les questions à partir d’une recherche documentaire ciblée et en instaurant un climat de confiance avec son informateur ou son interlocuteur afin d’obtenir des informations précises et exclusives.
Contextualiser les faits en mobilisant des connaissances générales et spécialisées et des sources vérifiées afin d’éclairer leur portée éditoriale et la compréhension du public.
Analyser les informations collectées au regard des règles juridiques (droit de la presse, droit à l’image, RGPD protection des données, etc.), éthiques et déontologiques de la profession, afin de garantir leur conformité et limiter les risques éditoriaux et légaux liés à leur diffusion.
Choisir un angle précis pour le sujet traité en tenant compte des priorités éditoriales, en analysant les différentes perspectives possibles d’un sujet et les attentes du public afin de produire un traitement et une ligne directrice clairs, ciblés et différenciants.
Présenter et défendre un sujet journalistique auprès du rédacteur en chef ou lors des conférences de rédaction, en argumentant sur son intérêt éditorial, son originalité, son actualité et sa faisabilité, afin de convaincre de son intégration dans le chemin de fer ou le conducteur d’un journal.
Participer à la sélection et la hiérarchisation des sujets journalistiques lors d’une conférence de rédaction en évaluant leur intérêt éditorial, leur originalité, leur actualité, leur impact sur le public et leur faisabilité, notamment en termes de délai, afin de délivrer des informations nouvelles, en concordance avec les choix de la rédaction en chef.
Rédiger un contenu journalistique dans les délais impartis en choisissant un format adapté au média et au public visé (article, portrait, reportage…), et en veillant à la qualité rédactionnelle à l'aide des outils numérique et d’IA si besoin, afin de produire un contenu clair, structuré et conforme à la ligne éditoriale dans les délais impartis.
Rédiger le titre, la titraille et le lancement d'un contenu journalistique en mobilisant des formulations claires et attractives en lien direct avec le corps du sujet, l'angle et le format choisis afin de susciter l’intérêt du public.
Adapter et enrichir un contenu journalistique pour une diffusion web ou réseaux sociaux en y intégrant des éléments visuels, iconographiques, multimédias ou interactifs, en appliquant les codes de l’écriture web, les techniques de référencement naturel (SEO) et les principes d’accessibilité à tous types de publics (y compris en situation de handicap), tout en respectant les droits d’auteur afin de renforcer son impact informatif, visuel et émotionnel.
Réaliser les prises de sons et de vues, y compris des interviews filmées ou enregistrées et des photos, à l’aide des outils techniques de captation disponibles, dans le respect des règles de déontologie journalistique et selon l’angle défini, afin de disposer des éléments variés et exploitables pour le reportage.
Monter un contenu audiovisuel ou multimédia en sélectionnant, organisant et synchronisant les séquences de prises de vues et de sons en fonction de leur qualité technique et de leur intérêt éditorial, en utilisant si besoin des outils numériques et d’IA (transcription, sous-titrage, automatisation technique), afin de produire un reportage fluide et prêt à diffuser.
Réaliser le mixage des éléments sonores (voix, ambiances, musiques, bruitages) en ajustant les niveaux, les transitions et l’équilibre audio à l’aide des outils numériques de traitement du son, afin de produire un contenu harmonieux, intelligible et conforme aux standards de diffusion.
Concevoir un projet éditorial en définissant les objectifs, les formats, les moyens et le calendrier, en intégrant les contraintes techniques et éditoriales, afin de proposer un contenu structuré, réalisable et conforme à la ligne éditoriale.
Travailler en équipe avec d’autres fonctions en coordonnant les contributions de chacun et en favorisant la complémentarité des compétences, afin de produire un contenu plurimédia cohérent et enrichi.
Présenter oralement une chronique, un flash, un journal ou un reportage en mobilisant les techniques d’élocution, de posture et de gestion du temps afin de capter et maintenir l’attention du public.
Commenter un événement en direct en préparant des éléments de contexte et en adaptant son expression à la situation afin de restituer une information vivante, claire et contextualisée.
Animer une séquence visuelle ou un débat en structurant les interventions et en utilisant les outils de diffusion interactifs, afin de garantir des échanges dynamiques, fluides et équilibrés entre les intervenants tout en maintenant l’attention du public.
Adapter la présentation et la diffusion des productions journalistiques en tenant compte des principes de responsabilité environnementale et d’accessibilité (notamment pour les personnes en situation de handicap) en s'appuyant, si besoin sur des outils numériques et d’IA afin de proposer une information inclusive et respectueuse des enjeux sociétaux.
Diffuser un contenu journalistique sur différents supports (sites web, réseaux sociaux, podcasts, newsletters, plateformes de streaming), en respectant les formats et contraintes propres à chaque canal, afin d’optimiser sa visibilité et sa portée.
Interagir avec le public à travers les canaux de diffusion (commentaires, forums, réseaux sociaux) en adoptant une posture professionnelle et éthique, afin de renforcer la confiance et la crédibilité du média.
Suivre et analyser les indicateurs d’audience (statistiques de consultation, engagement, partages, référencement…) en mobilisant des outils numériques et d’IA, afin d’évaluer l’impact des contenus diffusés et d’ajuster les stratégies éditoriales.
Prérequis d’entrée en formation
* Être titulaire d’un diplôme ou d'un titre RNCP de niveau 5 minimum.
* Avoir réussi le concours d'admission de l'EJT.
* Avoir réussi le concours d'admission de l'EJT.
Secteurs d’activité visés
* Agences de presse,
* Chaînes de radio,
* Chaînes de télévision,
* Presse quotidienne nationale,
* Presse quotidienne régionale,
* Presse quotidienne départementale,
* Presse hebdomadaire,
* Presse magazine,
* Presse professionnelle,
* Presse d’information en ligne,
* Sociétés de production audiovisuelle.
* Chaînes de radio,
* Chaînes de télévision,
* Presse quotidienne nationale,
* Presse quotidienne régionale,
* Presse quotidienne départementale,
* Presse hebdomadaire,
* Presse magazine,
* Presse professionnelle,
* Presse d’information en ligne,
* Sociétés de production audiovisuelle.
Types d’emplois accessibles indiqués
* Chef d’édition,
* Chef de rubrique,
* Chef de service,
* Community Manager,
* Datajournaliste,
* Directeur de l’information,
* Éditeur,
* Enquêteur,
* Fact-checker,
* Journaliste,
* Journaliste Reporter d’Images.
* Présentateur,
* Rédacteur,
* Rédacteur web,
* Rédacteur en chef,
* Reporter,
* Responsable éditorial,
* Secrétaire de rédaction,
* Webmaster éditorial.
* Chef de rubrique,
* Chef de service,
* Community Manager,
* Datajournaliste,
* Directeur de l’information,
* Éditeur,
* Enquêteur,
* Fact-checker,
* Journaliste,
* Journaliste Reporter d’Images.
* Présentateur,
* Rédacteur,
* Rédacteur web,
* Rédacteur en chef,
* Reporter,
* Responsable éditorial,
* Secrétaire de rédaction,
* Webmaster éditorial.
Réglementations mentionnées dans la fiche
Le métier de journaliste n'est pas une profession règlementée.
Cependant, la possession d'une carte de presse délivrée par la Commission de la Carte d'Identité des Journalistes professionnels (CCIJP), créée par la loi Brachard en 1935, reste nécessaire pour exercer en tant que journaliste professionnel. Cette délivrance est liée au respect de critères énoncés dans l’article 7111-3 du code du Travail.
De plus, si dans l’exercice des fonctions, il n’y a pas de réglementation particulière à observer, le journaliste doit cependant respecter les chartes déontologiques qui encadrent l’activité journalistique, laquelle est soumise aux dispositions juridiques du Code civil et du Code pénal en vigueur en France.
* Charte d’éthique professionnelle de 1918, mise à jour en 1938, puis en 2011.
* Déclaration de Munich de 1971 qui détermine dix devoirs et cinq droits des journalistes.
* Charte d’éthique mondiale des journalistes de 2019.
Cependant, la possession d'une carte de presse délivrée par la Commission de la Carte d'Identité des Journalistes professionnels (CCIJP), créée par la loi Brachard en 1935, reste nécessaire pour exercer en tant que journaliste professionnel. Cette délivrance est liée au respect de critères énoncés dans l’article 7111-3 du code du Travail.
De plus, si dans l’exercice des fonctions, il n’y a pas de réglementation particulière à observer, le journaliste doit cependant respecter les chartes déontologiques qui encadrent l’activité journalistique, laquelle est soumise aux dispositions juridiques du Code civil et du Code pénal en vigueur en France.
* Charte d’éthique professionnelle de 1918, mise à jour en 1938, puis en 2011.
* Déclaration de Munich de 1971 qui détermine dix devoirs et cinq droits des journalistes.
* Charte d’éthique mondiale des journalistes de 2019.
Blocs de compétences RNCP — 3 blocs publiés
RNCP41324BC01 — Collecter, vérifier et organiser l’information journalistique
Compétences du bloc
* Repérer des sources d’information fiables en croisant les canaux physiques et numériques et en mobilisant des outils de veille, de recherche et de contact adaptés à chaque sujet traité afin de constituer un réseau d’informateurs mobilisable à tout moment pour les besoins de la production de contenus journalistiques.
* Entretenir une relation régulière et déontologique avec les informateurs de son réseau afin d’obtenir des informations actualisées à tout moment permettant de traiter les sujets proposés ou demandés.
* Protéger ses sources et ses documents en adoptant une méthodologie rigoureuse lors de l’utilisation des outils numériques, en préservant la confidentialité de ses informateurs afin d’assurer sa crédibilité professionnelle.
* Réaliser une veille journalistique en mobilisant des outils et sources d’information diversifiés, en suivant de manière continue l’actualité et les tendances et en surveillant les signaux faibles afin de renforcer sa culture professionnelle et sa capacité à détecter de nouveaux sujets.
* Réaliser la collecte d’informations en mobilisant des sources diversifiées (enquêtes de terrain, interviews, outils numériques/IA) afin de documenter un sujet précis et d’intégrer des points de vue contrastés.
* Vérifier la fiabilité des informations recueillies en croisant les sources et les points de vue, en mobilisant des méthodes de fact-checking, de data journalisme de recoupement et d’analyse critique des sources et des outils d’IA de détection des contenus douteux afin de lutter contre la désinformation.
* Conduire un entretien journalistique structuré dans le respect des règles déontologiques de la profession, en adoptant une posture respectueuse des droits et de la dignité des personnes en préparant les questions à partir d’une recherche documentaire ciblée et en instaurant un climat de confiance avec son informateur ou son interlocuteur afin d’obtenir des informations précises et exclusives.
* Contextualiser les faits en mobilisant des connaissances générales et spécialisées et des sources vérifiées afin d’éclairer leur portée éditoriale et la compréhension du public.
* Analyser les informations collectées au regard des règles juridiques (droit de la presse, droit à l’image, RGPD protection des données, etc.), éthiques et déontologiques de la profession, afin de garantir leur conformité et limiter les risques éditoriaux et légaux liés à leur diffusion.
* Choisir un angle précis pour le sujet traité en tenant compte des priorités éditoriales, en analysant les différentes perspectives possibles d’un sujet et les attentes du public afin de produire un traitement et une ligne directrice clairs, ciblés et différenciants.
* Présenter et défendre un sujet journalistique auprès du rédacteur en chef ou lors des conférences de rédaction, en argumentant sur son intérêt éditorial, son originalité, son actualité et sa faisabilité, afin de convaincre de son intégration dans le chemin de fer ou le conducteur d’un journal.
* Participer à la sélection et la hiérarchisation des sujets journalistiques lors d’une conférence de rédaction en évaluant leur intérêt éditorial, leur originalité, leur actualité, leur impact sur le public et leur faisabilité, notamment en termes de délai, afin de délivrer des informations nouvelles en concordance avec les choix de la rédaction en chef.
* Entretenir une relation régulière et déontologique avec les informateurs de son réseau afin d’obtenir des informations actualisées à tout moment permettant de traiter les sujets proposés ou demandés.
* Protéger ses sources et ses documents en adoptant une méthodologie rigoureuse lors de l’utilisation des outils numériques, en préservant la confidentialité de ses informateurs afin d’assurer sa crédibilité professionnelle.
* Réaliser une veille journalistique en mobilisant des outils et sources d’information diversifiés, en suivant de manière continue l’actualité et les tendances et en surveillant les signaux faibles afin de renforcer sa culture professionnelle et sa capacité à détecter de nouveaux sujets.
* Réaliser la collecte d’informations en mobilisant des sources diversifiées (enquêtes de terrain, interviews, outils numériques/IA) afin de documenter un sujet précis et d’intégrer des points de vue contrastés.
* Vérifier la fiabilité des informations recueillies en croisant les sources et les points de vue, en mobilisant des méthodes de fact-checking, de data journalisme de recoupement et d’analyse critique des sources et des outils d’IA de détection des contenus douteux afin de lutter contre la désinformation.
* Conduire un entretien journalistique structuré dans le respect des règles déontologiques de la profession, en adoptant une posture respectueuse des droits et de la dignité des personnes en préparant les questions à partir d’une recherche documentaire ciblée et en instaurant un climat de confiance avec son informateur ou son interlocuteur afin d’obtenir des informations précises et exclusives.
* Contextualiser les faits en mobilisant des connaissances générales et spécialisées et des sources vérifiées afin d’éclairer leur portée éditoriale et la compréhension du public.
* Analyser les informations collectées au regard des règles juridiques (droit de la presse, droit à l’image, RGPD protection des données, etc.), éthiques et déontologiques de la profession, afin de garantir leur conformité et limiter les risques éditoriaux et légaux liés à leur diffusion.
* Choisir un angle précis pour le sujet traité en tenant compte des priorités éditoriales, en analysant les différentes perspectives possibles d’un sujet et les attentes du public afin de produire un traitement et une ligne directrice clairs, ciblés et différenciants.
* Présenter et défendre un sujet journalistique auprès du rédacteur en chef ou lors des conférences de rédaction, en argumentant sur son intérêt éditorial, son originalité, son actualité et sa faisabilité, afin de convaincre de son intégration dans le chemin de fer ou le conducteur d’un journal.
* Participer à la sélection et la hiérarchisation des sujets journalistiques lors d’une conférence de rédaction en évaluant leur intérêt éditorial, leur originalité, leur actualité, leur impact sur le public et leur faisabilité, notamment en termes de délai, afin de délivrer des informations nouvelles en concordance avec les choix de la rédaction en chef.
Modalités d’évaluation du bloc
* Portfolio professionnel réalisé en conditions réelles de production
* Mises en situation professionnelle simulée
* Cas pratiques écrits
* Mises en situation professionnelle simulée
* Cas pratiques écrits
RNCP41324BC02 — Produire des contenus plurimédias
Compétences du bloc
* Rédiger un contenu journalistique dans les délais impartis en choisissant un format adapté au média et au public visé (article, portrait, reportage …), et en veillant à la qualité rédactionnelle à l'aide des outils numérique et d’IA si besoin, afin de produire un contenu clair, structuré et conforme à la ligne éditoriale dans les délais impartis.
* Rédiger le titre, la titraille et le lancement d'un contenu journalistique en mobilisant des formulations claires et attractives en lien direct avec le corps du sujet, l'angle et le format choisis afin de susciter l’intérêt du public.
* Adapter et enrichir un contenu journalistique pour une diffusion web ou réseaux sociaux en y intégrant des éléments visuels, iconographiques, multimédias ou interactifs, en appliquant les codes de l’écriture web, les techniques de référencement naturel (SEO) et les principes d’accessibilité à tous types de publics (y compris en situation de handicap), tout en respectant les droits d’auteur afin de renforcer son impact informatif, visuel et émotionnel.
* Réaliser les prises de sons et de vue, y compris des interviews filmées ou enregistrées et des photos, à l’aide des outils techniques de captation disponibles, dans le respect des règles de déontologie journalistique et selon l’angle défini, afin de disposer des éléments variés et exploitables pour le reportage.
* Monter un contenu audiovisuel ou multimédia en sélectionnant, organisant et synchronisant les séquences de prise de vue et de sons en fonction de leur qualité technique et de leur intérêt éditorial, en utilisant si besoin des outils numériques et d’IA (transcription, sous-titrage, automatisation technique), afin de produire un reportage fluide et prêt à diffuser.
* Réaliser le mixage des éléments sonores (voix, ambiances, musiques, bruitages) en ajustant les niveaux, les transitions et l’équilibre audio à l’aide des outils numériques de traitement du son, afin de produire un contenu harmonieux, intelligible et conforme aux standards de diffusion.
* Concevoir un projet éditorial en définissant les objectifs, les formats, les moyens et le calendrier, en intégrant les contraintes techniques et éditoriales, afin de proposer un contenu structuré, réalisable et conforme à la ligne éditoriale.
* Travailler en équipe avec d’autres fonctions en coordonnant les contributions de chacun et en favorisant la complémentarité des compétences, afin de produire un contenu plurimédia cohérent et enrichi.
* Rédiger le titre, la titraille et le lancement d'un contenu journalistique en mobilisant des formulations claires et attractives en lien direct avec le corps du sujet, l'angle et le format choisis afin de susciter l’intérêt du public.
* Adapter et enrichir un contenu journalistique pour une diffusion web ou réseaux sociaux en y intégrant des éléments visuels, iconographiques, multimédias ou interactifs, en appliquant les codes de l’écriture web, les techniques de référencement naturel (SEO) et les principes d’accessibilité à tous types de publics (y compris en situation de handicap), tout en respectant les droits d’auteur afin de renforcer son impact informatif, visuel et émotionnel.
* Réaliser les prises de sons et de vue, y compris des interviews filmées ou enregistrées et des photos, à l’aide des outils techniques de captation disponibles, dans le respect des règles de déontologie journalistique et selon l’angle défini, afin de disposer des éléments variés et exploitables pour le reportage.
* Monter un contenu audiovisuel ou multimédia en sélectionnant, organisant et synchronisant les séquences de prise de vue et de sons en fonction de leur qualité technique et de leur intérêt éditorial, en utilisant si besoin des outils numériques et d’IA (transcription, sous-titrage, automatisation technique), afin de produire un reportage fluide et prêt à diffuser.
* Réaliser le mixage des éléments sonores (voix, ambiances, musiques, bruitages) en ajustant les niveaux, les transitions et l’équilibre audio à l’aide des outils numériques de traitement du son, afin de produire un contenu harmonieux, intelligible et conforme aux standards de diffusion.
* Concevoir un projet éditorial en définissant les objectifs, les formats, les moyens et le calendrier, en intégrant les contraintes techniques et éditoriales, afin de proposer un contenu structuré, réalisable et conforme à la ligne éditoriale.
* Travailler en équipe avec d’autres fonctions en coordonnant les contributions de chacun et en favorisant la complémentarité des compétences, afin de produire un contenu plurimédia cohérent et enrichi.
Modalités d’évaluation du bloc
* Portfolio professionnel réalisé en conditions réelles de production
* Mise en situation professionnelle réelle ou simulée
* Mise en situation professionnelle réelle ou simulée
RNCP41324BC03 — Présenter et diffuser des contenus journalistiques
Compétences du bloc
* Présenter oralement une chronique, un flash, un journal ou un reportage en mobilisant les techniques d’élocution, de posture et de gestion du temps afin de capter et maintenir l’attention du public.
* Commenter un événement en direct en préparant des éléments de contexte et en adaptant son expression à la situation afin de restituer une information vivante, claire et contextualisée.
* Animer une séquence visuelle ou un débat en structurant les interventions et en utilisant les outils de diffusion interactifs, afin de garantir des échanges dynamiques, fluides et équilibrés entre les intervenants tout en maintenant l’attention du public.
* Adapter la présentation et la diffusion des productions journalistiques en tenant compte des principes et de responsabilité environnementale et d’accessibilité (notamment pour les personnes en situation de handicap) en s'appuyant, si besoin sur des outils numériques et d’IA afin de proposer une information inclusive et respectueuse des enjeux sociétaux.
* Diffuser un contenu journalistique sur différents supports (site web, réseaux sociaux, podcasts, newsletters, plateformes de streaming), en respectant les formats et contraintes propres à chaque canal, afin d’optimiser sa visibilité et sa portée.
* Interagir avec le public à travers les canaux de diffusion (commentaires, forums, réseaux sociaux) en adoptant une posture professionnelle et éthique, afin de renforcer la confiance et la crédibilité du média.
* Suivre et analyser les indicateurs d’audience (statistiques de consultation, engagement, partages, référencement…) en mobilisant des outils numériques et d’IA, afin d’évaluer l’impact des contenus diffusés et d’ajuster les stratégies éditoriales.
* Commenter un événement en direct en préparant des éléments de contexte et en adaptant son expression à la situation afin de restituer une information vivante, claire et contextualisée.
* Animer une séquence visuelle ou un débat en structurant les interventions et en utilisant les outils de diffusion interactifs, afin de garantir des échanges dynamiques, fluides et équilibrés entre les intervenants tout en maintenant l’attention du public.
* Adapter la présentation et la diffusion des productions journalistiques en tenant compte des principes et de responsabilité environnementale et d’accessibilité (notamment pour les personnes en situation de handicap) en s'appuyant, si besoin sur des outils numériques et d’IA afin de proposer une information inclusive et respectueuse des enjeux sociétaux.
* Diffuser un contenu journalistique sur différents supports (site web, réseaux sociaux, podcasts, newsletters, plateformes de streaming), en respectant les formats et contraintes propres à chaque canal, afin d’optimiser sa visibilité et sa portée.
* Interagir avec le public à travers les canaux de diffusion (commentaires, forums, réseaux sociaux) en adoptant une posture professionnelle et éthique, afin de renforcer la confiance et la crédibilité du média.
* Suivre et analyser les indicateurs d’audience (statistiques de consultation, engagement, partages, référencement…) en mobilisant des outils numériques et d’IA, afin d’évaluer l’impact des contenus diffusés et d’ajuster les stratégies éditoriales.
Modalités d’évaluation du bloc
* Mise en situation professionnelle réelle ou simulée
* Portfolio professionnel sur l'élaboration d'un plan de diffusion sur plusieurs supports
* Étude de cas écrite
* Portfolio professionnel sur l'élaboration d'un plan de diffusion sur plusieurs supports
* Étude de cas écrite
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Le jury de la certification est composé de 4 représentants : * 1 membre représentant la direction de l'EJT, * 3 membres externes au certificateur parmi les professionnels en activité dans le domaine de la presse écrite et audiovisuelle, représentant les salariés et les employeurs. |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Le jury de la certification est composé de 4 représentants : * 1 membre représentant la direction de l'EJT, * 3 membres externes au certificateur parmi les professionnels en activité dans le domaine de la presse écrite et audiovisuelle, représentant les salariés et les employeurs. |
| Formation continue | Oui | Le jury de la certification est composé de 4 représentants : * 1 membre représentant la direction de l'EJT, * 3 membres externes au certificateur parmi les professionnels en activité dans le domaine de la presse écrite et audiovisuelle, représentant les salariés et les employeurs. |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Le jury de la certification est composé de 4 représentants : * 1 membre représentant la direction de l'EJT, * 3 membres externes au certificateur parmi les professionnels en activité dans le domaine de la presse écrite et audiovisuelle, représentant les salariés et les employeurs. |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Le jury de la certification est composé de 4 représentants : * 1 membre représentant la direction de l'EJT, * 3 membres externes au certificateur parmi les professionnels en activité dans le domaine de la presse écrite et audiovisuelle, représentant les salariés et les employeurs. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- E1101 — Animation de site multimédia
- E1104 — Conception de contenus multimédias
- E1106 — Journalisme et information média
- E1201 — Photographie
- E1102 — Ecriture d'ouvrages, de livres
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 46306 — Journalisme audiovisuel
- 46307 — Secrétariat rédaction
- 46316 — Journalisme de données
- 46323 — Journalisme multimédia
- 46326 — Journalisme presse écrite
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 321 — Journalisme et communication
Enregistrements antérieurs cités
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences