Visuel d’illustrationPréparer la collaboration
Organiser un projet à distance ou sur site.
La localisation ne suffit pas à définir une mission. Un site Internet peut être préparé à distance ; une enseigne demande des informations sur son lieu de pose. Voici les éléments à réunir pour choisir le mode de travail et éviter les validations inutiles.
Ce qui peut être décidé à distance, ce qui demande un repérage.
Le lieu, les déplacements, les intervenants et les frais éventuels sont à convenir dans la proposition. Cette page décrit des modalités de travail ; elle ne constitue pas une liste d’agences ou de bureaux locaux.
| Projet | Informations à transmettre | Contrôle avant validation |
|---|---|---|
| Site Internet | Offres, contenus, parcours prioritaires et responsable des comptes techniques. | Tester une version de préproduction sur téléphone, ordinateur et au clavier ; consigner les réserves. |
| Identité et brochure | Logo actuel, textes approuvés, formats, quantités et conditions d’usage des images. | Examiner une impression à taille réelle. Une couleur à l’écran ne remplace pas une épreuve de fabrication. |
| Enseigne et signalétique | Photos du lieu, cotes, support de fixation, distance de lecture et contraintes d’accès. | Faire confirmer les mesures et la faisabilité par l’intervenant chargé de la pose avant fabrication. |
| Vidéo | Message, durée envisagée, canaux de diffusion, lieux et personnes à filmer. | Valider le scénario, les autorisations et les conditions de tournage avant de réserver la production. |
Exemple de préparation · situation fictive
Un commerce prépare son site et sa vitrine.
Le commerce souhaite ouvrir une nouvelle activité et doit coordonner une page web, une brochure et une enseigne. Il transmet une fiche de référence contenant le nom, les horaires, les offres et les coordonnées. Un responsable unique approuve ces faits pour les trois supports.
La page web est relue sur une adresse de préproduction. La brochure est contrôlée à taille réelle. Pour l’enseigne, les photographies servent au cadrage, mais les dimensions et la fixation sont confirmées sur place. La fabrication attend cette confirmation : un accord sur la maquette ne vaut pas validation du support de pose.
Le dossier de livraison rassemble les versions approuvées, les fichiers convenus et les réserves encore ouvertes. Si les horaires changent après l’ouverture, le responsable sait quelles versions du site, de la brochure et de la vitrine doivent être corrigées.
Avant le premier échange.
- Indiquer le lieu concerné et les conditions d’accès lorsqu’une intervention physique est nécessaire.
- Décrire l’usage du support et l’action que le public doit pouvoir accomplir.
- Nommer la personne qui valide les contenus et celle qui valide la production.
- Distinguer la date souhaitée des échéances impératives et de leurs dépendances.
- Réunir les fichiers existants et signaler les droits ou dimensions encore à vérifier.
Communication, marque, web ou visibilité
Un partenaire unique pour donner forme et portée à vos projets.
Expliquez votre besoin : identité, création graphique, print, vidéo, enseigne, site Internet, SEO ou accompagnement global.
Données et ressources documentées
Les activités parisiennes et leurs interlocuteurs économiques
Les commerces et services sélectionnés sont des repères de contexte pour un projet de communication, sans constituer une liste de prospects ou un décompte des agences. Les contacts CCI et CMA sont institutionnels.
Équipements recensés — Paris
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Restaurant- restauration rapide A504 | 16 068 | 18 951 | 20 911 | +1 960 (+10,3 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Hôtel G102 | 1 505 | 1 610 | 1 682 | +72 (+4,5 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 949 | 1 010 | 862 | -148 (-14,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
473 résultats · page 1 sur 27 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Comparer stratégie de communication, création graphique, publicité et communication numérique à partir des référentiels publiés. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les organismes partenaires, sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Dessinateur 3D
RNCP42220 · RNCP · Niveau 6.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2028
- Date limite de délivrance
- 31/08/2032
Organismes certificateurs publiés
- ECOLE EMILE COHL — SIRET 32968093800043 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
La présente certification a été créée dans un contexte d’évolution des médias, marqué par une accélération des innovations technologiques, notamment d’Intelligence Artificielle Générative, qui bouleverse les métiers, la production d'images numériques impliquant de plus en plus de combiner des techniques d'infographie, d'animation 2D/3D et d'effets visuels (VFX).
Ces métiers demandent un socle en culture de l’image et du propos artistique (dessin), mais aussi une maîtrise des techniques et des contraintes de production d’éléments 3D ainsi que de la mise en place des flux logiciels d’infographie 2D/3D en tenant compte de l’impact carbone et des enjeux d’inclusion (workflow).
Activités visées
* Fabrication des images en 3D
* Gestion d’une chaîne de production graphique 3D
Compétences attestées
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
* Définir la ligne directrice et le style graphique d'un projet créatif 3D (court-métrage d’animation, jeu vidéo ou effets spéciaux pour une production) en analysant le cahier des charges fourni par le directeur artistique en veillant aux enjeux d’inclusion et environnementaux.
* Préparer des éléments graphiques 2D singuliers et originaux en respectant les contraintes de perspective, d’anatomie, de cadrage, de composition et de lumière en fonction de références collectées afin de préparer le projet créatif 3D.
* Réaliser des croquis analytiques et dessins préparatoires en respectant la ligne artistique et l’univers défini dans le cahier des charges pour visualiser la conception des éléments en 3D.
* Concevoir à partir de dessins préparatoires en 2D, de croquis analytiques et de recherches par l'intelligence artificielle (IA) : des ébauches d’éléments en 3D en respectant la direction artistique du projet par le biais d’outils adaptés à tous, porteur ou non d’handicap.
* Créer l’éclairage, cadrer et mettre en scène des éléments 3D pour réaliser une scène en adéquation avec le cahier des charges.
* Valider une scène 3D en effectuant des tests de rendu pour obtenir un résultat crédible et cohérent avec le cahier des charges.
* Créer les éléments 3D en adéquation avec la conception préalable du projet et ses contraintes (techniques, artistiques, environnementales, sociales et d’inclusion).
* Mettre en place un univers cohérent respectant le cahier des charges en utilisant les éléments 3D produits afin de créer un environnement crédible et cohérent avec la direction artistique définie.
* Produire des éléments 3D compatibles avec divers supports comme l’environnement PC, les mobiles, les consoles, la VR (réalité virtuelle) et médias tels que film, réalité virtuelle, application, jeu vidéo, impression 3D, illustration.
* Retoucher les éléments 3D produits en respectant les modifications demandées par le directeur artistique, afin apporter les réponses techniques et graphiques adéquates.
* Finaliser un projet individuel en 3D en adéquation avec le concept défini dans le cahier des charges.
* Réaliser la base de post production puis finaliser la production graphique 3D en utilisant les logiciels en conformité avec les contraintes du support et le type du projet définis dans le cahier des charges.
* Réaliser des imports et exports fonctionnels des éléments 3D (objet, animation, etc.) depuis les divers logiciels utilisés pour la production définie dans le cahier des charges.
* Définir le parcours logiciels adapté, tel que logiciels d’infographie 2D/3D, animation 2D/3D, effets spéciaux, intelligence artificielle générative et temps réel à une production 3D en nombre respectant la chaîne de production et le cahier des charges d’un projet.
* Quantifier et temporiser la production des divers éléments graphiques 3D du projet et en rendre compte dans un tableau de suivi de production à sa hiérarchie.
* Échanger avec ses pairs et supérieurs hiérarchiques en utilisant les termes techniques, le vocabulaire linguistique propre au secteur d'activité et en s’exprimant en anglais.
* Créer et respecter un rangement des fichiers de travail, en gérant les versions et en mettant en place une nomenclature pour suivre une production d’éléments 3D de façon efficace et pertinente.
* Présenter son travail pour démarcher de nouveaux projets et valoriser ses compétences graphiques 3D nécessaire dans une équipe de production 3D.
Prérequis d’entrée en formation
Secteurs d’activité visés
9002Z – Spectacle vivant
Plusieurs secteurs emploient les dessinateurs 3D spécialisés dans la production et l'animation d'images numériques en 3D.
- La plupart dans la branche de l'audiovisuel : cinéma d'animation et de la post-production de films (films cinématographiques, vidéo et programmes de télévision).
- La branche de la publicité : activités des agences de communication qui produisent des films publicitaires, des contenus multimédias, des illustrations 3D, etc.
- Le jeu vidéo : constitué de divers écosystèmes de jeu que sont les jeux pour PC et consoles, les jeux pour smartphones et tablettes.
Types d’emplois accessibles indiqués
* Infographiste 3D,
* Dessinateur 3D,
* Intégrateur moteur-temps réel,
* Graphiste illustrateur 3D,
* Réalisateur 3D,
* Modeleur – sculpteur 3D.
Blocs de compétences RNCP — 8 blocs publiés
RNCP42220BC01 — Utiliser les outils numériques de référence
Compétences du bloc
Modalités d’évaluation du bloc
Gestion d’un journal de suivi de projet avec transmission des informations via mail et dans le cloud en respectant le cadre de la sécurité informatique du cahier des charges
RNCP42220BC02 — Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences du bloc
* Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
* Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d’évaluation du bloc
Fabrication et présentation d’un document de synthèse d’images de références, avec argumentaire des choix retenus et non retenus dans le cadre du projet.
RNCP42220BC03 — S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences du bloc
* Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d’évaluation du bloc
Lors d’une réunion de travail, le candidat participe activement, rédige le compte-rendu et le présente en anglais
RNCP42220BC04 — Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences du bloc
* Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
* Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d’évaluation du bloc
Afin de se valoriser et d’identifier les parcours professionnels pertinents, le candidat élabore des outils de communication (Book, CV, Carte de visite, lettre de motivation, site internet, portfolio en ligne, etc.).
RNCP42220BC05 — Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences du bloc
* Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
* Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
* Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
* Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en place d’un outil d’analyse, de planification et de reporting de sa mission intégrant les taches sous sa responsabilité ainsi que les activités en amont et en aval de son poste. Le candidat précise, le cas échéant, la prise en compte des problématiques handicap et accessibilité en adaptant les activités concernées.
RNCP42220BC06 — Concevoir un projet créatif 3D
Compétences du bloc
* Préparer des éléments graphiques 2D singuliers et originaux en respectant les contraintes de perspective, d’anatomie, de cadrage, de composition et de lumière en fonction de références collectées afin de préparer le projet créatif 3D.
* Réaliser des croquis analytiques et dessins préparatoires en respectant la ligne artistique et l’univers défini dans le cahier des charges pour visualiser la conception des éléments en 3D.
* Concevoir à partir de dessins préparatoires en 2D, de croquis analytiques et de recherches par l'intelligence artificielle (IA) : des ébauches d’éléments en 3D en respectant la direction artistique du projet par le biais d’outils adaptés à tous, porteur ou non d’handicap.
* Créer l’éclairage, cadrer et mettre en scène des éléments 3D pour réaliser une scène en adéquation avec le cahier des charges.
* Valider une scène 3D en effectuant des tests de rendu pour obtenir un résultat crédible et cohérent avec le cahier des charges.
Modalités d’évaluation du bloc
·
Proposition des éléments graphiques 2D
·
Création d'une palette de références graphiques, de dessins préparatoires et de croquis analytiques
Cas pratique :
·
Réalisation d'ébauches d’éléments 3D
·
Réalisation d'une scène 3D
·
Tests de rendu d’images 3D fixes ou animées
Soutenance orale
RNCP42220BC07 — Fabriquer des images en 3D
Compétences du bloc
* Mettre en place un univers cohérent respectant le cahier des charges en utilisant les éléments 3D produits afin de créer un environnement crédible et cohérent avec la direction artistique définie.
* Produire des éléments 3D compatibles avec divers supports comme l’environnement PC, les mobiles, les consoles, la VR(réalité virtuelle) et médias tels que film, réalité virtuelle, application, jeu vidéo, impression 3D, illustration.
* Retoucher les éléments 3D produits en respectant les modifications demandées par le directeur artistique, afin apporter les réponses techniques et graphiques adéquates.
* Finaliser un projet individuel en 3D en adéquation avec le concept défini dans le cahier des charges.
Modalités d’évaluation du bloc
·
Fabrication d'éléments 3D compatibles avec divers médias et supports
Cas pratique :
·
Élaboration d'un document de suivi des modifications d'éléments 3D
RNCP42220BC08 — Gérer une chaîne de production graphique 3D
Compétences du bloc
* Réaliser des imports et exports fonctionnels des éléments 3D (objet, animation, etc.) depuis les divers logiciels utilisés pour la production définie dans le cahier des charges.
* Définir le parcours logiciels adapté, tel que logiciels d’infographie 2D/3D, animation 2D/3D, effets spéciaux, intelligence artificielle générative et temps réel à une production 3D en nombre respectant la chaîne de production et le cahier des charges d’un projet.
* Quantifier et temporiser la production des divers éléments graphiques 3D du projet et en rendre compte dans un tableau de suivi de production à sa hiérarchie.
* Échanger avec ses pairs et supérieurs hiérarchiques en utilisant les termes techniques, le vocabulaire linguistique propre au secteur d'activité et en s’exprimant en anglais.
* Créer et respecter un rangement des fichiers de travail, en gérant les versions et en mettant en place une nomenclature pour suivre une production d’éléments 3D de façon efficace et pertinente.
* Présenter son travail pour démarcher de nouveaux projets et valoriser ses compétences graphiques 3D nécessaire dans une équipe de production 3D.
Modalités d’évaluation du bloc
·
Mise en place des étapes de fabrication du compositing et de la post production
·
Réalisation d'un import et d'un export d'éléments 3D
·
Participation à une réunion d'équipe de production 3D, rédaction d'un compte-rendu et d'un plan d’action
Cas pratiques :
·
Mise en place d'un flux de production schématisé et d'un document type tableur de production
·
Gestion d’une arborescence, de versions et d'une nomenclature des fichiers d'éléments 3D
·
Élaboration d'outils de communication
Soutenance orale
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Nommé par le recteur de région académique : - Président et Vice-président appartenant à un corps d'enseignants-chercheurs désignés par le recteur d’académie - Secrétaire de Jury désigné par le recteur d’académie - Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : * 2 professeurs dans le cursus, * Un responsable pédagogique de l’école Emile Cohl. - 1 professionnel extérieur à l’établissement |
| Contrat d’apprentissage | Non | Non renseignée |
| Formation continue | Oui | Nommé par le recteur de région académique : - Président et Vice-président appartenant à un corps d'enseignants-chercheurs désignés par le recteur d’académie - Secrétaire de Jury désigné par le recteur d’académie - Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : * 2 professeurs dans le cursus, * Un responsable pédagogique de l’école Emile Cohl. - 1 professionnel extérieur à l’établissement |
| Contrat de professionnalisation | Non | Non renseignée |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Nommé par le recteur de région académique : - Président et Vice-président appartenant à un corps d'enseignants-chercheurs désignés par le recteur d’académie - Secrétaire de Jury désigné par le recteur d’académie - Membres nommés par le recteur d'académie après consultation de l'École : * 2 professeurs dans le cursus, * Un responsable pédagogique de l’école Emile Cohl. - 1 professionnel extérieur à l’établissement |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- L1510 — Films d'animation et effets spéciaux
- E1205 — Réalisation de contenus multimédias
- E1104 — Conception de contenus multimédias
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 46217 — Conception réalisation transmédia
- 46276 — Film animation
- 46251 — Jeu vidéo
- 46003 — Infographie
- 46266 — Réalité virtuelle
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 320v — Spécialités plurivalentes de la communication
Enregistrements antérieurs cités
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences